信息与信息技术

第三节《信息与信息技术》教学设计
2、教学重点、难点
重点：信息与信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。
难点：信息与信息技术给人类社会带来的影响。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1．知识与技能
（1)了解信息的概念、表现形式及特征；
（2）知道什么是信息技术；
（3）能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。
2、过程与方法
通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解，并通过具体的例子把抽象的知识化为形象，使学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。
3、情感态度与价值观
了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值。
2、教学过程
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
设疑引入 提问：你对信息与信息技术有哪些认识？ 小组讨论：谈谈对信息与信息技术有哪些认识？个别起立回答。 提出问题，直奔主题，调动学生课堂回答问题的积极性。
自主探究学习 提出学习任务：（1）信息包括哪些内容？(2)课文中列举了哪几种信息的表现形式？（3）信息有哪些特征？ 阅读课本，寻找答案。 让学生通过自己看书，找出答案，发挥教材的的作用。
交流 请学生说说他们自学得出的答案。 回答问题。 检查学生自学的效果以及个别学生的归纳能力。
小组讨论 除了课本中的例子，你还能说出身边有哪些信息？ 小组讨论。 发挥学生的想象力，活跃课堂气氛。
交流 请个别学生汇报小组讨论结果。 回答问题。
自主学习 提出问题：用自己的语言说说什么是信息技术。 阅读课本，寻找答案。
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
讲授 教师举例说明信息收集、存储、处理和传输的过程：上网看资料（信息的收集）；做笔记（信息的处理）；写读后感（信息的处理）；把读后感与别人交流（信息的传输）。 听教师举例，并结合自己的亲身经验进行体会理解。 用具体的例子说明信息收集、存储、处理和传输的过程。
小组讨论 小组辅导 举个例子，说说信息的收集、存储、处理和传输的过程。 让学生自己举例子，更深刻理解信息收集、存储、处理和传输的过程。
拓展 介绍信息技术的发展与人类社会的关系。 根据教师的介绍，可发挥自由想象，说说信息技术在今后的各种领域中发挥哪些作用。 拓展学生知识面，发挥学生想象力，培养学生学习信息技术的兴趣。
总结 信息的内容、表现形式以及信息技术的概念。 师生共同总结。 通过总结这节课的内容，加深对本节课内容的认识。
3、教学评价
（1）以下属于信息的有（）
A、人行道上的红灯亮B、电视节目预报C、新闻广播
（2）信息技术是（）
A、信息收集的技术B、信息存储的技术C、对信息进行收集、存储、处理和传输的技术
（3）以下各项中，（）是对信息进行收集，（）是对信息进行存储，（）是对信息进行处理，（）是对信息进行传输。
A、看报纸B、.做摘录C、写文章D、发表文章
4、教学资源
信息技术的发展和人类社会的文明与进步有着密切的关系，人类发展的过程中经历了5次信息技术革命：
（1)第一次是语言的使用。语言的使用，使人与人之间的停息交流更方便。
（2）第二次是文字的使用。早在3600年前，中国就出现在了用于记录信息的文字—甲骨文。文字出现后，方便了信息的存储。
（3）第三次是造纸术与印刷术的应用中国古代发明了造纸术和印刷术，它们被应用于书刊、报纸中，使信息的存储、传输更方便。
（4）第四次是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。这些技术的发明及应用普及，使得信息能够更快地传播到更远的地方。
（5）第五次是计算机的普及应用和计算机与现代通信技术的结合。计算机对信息进行分析、加工、处理是当前应用信息资源最迅速、最有效的手段。现代通信技术，如微波通信、、卫星通讯、移动电话等现代技术都离不开计算机技术。
六、教学反思
本节以“设疑引入、自主探究学习、交流、小组讨论、交流、自主学习、讲授、小组讨论、总结”几个教学环节进行组织教学，以自主合作探究的学习方式，培养学生知识与技能．、过程与方法以及情感、态度与价值观三维目标，通过本节课的学习，学生对信息与信息技术有了一定的理解，并能把抽象的知识转化为自己的具体的知识。在教学过程中，学生对信息技术的理解可能会存在一定的困难，不能明确说出哪些技术是信息技术。教师应详细举例，如电话传播声音的技术，电视机传播声音、图像的技术，计算机处理图像的技术等，都是信息技术。