人教版 小学体育与健康 向右（左）转走 教案

向右（左）转走教学教案
授课班级：五年级8班(水平三)
人数：40人
授课教师：
课时：2-2
教学内容：向右（左）转走
教学目标：运动参与：全体学生能够说出向右（左）转走的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义并积极参与到各种练习比赛中。运动技能：100%学生掌握向右（左）转走动作，并能进行自主操练；100%学生掌握队列口令。身体健康：在对联练习和比赛中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展。心理健康与社会适应：学生能够认真地参与到队列练习和比赛中，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义
教学重点：预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏
教学难点：脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合
教学阶段
教学内容
学生活动
教师活动
组织形式及要求
场地、器材安排
时间安排
开始部分
课堂常规
1.体育委员整队，报告人数2.向教师问好3.认真听教师宣布本课内容及要求
1.向学生问好2.宣布本课内容及要求3.检查服装4.安排见习生
1.四列横队2.注意力集中，精神饱满
△代表学生△
代表教师
2~3分
准备部分
快乐小火车八人一组选择一名口令员在轨道上齐步走前进，为避免堵车可向后（右）转走，继续前进
口令员注意观察2.在听从口令员指挥。3.协同配合
讲解游戏规则及要求
1.八人一组。2.在场地里控制行进路线。3.强调安全
4~5分
基本部分结束部分
一、设疑：（1）4人一组，体验进行向左转走学习向左转走原地练习预令和动令都落在左脚上。当听到动令后，左脚向前迈半步，脚尖向左约45°，身体向左转90°时，脚不转动，接着迈踢左脚，向新的方向行进，两臂配合两腿协调摆动。行进间练习四人一组，一名口令员三面转走小比赛四人一组小比赛两组PK，一组口令员，另一种做动作全班小比赛根据教师口令进行队列队形练习，动作错误者淘汰在旁观看学习一．1.肌肉拉伸放松操2.小结3.归还教学器材
1.分组进行练习，寻找将球垫过球网的方法2.分享讨论再次尝试。认真听教师讲解，观看示范动作。集体练习并模仿教师动作。3.观察优秀同学练习，自查自纠。根据教师讲解进行练习。
组内相互纠错。1.学生了解比赛规则，积极练习并参与比赛。2.学生团结合作，互相鼓励。3.学会裁判，公平公正。1.学生放松心情，投入到情景中去2.跟随教师的语境进行放松练习，恢复身心。3.积极自我评价。
教师巡场观察并加以引导。教师讲解示范带领学生进行练习3.巡场提示纠错。4.表扬动作标准的学生。5.引导帮助个别学生教师讲解示范，并提出要求。组织学生进行分组练习。3.及时表扬、鼓励。教师讲解比赛规则。鼓励学生积极参与。3.统计垫球个数，宣布比赛成绩。4.教师点评。1.教师带领学生进行肌肉拉伸放松操。2.引导学生进行自我及互相评价
1.学生遵守课堂纪律。2.在教师指导下进行自主练习。3.强调安全成体操队形散开，练习。跟随口令练习。3.强调安全
1.在教师指导下进行分组练习。2.自查自纠、相互纠错。3.强调安全4人一组分为10组。遵守比赛规则各组每轮派出一名口令员。4.小组合作，积极比赛。5.强调安全
要求：跟随教师语境，进行拉伸、放松。
组织：△代表学生△
代表教师
3~4分7~8分10~11分9~10分3~4分
预计运动量
预计练习密度为40%-50%；预计平均心率为120~130次/分。
场地器材
操场
排球40个
胶带若干
球网2幅
课后反思
在基本部分的学习中，分组让学生自由练习，后集中讨论，培养他们的自主学习能力和意识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深刻。讲解完后分组相互学习讨论，如何将此项技术发挥的更好，之后以组为单位分组进行练习比赛，更能培养他们的团结协作精神。
课后点评
《向右（左）转走》
教学设计
指导思想
习总书记指出:“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”本课以此为指导思想。通过“精讲”“勤练”“常赛”的体育课堂教学形式，构建行之有效的体育课堂教学模式，使学生享受体育运动的乐趣。
教材分析
本单元选自人民教育出版社(2011年版)五年级《体育与健康》课程的“向右（左）转走”部分。队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。通过自主练习、分组练习结合各种形式的小比赛，提高学生遵守竞赛规则的意识和团队协作的能力。
学情分析
根据小学五、六年级学生身心发育特点，在教学中正确的运用队列和队形练习，能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力，观察力，自制力及自我表现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高教学质量。
设计思路
在四年级学习了“向后转走”的基础上进行向右（左）转走的学习，通过练习巩固，通过比赛提高，培养学生的竞争意识和合作精神。让学生在“练中学”“赛中练”“以赛代练”。
教学方法
讲解示范法
小组合作练习
分组比赛
单元计划
单元教学目标：运动参与：全体学生能够说出向右（左）转走的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义并积极参与到各种练习比赛中。运动技能：100%学生掌握向右（左）转走动作，并能进行自主操练；100%学生掌握队列口令。身体健康：在对联练习和比赛中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展。心理健康与社会适应：学生能够认真地参与到队列练习和比赛中，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。
课时
内容
重、难点
教学目标
主要教学手段、方法
预计练习强度
一课时
复习向后转走尝试向右转走学习向右转走向右转走小比赛
重点：预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏难点：脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合
使学生明白向右转走的动作要领及术语，。2.能够认真地参与向右转走的练习与比赛中，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神
复习向后转走学习向右转走（1）原地练习（2）行进间练习进行练习和组织小比赛
练习密度60%-65%；练习强度125-140次/分
?二课时
复习向右转走尝试向左转走学习向左转走三面转走小比赛
重点：预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏难点：脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合
全体学生能够说出向右（左）转走的动作名称及术语100%学生掌握向右（左）转走动作，并能进行自主操练；100%学生掌握队列口令。
复习向右转走2.学习向左转走（1）原地练习（2）行进间练习3.进行练习和组织小比赛
练习密度65%-70%；练习强度125-140次/分