初一语文下第一单元说课

课件14张PPT。初中语文研说教材辛寨卧龙初中
马丽一、新课程标准基本要求自主、合作、探究
创新精神，审美情趣课程目标语文能力
人文素养开放性和弹性的课堂遵循语文教育规律
加强语文与生活的联系
突出学生的语文实践活动
语文的综合实践体系
工具性 人文性
三个维度二、如何体现课程标准内容
线索 板块练习体系, 课外古诗， 名著导读。单元
(阅读和综合性学习 混编) 主题 内容选文新型学习
实践模式。如何体现课程标准以学生为本典范性，文质兼美，文化内涵和时代气息。简化头绪，突出重点，加强整合。少做题，多读书，读整本书.
感兴趣的自主活动提高语文素养，主动探究、团结合作、勇于创新.
三个维度人与自我人与社会人与自然目标：整体提高语文能力和人文素养，突出审美情趣创新精神。
途径：自主、合作、探究，突出学生自主性的实践活动。生命体验理想信念自然美景科学世界家庭亲情幻想世界阅读写作、口语交际、
综合性学习学科整合，知识综合运用，
听说读写及实践能力整体发展。整体感知、抓要点、理思路、
赏语言、品意蕴、谈见解。 三、内在逻辑关系工具性人文性 人文修养
语文与生活的联系为线索
(情感体验、人文关怀)
两个系统六个主题 三大板块初中语文知识树积累与运用古诗文阅读写作口语交际综合性学习字表达方式文学常识词修辞新闻小说记叙文散文童话通讯消息背景主体导语结语标题人物通讯事件通讯词语内容理解句子劝告探究合作形象动人婉转拒绝结构语言选材立意表现手法情感文章名句欣赏重点句翻译特殊句式宾语前置判断句固定结构省略多义词倒装常用实词通假字分类特点哲理诗叙事诗抒情诗抒情性音乐性形象性概括性文意概括人物形象心理语言外貌动作正面描写侧面描写神态行文思路重要词句理解记叙六要素说明语言说明结构说明方法说明内容说明顺序平实生动时间逻辑空间画图表列数字打比方分类别摹状貌作诠释作比较举例子下定义古今异议 词议论文诗歌文明得体词法活用现代文阅读地点事件的起因人物时间事件的结果事件的经过说明文论证事实论据论证方法论证方式道理论据论据论点故事情节环境人物形象高潮结局开端发展特点分类写法特点人生
生命体验家庭亲情单元知识树在山的那边春夏感济南的冬天秋天古代诗歌四首人生寓言山市绿色蝈蝈化石吟看云识天气月亮的足迹皇帝的新装理想短文两篇我的信念《论语》十则紫藤萝瀑布羚羊木雕寓言四则盲孩子和他的影子郭沫若诗两首女娲造人散步《世说新语》两则散文诗两首风筝幻想世界人生
理性信念自然
自然美景自然
科学世界走一步，再走一步短文两篇童趣 七年级上册语文 单元知识树成长的足迹一探险之旅五单元知识树从百草园到三味书屋邓稼先音乐巨人贝多芬闻一多先生的说和做福楼拜家的星期天孙权劝学艰难的国运与雄健的国民口技竹影社戏安塞腰鼓观舞记猫黄河颂最后一课木兰诗土地的誓言诗两首在沙漠中心狼马斑羚飞渡华南虎短文两篇真正的英雄登上地球之巅伟大的悲剧关爱动物六爱国与成长
二名人与成长三文化艺术
四爸爸的花儿落了丑小鸭伤仲永七 年 级 下 册 语 文 单 元 知 识 树从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭诗两首伤仲永第一单元
教材分析综合性学习
“成长的烦恼”自说烦恼回首成长的烦恼替朋友解忧口语交际
写作　掌握文本内容；理解天赋与后天教育对一个人成才的作用，树立正确的人才观。丑小鸭的一生是作者自身生活的写照；丑小鸭形象的社会意义。顺叙和插叙相结合；语言和动作描写；体味父爱，领悟成长的含义。体会景物描写和心理描写；体味儿童对自然的热爱；对自由快乐生活的向往。理解诗的含义，树立正确的人生观。七年级下册第一单元：成长的足迹学习顺叙、插叙等记叙顺序。并练习写作。重朗读训练，语言积累运用，提高语言表达能力。生命体验借助各种媒体资料实施实践活动。
第一单元教材处理方法学习记叙文中多角度叙述,穿插议论、抒情等表达方式.
阅读文言文的一些基本规律和方法.培养文言文语感。探究精辟议论，适时点拨，调动积极思维，着眼语文学习的养成教育。
单元教学目标知识与能力目标：。提高整体感知文章内容和情感的能力。了解他人成长历程，勇于面对生活、面对挑战。
情感态度与价值观
培养观察生活、思考生活、热爱生活的态度与习惯。
过程与方法： 进一步养成默读和速读的能力，优化读书方法。
结合自己的生活经历和体验，进行读与写的练习，养成自主读写结合的习惯。教学重点整体把握内容；理解成长故事的意义景物描写与细节描写形成朗读、默读、速读的技能结合自身经历，有自己的见解和感受。教学难点根据故事抽象其意义“读”推进课文的学习文本经历与自身经历结合 1、 本阶段学生容易感知作品内容，但在理解内容和感受内容方面的能力仍需提高； 2、 缺乏有序的思维方法与习惯； 3、不容易得出自己独到的见解或独特的心理感受。 4、在教学过程中应着力进行相应的练习与实践。单元学情分析单元教学建议教师课前准备 教师在课前需对作者有一个比较详细的了解，并收集一些有关成长的故事；也需收集一些现实生活中有关成长的事例，与课文有机的融合，定能文内文外相得益彰。
教学方法
朗读法 讨论法
课时安排：
建议共11课时：《从百草园到三味书屋》2课时；《爸爸的花儿落了》 2课时；《丑小鸭》 1课时；《诗两首》 2课时；《伤仲永》2课时；“写作、口语交际综合性学习2课时。

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