教科版（2001）五年级科学上册-4.8设计制作小赛车-教案

《设计制作小赛车》教学设计
【教学分析】
本课是教科版五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验设计和制作的过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能。教材上有三个大活动，第一，了解工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正去做的学生很少，参与率不高，设计制作课的真正价值就难以体现。因此，本课定位于学生在课外设计和制作的基础上，在课内完成对小赛车设计的修改、完善和制作，在制作的过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作的艰辛历程，在经历设计和制作的过程后总结归纳设计制作的一般方法。
【教学目标】
科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计、修改、完善和制作小赛车。
情感、态度、价值观：发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点难点】
重点：通过设计和制作小车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手制作的过程。
难点：初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。
【课前准备】
每组学生：收集有关赛车的资料,设计自己的小赛车并画成简图。
教师准备：各种汽车的图片资料、制作的材料及ppt课件；事先制作好的小车数辆。
【教学过程】
复习单元知识，揭示教学内容。
本单元我们制作了橡皮筋动力和气球动力的小赛车，对车的设计和制作的科学知识有了一定的了解，今天我们一起去设计和制作一辆小赛车。揭示课题《设计和制作小赛车》
展示课前设计，说说设计理由。
1.学生展示课前设计的小赛车：
你是怎样设计的，其中的科学道理是什么？其他同学听一听并思考“他的设计有什么要修改的地方，理由是什么？”
交流修改意见
你们对这两位同学的设计有什么要修改的？说说理由。
二、提出修改意见，讲讲修改理由。
交换各组设计图，小组讨论你们对这组的设计有什么意见，并记录在设计图上，现在组内交流，再全班交流。
学生分组交流，教师巡视指导。
全班交流：
你对第几小组的设计图进行了哪些方面的修改，你的理由是什么？
三、完善修改方案，选择材料制作。
提出“制作提示”，分组按他组给的意见进一步完善修改设计，取材料开始制作，教师巡视个别指导。
四、展示各组赛车，进行赛车比赛。
给出评分的要求，各组按要求进行比赛，结束后思考：各自小组的小车的优点？制作时有什么困难？与自己的预设还有什么差距，如何改进？
五、讨论胜负理由，课后继续完善。
分析数据，产生胜负。
获胜者小车上台展示并分析。
请你跟大家说一说，自己设计制作的小赛车获胜的理由？你觉得还有哪些地方与设计时有差距？可以如何改进。
最慢者小车上台展示并分析。
请你来说一说，你的小车为什么跑得慢，你觉得差距在哪里？
4.小结胜负的原因，课后继续完善。
课堂小结
通过今天和前段时间的学习和制作，你觉得要设计和制作小赛车，要进过怎样的过程？