人教版 三年级美术上册 第9课 天然的纹理1 教案

第9课　天然的纹理
教学目的：
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同的肌理。
教学重点：感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法。
教学难点：对肌理表现方法的拓展性思考。
教具准备：3张白纸、一张肌理拓印画、树叶、硬币、颜料、油画棒等。
准备：1、各种材料，树叶、硬币、颜料……
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、导入阶段：（贴近生活，引发美感）
1、同学们，平常我们都是用眼睛观察周围的事物，今天我们换一种方式，来!把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，这些东西给你的感受一样吗？谁愿意说说你的感受？（生：……）
师小结：同学们的这些感受是由于不同的事物有不同的质地、手感、
纹理所产生的一种肌理效果。这是大自然创造的一种美，是天然的肌理，
今天我们就来认识、发现这种美，好不好!
板书课题：《天然的纹理》
2、师：“下面，老师想带领大家做一个游戏，好吗？”
生：“好！”
师：“游戏的规则是：请大家找一找身边能够印出痕迹来的物体，印在这张白纸上，看哪些同学找到的东西多。”21世纪教育网版权所有
示范（仙人掌）
老师给大家做一个游戏？老师带的材料都不用，大家猜猜我用什么？
学生：回答……
三、讲授新课
师：“大家说说纸上都印了些什么物体呀？”
（生：树叶、手掌、……）
师：老师就用自己的手掌涂上颜料印在纸上，然后我们就添加一点东西，就成我们漂亮的仙人掌，是不是很神奇啊？
（生：啊……）
师：所以我们身边的材料到处都是，美到处都是，我们要善于发现它。
（引导：每一样物体都具有不同的肌理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为肌理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。）21教育网
师：“请大家欣赏图片！课件展示
师：同学们这些图片都有不同的特点，都是我们大自然的美丽纹样，我们想想今天我们怎样把它变成一幅美丽的作品。 -cn-jy.co
我们可以用两种方法，第一种办法就是同学们刚才已经玩过的，把颜料涂在被印的物体上，然后往纸上一压，就印上去了。第二种办法呢，有的同学可能还没有想到，
：在一张白纸上用油画棒轻轻涂擦，白纸上留下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？2·1·c·n·j·y
揭示谜底：白纸的下面垫着一枚硬币。（出示反面）漂亮的肌理就在纸上出现了。这两种方法美术上称为——拓印（板书——拓印）21·cn·jy·com
师：“有没有同学有办法使它变得漂亮一点呢？”（生：添画成金鱼、星星、树……）
（板书——拓印添画）
师：“让我们一起来欣赏一些漂亮的作品吧！”
四、作业
1、我们今天我们就用拓印添画的方法制作一幅作业。
首先请同学们选一片树叶反面朝上放在一张白纸上，取一管颜料挤一些到树叶的背面，然后拿起毛笔将颜料摊开均匀地涂遍整片树叶。打开美术本翻开新的一页，将有颜料的一面放到本子上，再拿一张干净的白纸盖在上面用手按压。打开后就能看到漂亮的肌理。用同样的方法还可以拓印出很多各种不同的肌理
师：动作快些，看哪一个同学的作品最漂亮。
2、作业展示：评评自己的作业， 评评他人的作业。
六、收拾与整理
七、课后拓展
其实，除了这两种办法以外，还有其它的许多方法，就要靠我们仔细观察、多多思考了。再向同学们介绍一种有趣的方法：；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果…同学课后可以尝试一下，下节课把你的作品带来跟大家共同分享。【来源：21·世纪·教育·网】