北京版九年级上册化学第六章燃烧的学问复习习题（含解析）

燃烧的学问复习
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
下列混合气体遇明火或火星，可能发生爆炸的是
A.
氧气与二氧化碳
B.
氢气与天然气
C.
氢气与氧气
D.
氢气与一氧化碳
下列变化与现象不属于缓慢氧化的是
A.
夏天食物变馊
B.
节日燃放烟花
C.
动物呼吸
D.
农家肥腐熟
下列选项中物质混合在一起要注意安全，遇明火可能引起爆炸是
A.
CO、、
B.
、、CO
C.
、、CO
D.
面粉、蔗糖、葡萄糖
下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是
A.
正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭才安全
B.
蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳
C.
如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
D.
由图b的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
下列问题的研究中，未利用对比实验思想的是
A.
的催化作用
B.
分子的运动
C.
燃烧的条件
D.
水的组成
类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。下列类推正确的是
A.
燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧
B.
氧化物是含有氧元素的化合物，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
C.
分解反应中都有多种物质生成，则能生成多种物质的反应一定是分解反应
D.
点燃与的混合气体可能爆炸，则点燃天然气与的混合气体也可能爆炸
下列变化过程不属于缓慢氧化的是
A.
人的呼吸过程
B.
食物变质
C.
光合作用
D.
农家肥料的腐熟过程
下列化学变化中的能量变化，说法不正确的是
A.
发生化学变化时不一定放出热量
B.
绿色植物吸收太阳能进行光合作用
C.
使用电池时电能转变为化学能
D.
过氧化氢分解时放出热量
推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法，下列推理正确的是
A.
稀有气体可作保护气，可做保护气的一定是稀有气体
B.
单质是由一种元素组成的物质，由一种元素组成的物质一定是单质
C.
氧气能跟很多物质反应，是因为其性质很活泼
D.
人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，但不是所有化学反应都放出热量
推理是常用的化学方法，下列推理正确的是
A.
原子核由质子、中子构成，所有原子内都有质子和中子
B.
二氧化碳能使燃着的木条熄灭，所以使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳
C.
同一化合物中，金属元素显正价，所以化合物中非金属元素一定都显负价
D.
化学反应一定伴随着能量的变化，所以木炭燃烧、食物腐烂都有能量的改变
如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是
A.
S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B.
Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C.
Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
D.
Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
能源与人类的生活和社会发展密不可分。下列能源不属于新能源的是
A.
氢能
B.
核能
C.
石油
D.
风能
下列有关说法错误的是
A.
煤、石油和天然气是化石能源，为不可再生资源
B.
家用煤加工成蜂窝煤是为了增大煤与氧气的接触面积
C.
燃气泄漏时，应立即关闭阀门，开窗通风
D.
不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火
下列有关资源的叙述不正确的是
A.
石油炼制可得到汽油、煤焦油、航空煤油等
B.
农业上将漫灌改为喷灌或滴灌可以节约水资源
C.
如果能有效的提高化石燃料的燃烧利用率，相当于延长了化石能源的使用期限
D.
空气是一种宝贵的资源，可用于石油加工、运输等领域
2014青岛世园会的主题是“让生活走进自然”下列做法不符合这一主题的是
A.
使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车
B.
对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用
C.
使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染
D.
注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒
二、填空题（本大题共5小题，共40.0分）
化学与人类生活息息相关联系学过的化学知识按要求填空：
骊山温泉驰名中外，温泉水中富含钾、钙、镁、氟等，这里的“钾、钙、镁、氟”指的是______填字母。
A.分子
B.原子
C.元素
D.离子
是一种高效、安全的消毒剂，该物质中氯元素的化合价为______。
吸烟有害健康，烟气中的有害物质高达几千种，其中______与血液中的血红蛋白结合能力强，会使血液失去输氧能力。
锅中的油着火时可用锅盖将火盖灭，该方法所涉及的灭火原理是______。
如图所示，将白磷和红磷分装于Y型试管的两个支管中，管口系牢小气球将两个支试管同时伸入相同深度的热水中。请回答下列问题：
燃烧的是______填“a”、“b”或“c”处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是______填序号。
A.温度降低??????????????????????????
氧气耗尽
C.试管内产生了二氧化碳气体??????????
着火点升高
管口的小气球可以防止___________填名称进入空气污染空气，从而使该实验绿色化。
热水的作用是____________________________和____________________________。
氧气是一种和人类生活紧密相关的气体，请回答下列有关氧气的问题；
能直接鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶无色气体的是______填序号。
带火星的木条
燃着的木条
澄清石灰水
熄灭的木条
动植物都离不开氧气，说明氧气的用途有______。
牛奶变酸，是牛奶与氧气发生的______填“缓慢”“剧烈”氧化。
铁丝在氧气中燃烧的试验中，瓶中事先放水，防止______。
学好化学不仅能感受到化学之美，还能形成一些合理的化学观念。以氧气为例问答下列问题：
物质的多样性：人们发现和合成的物质已有几千万种。氧气属于______填“混合物”或“纯净物”。
物质是变化的：氧气液化成液氧，该过程发生______变化。
物质间可以转化：氧气可转化为臭氧，其转化的文字化学表达式为______。
化学反应伴随能量变化：木炭在氧气中燃烧是______反应填“放热”或“吸热”。
生活中处处有化学，空气是一种宝贵的自然资源，人类生存离不开空气。
空气中稀有气体的体积分数大约为______，稀有气体可用于霓虹灯，是利用它的______“物理”或“化学”性质。污染空气的主要污染物为______和______。
以下试题请用化学符号填空。
化学在解决酸雨等环境问题中正发挥重要作用，形成酸雨主要是人工排放的______和______等气体造成的。
澄清石灰水久置变浑浊是因为空气中有______。
空气中能用于填充飞艇的是______。
三、实验题（本大题共3小题，共30.0分）
某同学进行有关红磷燃烧的系列实验：
【实验一】测定空气中氧气的含量
如图所示，将点燃的红磷插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，观察到集气瓶内红磷燃烧，产生大量的_________，该反应的符号表达式为________________________________。一段时间后，打开止水夹，若观察到从烧杯中进入集气瓶内的水的体积明显小于瓶内原空气体积的五分之一，可能存在的原因是__________________________写出一条即可。
【实验二】可燃物燃烧的条件
已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为
根据铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，可得出可燃物的燃烧条件是__________________。
通过______________________________现象，能够验证可燃物燃烧需要与氧气接触。
用如图装置验证可燃物的燃烧条件。已知：白磷的着火点为，红磷的着火点为
铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，可得出的结论是______。
通过______现象，能够验证可燃物燃烧需要与氧气接触。
使水中白磷燃烧，可进行的操作是______。
如图是水的蒸发与冷凝和水的分解与合成的实验装置，请回答下列问题：
中水的蒸发与冷凝发生了_____填“物理”或“化学”变化。
中电解水的实验中：负极得到的气体为_____；正极产生的气体用_____检验，正极和负极产生气体的体积之比约为_____；该反应的文字表达式_____。
电解水的实验中：除生成新物质外，还是一个将_____能转化为_____能的过程。
图C实验中：点燃氢气前必须_____；该实验中，观察到的现象是_____，烧杯壁出现_____，该反应的文字表达式为_____。该反应的基本反应类型是_____；人们将氢气视为一种大有大展前途的新型燃料，根据该实验分析，其理由是_____。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查有关爆炸的知识，可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合，遇明火有可能发生爆炸，解答本题关键是要知道三大可燃性气体有：氢气、一氧化碳、甲烷，助燃性气体是氧气。
【解答】
A.氧气具有助燃性，二氧化碳不能燃烧，所以不能发生爆炸，故错误；
B.氢气与天然气都具有可燃性，但没有氧气助燃，所以不能发生爆炸，故错误；
C.氢气能够燃烧，氧气具有助燃性，所以能发生爆炸，故正确；
D.氢气与一氧化碳都具有可燃性，但没有氧气助燃，所以不能发生爆炸，故错误。
2.【答案】B
【解析】解：A、夏天食物变馊，是食物与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。
B、节日燃放烟花，是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确。
C、动物呼吸，是与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。
D、农家肥腐熟，是农家肥与空气的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误。
故选：B。
氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，有的比较缓慢，称为缓慢氧化；燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应。
本题难度不大，了解氧化反应的分类和缓慢氧化的特点是正确解答本题的关键。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本题难度不大，考查爆炸的条件，掌握可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时会发生爆炸是正确解答此类题的关键。
【解答】
A.一氧化碳具有可燃性，二氧化碳和氮气不可燃，没有支持燃烧的气体，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误；
B.一氧化碳、甲烷都具有可燃性，氧气能支持燃烧，遇明火可能发生爆炸，故选项正确；
C.氢气、甲烷、一氧化碳都具有可燃性，但没有支持燃烧的气体，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误；
D.面粉具有可燃性，但没有支持燃烧的气体，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查燃烧与灭火的相关知识，掌握相关知识即可解答、
【解答】
A.正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭容易引起触电事故，应先关闭电源再进行灭火，故A错误；
B.蜡烛用嘴一吹即灭，是因为空气流通带走热量，造成蜡烛温度低于其着火点而灭火，故B错误；
C.如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为能充分吸收燃烧放出的热量，使火柴梗温度更易达到着火点，故C错误；
D.由图b的现象可知，镁能在二氧化碳中燃烧，因此金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，故D正确。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
本题为实验探究题，考查了控制变量法的运用，解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对比实验能验证出什么结论，根据对比实验是指只允许一种变量，其它条件相同的实验结合控制变量法的要求进行解答。
【解答】
A.研究催化剂影响化学反应速度，在双氧水浓度相同的情况下，利用有无催化剂的情况下，观察氧气放出速率的快慢，所以利用了对比实验的原理，故A不符合题意；
B.烧杯A中的酚酞试液和烧杯B中的酚酞试液属于对照试验，烧杯A置于放有浓氨水的烧杯附近；烧杯B置于空气中，烧杯B在空气中没变色，说明空气不能使酚酞试液变红，烧杯A中变红说明氨分子在不断运动，进入烧杯A中，使酚酞试液变红，说明了分子在不断运动，所以利用了对比实验的原理，故B不符合题意；
C.铜片上的白磷与铜片上的红磷属于对照实验，都与氧气接触，都属于可燃物，变量是着火点不同，白磷着火点低，红磷着火点高，热水能达到白磷的着火点，达不到红磷的着火点，从而证明可燃物燃烧温度必须达到可燃物的着火点，所以属于对比实验，故C不符合题意；
D.水通电分解正极生成氧气，负极生成氢气，从而得出水的组成元素，所以根本不存在对比实验，故D符合题意。
6.【答案】D
【解析】解：有发光、发热现象的变化不一定是燃烧，例如灯泡发光放热，但不是燃烧，故错误；
B.氧化物是含有氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾是含有氧元素的化合物，不是氧化物，故错误；
C.分解反应中都有多种物质生成，能生成多种物质的反应不一定是分解反应，甲烷燃烧生成物是两种，不是分解反应，故错误；
D.由于可燃性的气体与氧气的混合气体在点燃时易发生爆炸，点燃与的混合气体可能爆炸，则点燃天然气与的混合气体也可能爆炸，故正确。
故选：D。
A.根据燃烧的定义进行解答；
B.依据氧化物的组成特点进行分析；
C.根据分解反应的特点分析；
D.根据可燃性的气体与氧气的混合气体在点燃时易发生爆炸分析判断．
本题难度不大，主要考查对化学基本概念和原理的理解，体现化学学科考查以教材为根本的原则，符合中考方向．
7.【答案】C
【解析】解：A、呼吸作用，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故A错误。
B、食物变质，是食物与空气中的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故B错误。
C、光合作用，是绿色植物吸收二氧化碳，释放出氧气，不属于缓慢氧化，故C正确。
D、农家肥料的腐熟过程，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故D错误。
故选：C。
根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．
本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键．
8.【答案】C
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查化学变化中的能量变化，依据化学反应的原理作答。
【解答】
A.发生化学变化时不一定放出热量，也可能吸收热量，故说法正确；?
??
B.绿色植物吸收太阳能进行光合作用，故说法正确；?
?
C.使用电池时化学能转变为电能，故说法错误；?
?
?
?
D.过氧化氢分解时放出热量，故说法正确。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
A、根据做保护气的气体具有化学性质不活泼的性质，进行分析判断．
B、根据单质是由同种元素组成的纯净物，进行分析判断．
C、根据金属的化学性质，进行分析判断．
D、根据人类需要的能量的来源，进行分析判断．
本题难度不大，掌握金属的化学性质、可做保护气的具有的性质、单质的特征、人类需要的能量的来源等是正确解答本题的关键．
【解答】
A、稀有气体可作保护气，可做保护气的不一定是稀有气体，也可能是氮气等气体，故选项推理错误。
B、单质是由同种元素组成的纯净物，单质由同种元素组成，但由同种元素组成的物质不一定属于单质，也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合物，故选项推理错误。
C、在一定条件下，氧气能和很多物质反应，所以氧气是一种比较活泼的气体，故选项推理错误。
D、人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，但不是所有化学反应都放出热量，如太阳能、水能等，故选项推理正确。
故选：D。
10.【答案】D
【解析】解：A、原子核由质子、中子构成，达标并不是所有原子内都有质子和中子，氢原子中没有中子，故选项推理错误。
B、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项推理错误。
C、同一化合物中，金属元素显正价，但并不是化合物中非金属元素一定都显负价，如硫酸铜中硫元素显价，故选项推理错误。
D、化学反应一定伴随着能量的变化，木炭燃烧、食物腐烂均属于化学反应，都有能量的改变，故选项推理正确。
故选：D。
A、根据常见原子的构成，进行分析判断。
B、使燃着的木条熄灭的气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质，进行分析判断。
C、根据化合价的原则，进行分析判断。
D、根据化学反应一定伴随着能量的变化，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题难度不大，熟练掌握氧气的化学性质能支持燃烧，不具有可燃性、化学反应时的能量变化等是正确解答本题的关键。
【解答】
A.S、P在氧气中燃烧，分别产生蓝紫色火焰、大量的白烟，故选项A说法错误。
B.Ⅰ、Ⅱ两类反应，分别体现了氧气能支持燃烧、能发生缓慢氧化，氧气不具有可燃性，故选项B说法错误。
C.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，发生缓慢氧化生成铁锈，主要成分是氧化铁，Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同，故选项C说法正确。
D.Ⅰ类物质在氧气中燃烧，放出大量的热；Ⅱ类反应发生缓慢氧化，也放出热量，故选项D说法错误。
故选C。
12.【答案】C
【解析】解：人们正在利用和开发的新能源有氢能、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等；石油属于化石燃料，不属于新能源。
故选：C。
根据能源的种类进行分析，新能源是指无污染、可以持续利用的能源，包括太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。
解：人们正在利用和开发的新能源有氢能、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等；石油属于化石燃料，不属于新能源。
故选：C。
13.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查燃烧的方法、灭火的原理、能源与安全的问题，依据所学知识作答。
【解答】
A.煤、石油和天然气是化石能源，为不可再生资源，所以说法正确；
B.家用煤加工成蜂窝煤是为了增大煤与氧气的接触面积，促进燃烧，所以说法正确；
C.立即关闭阀门并开窗通风，会使室内空气对流，可以降低气体的温度，减小可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限，所以说法正确；
D.不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用湿抹布或沙土盖灭，不能用水来灭火，所以说法错误。
故选D。
14.【答案】A
【解析】解：石油炼制可得到汽油、航空煤油等，而煤焦油是煤炭焦化的产物，选项说法错误；
B.农业上将漫灌改为喷灌或滴灌可以节约水资源，选项说法正确；
C.如果能有效的提高化石燃料的燃烧利用率，相当于延长了化石能源的使用期限，选项说法正确；
D.空气是一种宝贵的资源，可用于石油加工、运输等领域，选项说法正确。
故选：A。
A.根据石油产品来分析；
B.根据节约水资源的做法来分析；
C.根据提高化石燃料利用率的做法来分析；
D.根据空气的用途来分析。
本题考查的是化学与能源的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
15.【答案】D
【解析】解：使用新型的“零排放”无污染交通工具，减少了污染；符合要求；
B.对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用；减少了水污染，符合要求；
C.使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染，符合要求；
D.注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒，不符合这一生活的要求。
故选：D。
所谓“让生活走进自然”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量．使用一次性的木筷和餐盒不符合这一生活的要求．
环境问题日趋严重，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，本题主要考查学生对节能环保的认识．“低碳减排、绿色生活”这一主题是人类社会热点问题，也是常考题型之一．
16.【答案】C?
?
一氧化碳?
隔绝空气
【解析】解：物质是由元素组成的，所以温泉水中富含钾、钙、镁、氟等，这里的“钾、钙、镁、氟”指的是元素；故填：C；
设Cl元素化合价为x，氧元素的化合价为价，由化合物中各元素的化合价的代数和为0可知，，；故填：；
一氧化碳与血液中的血红蛋白结合能力强，会使血液失去输氧能力，造成一氧化碳中毒；故填：一氧化碳；
灭火的方法：隔绝空气、降低温度、隔离可燃物，所以锅中的油着火时可用锅盖将火盖灭，该方法所用的灭火原理是隔绝空气。故填：隔绝空气。
根据物质是由元素组成的进行解答；
根据化合物中元素的化合价计算方法进行解答；
根据一氧化碳有毒进行解答；
根据灭火的方法考虑。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
17.【答案】；B
?
五氧化二磷
?
提供热量；隔绝氧气
【解析】
【分析】
本题较为简单，了解燃烧的条件和五氧化二磷有毒能污染空气即可回答。
根据燃烧的条件来来分析；
根据装置的特点来分析；
根据实验中热水的作用来分析。
【解答】
处的白磷既与氧气接触，温度又达到了白磷的着火点，所以a处的白磷发生了燃烧；b处的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到其着火点，所以不燃烧；c处的白磷虽然温度达到了其着火点，但是没有与氧气接触，也不会发生燃烧；a处燃着的白磷很快熄灭，是因为氧气耗尽了；故填：a；B；
白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，为了防止造成空气污染，所以管口拴上一个气球；故填：五氧化二磷；
烧杯中的热水的作用不仅提供热量，而且能隔绝空气，故填：提供热量；隔绝氧气。
18.【答案】?
供给呼吸?
缓慢?
高温熔融物溅落炸裂瓶底
【解析】解：氧气有助燃性、空气中含有氧气、二氧化碳性质不支持燃烧，不燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
将带火星的木条分别插入氧气、空气、二氧化碳中，在氧气中复燃，在空气、二氧化碳中都熄灭，故不能鉴别；
将燃着的木条分别插入氧气、空气、二氧化碳中，燃得更旺的是氧气，无变化的为空气，熄灭的为二氧化碳，故能鉴别；
澄清石灰水分别加入氧气、空气、二氧化碳中，氧气、空气中都无变化，只有在二氧化碳中变浑浊，故不能鉴别；
将熄灭的木条分别插入氧气、空气、二氧化碳中，都无明显现象，故不能鉴别；
故填：；
氧气用途是支持燃烧和供给呼吸，则动植物都离不开氧气，说明氧气的用途有供给呼吸，故填：供给呼吸；
缓慢氧化是物质与氧发生的缓慢化学反应，反应速率慢，放热，则牛奶变酸，是牛奶与氧气发生的缓慢氧化，故填：缓慢；
依据铁丝在氧气中燃烧实验注意事项可知，铁丝在氧气中燃烧的实验中，瓶中事先放水，是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，故填：高温熔融物溅落炸裂瓶底。
依据氧气、空气、二氧化碳性质分析；
依据氧气的用途分析；
依据缓慢氧化的特点分析；
依据铁丝在氧气中燃烧实验注意事项分析。
此题主要考查常见物质的性质，主要利用物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
19.【答案】纯净物?
物理?
氧气臭氧?
放热
【解析】解：氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；故填：纯净物；
氧气液化成液氧，该过程没有生成新物质，发生的属于物理变化；故填：物理；
氧气可转化为臭氧，其转化的文字化学表达式为氧气臭氧；故填：氧气臭氧；
木炭在氧气中燃烧是放热反应；故填：放热。
根据物质的组成与分类来分析；
根据是否生成新物质来分析；
根据化学反应的原理来分析；
根据化学反应的热量变化来分析。
本题考查了物质分类、物理变化与化学变化的判断方法、物质的转化方法、化学反应中的吸热与放热等，难度不大。
20.【答案】?
物理?
有害气体?
烟尘或可吸入颗粒物?
二氧化硫?
二氧化氮?
二氧化碳?
氦气
【解析】解：稀有气体大约占空气体积的，稀有气体可用于霓虹灯，是利用它的物理性质；污染空气的主要污染物为：有害气体、烟尘或可吸入颗粒物；故答案为：；物理；有害气体；烟尘或可吸入颗粒物；
化学在解决酸雨等环境问题中正发挥重要作用，形成酸雨主要是人工排放的二氧化硫、二氧化氮等气体造成的；故答案为：二氧化硫；二氧化氮；
澄清石灰水久置变浑浊是因为空气中有二氧化碳，故答案为：二氧化碳；
空气中能用于填充飞艇的是氦气，故答案为：氦气。
空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的、氧气大约占空气体积的、稀有气体大约占空气体积的、二氧化碳大约占空气体积的、水蒸气和其它气体和杂质大约占；空气污染的途径主要有两个：有害气体和烟尘。
有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒；
二氧化碳的性质；
空气中能用于填充飞艇的是氦气。
本考点考查了空气中各种气体的含量、性质、空气的污染等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
21.【答案】【实验一】白烟；?；红磷不足或装置气密性差或未冷却到室温就读数
【实验二】可燃物燃烧需要温度达到着火点??
水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧?
【解析】
【分析】
本题主要考查红磷燃烧的系列实验，难度不大。只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题。
【解答】
【实验一】红磷燃烧时的现象红磷燃烧产生大量的白烟，该反应中磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为：?打开止水夹后烧杯内的水进入集气瓶内，进入集气瓶内水的体积就是瓶内空气中氧气的体积，烧杯内的水进入集气瓶内应该约为瓶内原空气体积的五分之一，明显小于瓶内原空气体积的五分之一说明红磷不足或装置气密性差或未冷却到室温就读数。故填：产生大量的白烟；表达式为?
；可能的原因是红磷不足或装置气密性差或未冷却到室温就读数；
【实验二】可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；
白磷与红磷与氧气接触条件一样，白磷燃烧，红磷不燃烧是因为两者的着火点不一样，故说明了可燃物燃烧需要温度达到着火点?；
若需验证可燃物燃烧需要与氧气接触就需可燃物的着火点一致，观察实验二条件可以通过水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧来验证。
22.【答案】可燃物燃烧需要温度达到着火点?
水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧?
向水中白磷表面通入氧气或将热水倒掉一部分，露出白磷
【解析】
【分析】
本题考查燃烧条件的验证，掌握可燃物燃烧的条件及控制变量法的应用是解答关键。
【解答】
对比铜片上白磷燃烧和红磷不燃烧的现象，说明可燃物燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点；
能说明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是：水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧；
水中白磷温度达到了着火点，使其燃烧，必须使其与氧气接触，可进行的操作是向水中白磷表面通入氧气或将热水倒掉一部分，露出白磷。
23.【答案】物理；
氢气；带火星的木条；1：2；水氢气氧气；
电；化学；
验纯；产生淡蓝色火焰；水雾；氢气氧气水；化合反应；
燃烧产物是水，不污染环境
【解析】
【分析】
本题考查了初中三个比较重要的实验，解题时根据物理变化与化学变化的区别、电解水的原理与现象、物质的性质等来分析解答即可。
【解答】
中水的蒸发与冷凝中没有新物质生成，发生了物理变化；
中电解水的实验中：负极得到的气体为氢气，B中电源的正极产生的气体较少为氧气，检验该气体的方法是带火星的木条靠近气体，能使带火星的木条复燃，正极和负极产生气体的体积之比约为1：2；电解水生成了氢气和氧气，发生的化学反应文字表达式是：水氢气氧气；
电解水的实验中：除生成新物质外，还是一个将电能转化为化学能的过程；
氢气具有可燃性，点燃氢气前必须验纯，纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁出现水雾；该反应的文字表达式为：氢气氧气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，人们将氢气视为一种大有发展前途的新型燃料，是因为地球上水资源丰富，可以从水中提取氢气，资源广泛；氢气的燃烧值高；其中氢气做燃料最大的优点是氢气燃烧产物是水，不污染环境。
第2页，共2页
第1页，共1页