统编版五年级下册第五单元 交流平台与初试身手 课件（14张）

交流平台与初试身手
本次“交流平台”让我们围绕“写人的基本方法”展开交流。教材中呈现了三种常用技巧：（1）选用典型事例，表现人物的特点；（2）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；（3）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理，明白最基本的写人方法。
读教材77页，说说这次的交流内容？
交流平台
交流内容
结合本组课文，思考写人的方法。
联系自己平时的做法，分析写人的方法。
（1）熟读课文，学习作者写人的方法。
课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。
交流指导
（2）交流同类文章。
想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。
（3）交流要求。
A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。
交流范例
描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写，比如，在《两茎灯草》一课中为了表现严监生吝啬的特点，作者选取他临死时为了灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯咽最后一口气的这件事，这个典型事例表现出了严监生的吝啬。
是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。
此外，还可以通过写周围人的反应，间接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候，尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察，他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。
初试身手
他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地运动着，两眼滴溜溜地转动着，寻找 “突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。
参考答案：
你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。
我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈“赔罪”表现他的风趣。
我觉得同学A的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看NBA比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。
我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出妈妈爱干净的特点。

我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照顾爷爷奶奶，乡里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好媳妇。我想通过这些事情表现妈妈的孝顺。
同学们的想法都不错，都能选取典型事例表现人物的特点。另外，我想给大家提个建议，如果选材再典型些、新颖些会更好。