统编版五年级下册第五单元 习作:形形色色的人 课件 (21张)

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名称 统编版五年级下册第五单元 习作:形形色色的人 课件 (21张)
格式 pptx
文件大小 12.7MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-12-30 22:40:05

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文档简介

习作:形形色色的人
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
我们每天都会接触到形形色色的人,小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车司机,维持秩序的交通警察……今天,选择一个人写下来,运用本单元学过的描写人物的方法,具体地表现人物的特点。
习作内容
1.选择一个人,选取典型的事例来表现这个人的特点。
2.通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等,具体地表现人物的特点。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
习作要求
在我们身边有形形色色的人,不同性别、年龄、身份的人,特点也不相同。可以写有高尚品质的人,可以写有缺点的、调皮的人,可以写有特长的、能干的人,也可以写有某种习惯的人,还可以写幽默风趣的人……每个人都有自己的特点,我们要选一个人最突出的特点来写。
本次习作的重点是运用本单元学过的描写人物的方法,把人物的特点写具体。
1.审题
习作指导
(1)选好人物。我们在生活中会遇到形形色色的人,因此我们在写作之前就要回忆自己熟悉的人,确定自己的写作对象,并对选定的写作对象有一个清晰,正确的认识,然后总结出写作对象的特点。
2.选材
(2)选好事例。写人的文章离不开写事,一个人会发生很多事,但能强有力地表现这个人物特点的事例并不多,因此我们要选出典型事例。如,想表现叔叔的“记忆力超群”,该如何选择事例呢?
事例1:他读完一本故事书,能把所有的细节都记住。
事例2:他记住了我昨天说过的一句话。
事例3:他能记住我的生日。
事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一点儿不差地画下来。
这四件事都能表现叔叔记忆力超群,但事例2和3,即使一般人也能具备这个记忆力,算不上“超群”,只有事例1和4能够反应记忆力超群这个特点,所以在写作时最好选择事例1和4。
(1)确定详略。首先将是典型事例的起因经过和结果交待清楚,然后详写最能表现这个人物特点的事例,不重要的就略写。可以参看习作例文中《我的朋友容容》。作者选择了两个典型事例,每一个都完整清晰,但有详有略。
3.构思
(2)选用合适的人物描写方法。回顾本单元课文和习作例文,想想作者用了哪些方法,把人物写得特别鲜活。想清楚后把这些手法运用到自己的习作中。注意写作时一定要投入情感,这样才能让你笔下的人物更立体。
(3)修改完善。写好后,和同学相互交流,看看他人能不能通过你的习作感受人物的特点,听取他们的意见,修改完善。
如何凸显人物特点呢?
要把人物的特点写具体,就要围绕人物特点,选取最典型的事例来写。
1. 抓典型,显特点。
习作方法
2.抓特点,写外貌。
还可以如何凸显人物特点呢?
写外貌时,要抓住外貌中有特色的地方写,眼睛有特色,就重点写眼睛,鼻子有特色,就着重写鼻子。
人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意以下三点:
1.外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌,勾勒轮廓,准确地确定人物的年龄、身份。
2.外貌描写要精。“精”就是要重点观察,局部细描,写出人物的与众不同之处,以便我们缩小目标,让读者如见其人。
3.外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写,形象生动地展现出人物的特征
如何外貌描写?
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》
3.抓细节,显情感。
还应注意什么呢?
每个人物都有自己的特点,在具体的细节描写中,会更加突出,彰显出来,因此要抓好细节描写,突出人物特点,表达出情感。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。
—— 选自《我的老师》
人们都说夕阳无限好,的确,太阳公公劳累一天,快落山了还闪烁着光辉呢!望着这闪烁着光辉的夕阳,我想起了爷爷。 ?
我的爷爷今年79岁了,是一名退休军人。虽然年逾古稀,但他从不服老。你看他走起路来腰板直,脚步快,只看看他的背影,谁也想不到他是一个年近80岁的老人。 ?
令人敬佩的爷爷
佳作在线:
写法品析
?由夕阳想到爷爷,引出下文的叙述。
?写爷爷的年龄,走路的姿势,刻画出一个身体健康、不服老的人物形象。
爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢?每天观看《新闻联播》,阅读《温州都市报》 《温州晚报》,是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷:“您都快80了,还看新闻、看报纸有什么用啊?“爷爷说:“看新闻、看报纸可以了解国家大事。”“这与您有关系吗?” “国家兴亡,我要是一无所知!这怎么行?”爷爷一本
正经地说。 ?
爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次,我和爷爷在一起收看新闻,我在不经意间低头一看,呀!爷爷的袜子破了一个好大的洞!爷爷却满不在乎地说:“补一补还能穿!”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧!”爷爷把我拉到他跟前,给我讲起了他的过去:“爷爷参军
?在叙述爷爷看新闻、读报纸的典型事例时,抓住爷爷的语言详细描写,表现了爷爷爱学习、关心国家大事的特点。
的时候,生活艰苦着呢,哪有什么新衣服穿,只有一套军装,补了又补,穿着还挺好,哪舍得扔了,袜子也只有一双,洗了就没有穿的了。现在有吃有穿的,日子也越过越好,多幸福啊,但一定不能忘记过去,懂吗?”我点了点头。 ?
爷爷,您是我的榜样,您身上高尚的品质使我一生受益! ?
?通过爷爷的袜子上有个大洞这一细节描写和爷爷给“我”讲过去的事,表现了爷爷生活朴素的高尚品格。
?总结全文,点明主题,表达对爷爷的敬佩之情。
本文作者主要抓住了人物的语言进行细致描写,突出了爷爷爱学习和朴素的特点,表达了作者对爷爷的敬佩和爱戴之情。
总评: