五年级上册美术教案-第7课　无笔画 人教版

《无笔画》
教材分析：
《无笔画》一课是五年级上册第7课内容，教材上将本课归属于造型·表现领域，根据我的教学设计又将本课加入综合·探索领域。
无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对印、喷洒、清染、吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的。由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力，所得到的画面具有偶然性和随机性,效果丰富多彩门动手制作过程显得生动有趣能够激发学生的创造性，这就是本节课乐趣所在。
教材以文字加图片的方式具体展示了对印方法的步骤和各个环节的重点，便于学生直观明确的掌握对印方法。教师指导学生实践对印画制作过程，要从色彩搭配、水分控制和画面调整等方面引导学生有目的地进行操作。例如教材中展示的对印作品《青山绿水》，色彩应该以蓝色、绿色组合《秋色浸染》色彩应该以红色、橙色、黄色、赭石色搭配组合，这样达到色彩调和，获得需要的画面意境。在给底板着色的时候，指导学生采用多种变化手法(涂、洒)，并且注重水分的控制，使画面生动又具有变化。
教材编排学习过程:观察一感受(欣赏)一尝试，逐步深入以对印表现手法进行美术创作活动，目的是拓宽学生的绘画领域，提高学生的学习兴趣。
教学目标:
1、知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
2、过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。
3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。
教学重点和难点:
重点：各种图案制作技法的掌握。
难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。
教学准备:
教师：教学课件、ipad互动课堂（随机拍摄学生作品）、电子展台（演示与展示）、水粉工具和水拓画工具（教师现场演示）、A4白80张、小纸板20块、滴管20个。
学生：课本、水粉颜料、水桶、调色盘、小刷子、水粉笔。
教学过程
设计思路
（一）创设情景，激发兴趣。
1、出示两幅学生写生作品
昨天在讲台上发现了很多上周春游时大家写生的作品，从画面的构图到绘画的线条能看出大家的绘画水平很高，看来咱班有不少绘画高手。
2、设置闯关游戏情境
那今天我们玩一个闯关小游戏，敢不敢接受挑战？看那组的分数高最后有奖励哦！
此环节利用教师对学生作品的认可及表扬，来带动学生良好的学习情绪。设置游戏闯关情境给学生营造轻松且活跃课堂气氛，让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学。
联系生活，技法回顾
1、第一关“猜一猜”（出示三组绘画作品图片，学生边猜边出示。水彩笔、油画棒、勾线笔）
猜一猜这些画是用什么工具创作的？
水彩笔、油画棒、勾线笔。
此环节从回忆平时学生最熟悉的绘画入手，感知画笔给予我们绘画上的帮助。
（三）温故知新，引入课题
1、第二关“试一试”（提出问题，动手试一试解决问题）
看来你们都是绘画高手，没有考住你。恭喜大家进入第二关试一试，这次没有那么简单了。
不用笔能画画吗？怎么画？
2、出示课题《无笔画》
（5分钟时间拿起桌上的工具试一试，小组讨论寻找好方法）
3、以小组为单位，“亮”出你的好方法。
小结：可以用之前学过的拓印、滴、流、吹、涂抹混色、喷、洒，不用笔也可以绘画。
此环节提出问题，让学生以小组合作的形式一起动手试一试，回顾以往学过的绘画方法并讨论解决问题。培养了学生的合作意识和敢于探索的精神，为后面的学习打下基础。
（四）观察分析，探究方法
1、第三关：想一想
2、欣赏大自然图片，海浪、树的年轮、岩浆… …
这些图片描绘了自然界中的什么事物？
海浪、树的年轮、岩浆…根据土壤、气候的不同，自然形成的现象。
肌理：事物表面自然形成的纹理结构。
3、想一想：这种肌理效果如何创作？（小组讨论，总结方法。）
4、小组讨论：遇到难题了吧？书中自有黄金屋，打开课本12页，组内同学共同讨论制作方法和步骤。
此环节让学生观察并且欣赏生活中的真实景象 (海浪、树的年轮、岩浆…)，认识和体味这些事物具有自然形成的纹理结构。通过让学生感受这些自然现象的美感，让学生了解肌理的美术知识。提出更难的问题,进一步引导学生小组合作探索简单的对印方法。
（五）教师演示，总结方法
1、小组汇报讨论结果。
找一个同学汇报小组的讨论结果，协助我一起来攻克这个难题。（学生说步骤，教师运用电子展台进行演示。）
演示制作过程并着重讲解每个环节注意事项，要从色彩搭配、水分控制和画面调整等进行详细引导。
2、总结绘制方法和步骤：
（1）将作业纸对折（根据创作需要选择横、竖，边、角对齐折。）
（2）涂、洒、点颜料（纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使用水分，同时要注意色彩的调和。）
（3）将纸张反复对印（色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动与变化的效果。要随时观察效果，可以反复对印。）
本环节以学生的讨论汇报结合教师演示为主。将本节课所要掌握的绘制方法和步骤及各个环节的重点进行详细的讲解，便于学生直观明确的掌握对印方法。
（六）实践操作，体验乐趣?
1、作业要求
创作一幅对印的装饰画。
2、注意事项：
（1）根据自己的创作思路，合理的搭配色彩。
（2）水份把握得当，注意颜料干、湿及流淌的变化。
（3）静心创作，注意桌面整洁。
3、学生进行创作
方法学会了吗？拿起桌上的工具创作属于你的肌理效果吧！
此环节是让学生通过学习进行实践操作。通过创作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。
（七）评价交流，收获成长
1、教师随堂寻找学生作品展评。
利用ipad互动课堂随机拍摄学生作品，将作品上传至屏幕进行展示。
2、评价作品
（1）学生根据自己作品，谈创作思路。
（2）学生找出创作中的困难，师生共同讨论解决。
（3）介绍自己在创作中发现的好方法，共同分享。
此环节为创作后的交流与学习。通过欣赏创作的作品谈感想、找困难、分享好方法，让学生进一步加深本节课所学内容。创作完后彼此的交流与展示也会增强学生绘画的兴趣，树立自信心。
（八）总结拓展，知识升华
1、核算小组得分
选出获胜小组，找一个代表和教师一起完成一幅水拓画，作为奖品送给组内同学。并带着礼物去探索未知的绘画方法。
2、对本节课进行总结
今天我们通过小组合作探索打破了传统绘画的方式，研究出了新的绘画方法来描绘了大自然的美。我们真正体会到了艺术来源于生活，又用与生活。希望大家带着这种探索精神继续勇往直前。
此环节作为整节课的总结，即结束了“闯关游戏”又给学生带来了新的探索方向。鼓励学生发扬勇于探索的精神，将本课的知识进行了有效的升华。