美术三年级上册教案-第7课 天外来客 苏少版
文档属性
| 名称 | 美术三年级上册教案-第7课 天外来客 苏少版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-30 14:28:35 | ||
图片预览
文档简介
《天外来客》教案
教学思路：
本课是一节想象创作绘画课。通过影视作品和图片欣赏以及师生的谈话、讨论，进一步了解与探究有关太空的知识，启发学生大胆地科学推理和想象。用线描造型的方式画出自己心目中的外星人。
教学目标：
1． 通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2． 运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：
通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：
启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：
课件 范画 水彩笔 作业纸
教学过程：
导入 神秘的UFO
观看视频： （运用信息技术）
?师：同学们，2003年我国造出第一个载人飞船，神州五号，飞行员杨利伟成为第一个访问太空的中国人。接着，我国又造出神州六号、神州七号·神州11号等等，一批又一批的飞行员加入探测太空的队伍，神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。我有个疑问:中国派出宇航员去探测太空秘密，还有其他国家去吗？
1、美国-的阿姆斯特朗登上月球
2、俄罗斯
地球上的人到太空中去探索，那么有没有外星人到地球上来探测秘密呢？
（观看课件：神秘的UFO）（运用信息技术）
?师：这是什么呢？
飞碟
追问：它有什么用呢？
英文的不明的飞行物，都叫UFO,我们看到的不明飞行物就是人们常说的天外来客。
（板书课题：天外来客）
新授
天外来客探秘
?师：天外来客究竟是什么呢？请大家讨论一下。
1、长着像虾的触角 ------------你觉得天外来客可能是外星生物
2、有很强的超能力------外形类似人，更加强悍
（学生分4人小组讨论）
?师：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物，总之，是外星生命体。他们是否存在呢？我们来看看科学家的发现。
（观看课件：天外来客探秘）（运用信息技术）
教师讲述：这是谁呀？（运用信息技术）
1、印第安人----对的
美国西部的印第安人是西半球的第一批人类，在他们的许多部落中都有这样的一个传说：印第安人来自另一个星球，到地球上来是为了寻找更美好的生活。你看，他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天外来客呢？印第安人天生就是艺术家，在几千年前，在岩壁上刻画出了生活的图像，就是岩画。你们看这些奇怪的图像，是不是几千年前他们看见过天外来客呢？还有这些符号，不就是现代飞船显示屏上的信号吗。
试画天外来客
?师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述。在你们的想象中，他们是什么样呢？请同学们用深色的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客。
?教师讲评学生作品。
交流外星人的形象----1、它长得太像机器人---我们在画的时候可以加入曲线，这样的外星人会更加灵活。2、怎么有四条手臂呀——请小作者讲讲你的想法
欣赏影视作品中的天外来客
?师：人们一直对天外来客有着丰富的想象。请看《星球大战》中的外星朋友。
（观看课件：《星球大战》）（运用信息技术）
?师：注意观察影片中外星朋友的外形特点。
?师：请大家分组讨论影片中外星人的模样。
大大的眼睛 小小的鼻子——夸张表现的方法进行加工
像龙虾的皮肤——拟物的方法
加入了一些符号 ——添加的方法
变成一只眼睛——正常人有几只眼睛呢，简化的方法
综合运用多种方法，会使你的作品更加出人意料。
除了各种外星人，会有外星动物吗？哪一个造型吸引你了呢？
探测风格（运用信息技术）
太空生物在不同艺术家的手中，创作出不同的风格。你能用个词语形容一下它们吗？
可爱 恐怖 酷
多种风格外星生物的世界是人的对未知世界的无限遐想，是人类创造力的体现。
创作天外来客
?师：我们每个人对天外来客的想象都不尽相同。想知道我的想象吗？在我的想象中，它可能是一个变形的人，具有超地球人的能量。
?教师范画变形人形的天外来客。（运用信息技术,实物展示台）
?师：宇宙中众多的星球上一定存在着许多外星生物。我想火星人会是几何形的，土星人会是这样的……
（出示系列范画，启发学生观察，找出特点。）
（欣赏课本上的图片）
（总结创作方法）
（几何形状的）
（组合方式的）
（替换、添加方式的）
创作练习
?师：今天的作业要求，用以线描的方式画出想象中的天外来客,完成后添加背景。
（学生进行创作，教师巡回辅导）
（造型完成后，出示范画，讲解涂色和添加背景画面）
（作业展示：外星人联盟）
（师生共同讲评作业）
总结：
?师：浩瀚的宇宙，无穷的奥秘等待着我们去探索，和平开发宇宙，造福人类是我国宇航事业的宗旨。
?师生共同朗诵诗歌：（运用信息技术）
让我们，
用理想和智慧的钥匙 龙的传人，
打开浩瀚宇宙的大门 舒展科技新国的翅膀。
用无可比拟的勇气和信心 为强大起来的中国，
延伸一个民族的骄傲。
穿透亿万年太阳系的时空隧道
用自己的翅膀
探索宇宙的奥秘
拓展：我们不仅仅可以用画笔去描绘，还可以用手工的形式去描绘。
教学思路：
本课是一节想象创作绘画课。通过影视作品和图片欣赏以及师生的谈话、讨论，进一步了解与探究有关太空的知识，启发学生大胆地科学推理和想象。用线描造型的方式画出自己心目中的外星人。
教学目标：
1． 通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2． 运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：
通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：
启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：
课件 范画 水彩笔 作业纸
教学过程：
导入 神秘的UFO
观看视频： （运用信息技术）
?师：同学们，2003年我国造出第一个载人飞船，神州五号，飞行员杨利伟成为第一个访问太空的中国人。接着，我国又造出神州六号、神州七号·神州11号等等，一批又一批的飞行员加入探测太空的队伍，神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。我有个疑问:中国派出宇航员去探测太空秘密，还有其他国家去吗？
1、美国-的阿姆斯特朗登上月球
2、俄罗斯
地球上的人到太空中去探索，那么有没有外星人到地球上来探测秘密呢？
（观看课件：神秘的UFO）（运用信息技术）
?师：这是什么呢？
飞碟
追问：它有什么用呢？
英文的不明的飞行物，都叫UFO,我们看到的不明飞行物就是人们常说的天外来客。
（板书课题：天外来客）
新授
天外来客探秘
?师：天外来客究竟是什么呢？请大家讨论一下。
1、长着像虾的触角 ------------你觉得天外来客可能是外星生物
2、有很强的超能力------外形类似人，更加强悍
（学生分4人小组讨论）
?师：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物，总之，是外星生命体。他们是否存在呢？我们来看看科学家的发现。
（观看课件：天外来客探秘）（运用信息技术）
教师讲述：这是谁呀？（运用信息技术）
1、印第安人----对的
美国西部的印第安人是西半球的第一批人类，在他们的许多部落中都有这样的一个传说：印第安人来自另一个星球，到地球上来是为了寻找更美好的生活。你看，他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天外来客呢？印第安人天生就是艺术家，在几千年前，在岩壁上刻画出了生活的图像，就是岩画。你们看这些奇怪的图像，是不是几千年前他们看见过天外来客呢？还有这些符号，不就是现代飞船显示屏上的信号吗。
试画天外来客
?师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述。在你们的想象中，他们是什么样呢？请同学们用深色的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客。
?教师讲评学生作品。
交流外星人的形象----1、它长得太像机器人---我们在画的时候可以加入曲线，这样的外星人会更加灵活。2、怎么有四条手臂呀——请小作者讲讲你的想法
欣赏影视作品中的天外来客
?师：人们一直对天外来客有着丰富的想象。请看《星球大战》中的外星朋友。
（观看课件：《星球大战》）（运用信息技术）
?师：注意观察影片中外星朋友的外形特点。
?师：请大家分组讨论影片中外星人的模样。
大大的眼睛 小小的鼻子——夸张表现的方法进行加工
像龙虾的皮肤——拟物的方法
加入了一些符号 ——添加的方法
变成一只眼睛——正常人有几只眼睛呢，简化的方法
综合运用多种方法，会使你的作品更加出人意料。
除了各种外星人，会有外星动物吗？哪一个造型吸引你了呢？
探测风格（运用信息技术）
太空生物在不同艺术家的手中，创作出不同的风格。你能用个词语形容一下它们吗？
可爱 恐怖 酷
多种风格外星生物的世界是人的对未知世界的无限遐想，是人类创造力的体现。
创作天外来客
?师：我们每个人对天外来客的想象都不尽相同。想知道我的想象吗？在我的想象中，它可能是一个变形的人，具有超地球人的能量。
?教师范画变形人形的天外来客。（运用信息技术,实物展示台）
?师：宇宙中众多的星球上一定存在着许多外星生物。我想火星人会是几何形的，土星人会是这样的……
（出示系列范画，启发学生观察，找出特点。）
（欣赏课本上的图片）
（总结创作方法）
（几何形状的）
（组合方式的）
（替换、添加方式的）
创作练习
?师：今天的作业要求，用以线描的方式画出想象中的天外来客,完成后添加背景。
（学生进行创作，教师巡回辅导）
（造型完成后，出示范画，讲解涂色和添加背景画面）
（作业展示：外星人联盟）
（师生共同讲评作业）
总结：
?师：浩瀚的宇宙，无穷的奥秘等待着我们去探索，和平开发宇宙，造福人类是我国宇航事业的宗旨。
?师生共同朗诵诗歌：（运用信息技术）
让我们，
用理想和智慧的钥匙 龙的传人，
打开浩瀚宇宙的大门 舒展科技新国的翅膀。
用无可比拟的勇气和信心 为强大起来的中国，
延伸一个民族的骄傲。
穿透亿万年太阳系的时空隧道
用自己的翅膀
探索宇宙的奥秘
拓展：我们不仅仅可以用画笔去描绘，还可以用手工的形式去描绘。