美术五年级上册教案-第8课　变脸-苏少版

课题（课时）
变脸
教学目标
在上节课观察、表现表情的基础上，进一步观察表现脸部表情变化时五官的特点。
2、通过探究实践掌握让脸变化的方法。能用绘画或手工制作的方法设计变化的脸。
3、在小组合作探究、创作过程中，激发创意、体验合作乐趣、提高动手能力、增强学习美术的兴趣。
教学重点
通过观察、探究，了解让脸部的表情动起来的方法，会用简单易操作的方法，让自己的脸或画上的脸动起来。
教学难点
激发创意，让脸的变化出人意料。
教学准备
色纸、废旧物品等材料，剪刀、双面胶等工具。
教学过程：
激趣导入
师：同学们，今天上课前，老师先给大家欣赏一段视频。
有谁知道这个视频中表演的是什么？（指答）
出示课题板书
师：你认为的变脸是什么样的？
这是我国的非物质文化遗产—川剧变脸。而视频中这位表演艺术家就是著名的川剧变脸王彭登怀爷爷。
相传“变脸”是古代人类在面对凶猛野兽的时候，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓跑入侵的野兽。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为塑造人物的一种特技。
同学们想不想学一学变脸呢？
彭爷爷给大家设置了几个闯关游戏，有信心闯关成功吗？
讲解体验
第1关 超级模仿秀
师：同学们，我们开始第一关“超级模仿秀”
多媒体显示照片：有谁愿意模仿一下呢？（指名模仿）
你在模仿的时候，脸上哪些地方发生了变化？出示板书（“变”）
学生回答，教师板书（眉毛、眼睛、嘴巴）
看来同学们都是表情帝呀！那我们成功闯过第一关！（多媒体显示“闯关成功！”）
第二关 10秒简笔画
师：我们进入第二关“10秒简笔画”（多媒体出示简笔画）
“这是什么表情？这个呢...”（显示5张）
现在老师给大家10秒时间，你也来画一个表情简笔画。
“准备好了吗？开始倒计时...”（学生设计简笔画）
集体交流“你画的是什么表情？”
师：由此可见，丰富的脸部表情可以传达出人物内心的情绪变化。
师：同学们真棒！成功晋级第三关。（多媒体显示大拇指“晋级第三关”）
第三关 转转变变脸
拿出纸杯变脸道具，投影仪演示
师：同学们认识她吗？大家仔细看，什么在变？（转动纸杯，指名学生回答“脸部表情”在变）
师：知道这个是怎样做的吗？我们先小组讨论一下（学生讨论）
指名回答
师：（在投影下示范制作步骤）
1、“首先拿出一个纸杯，画上你喜欢的人物或动物，把眼睛和嘴巴部分”（板书）角色构思
2、“拿出另一个纸杯，把它套进第一个纸杯中，对准眼睛嘴巴的位置画出表情，一个表情画完转动纸杯，直到看不到刚才所画的表情，再画第二个（当场示范）...这样我们就把所有的表情设计完成了”（板书）设计表情
3、“我们把两个纸杯组合起来，纸杯变脸就做好啦！”（板书）组合制作
师：让我们来看看其他小伙伴还有什么更新颖别致的设计（多媒体显示图片，抓住重点）
师：看来我们不仅可以整体变脸，还能利用局部五官变化来进行变脸设计。
三、创作表现
师：接下来彭爷爷宣布第三关的闯关要求（多媒体显示作业要求）
闯关内容：设计制作一个变脸作品
具体要求：1、同桌合作完成
2、类型多样化
3、做纸杯变脸的小组可以创编一个小故事
4、安全使用工具
根据闯关要求，大家讨论一分钟。
四、作品展示
学生上讲台介绍作品、讲述故事。
五、拓展延伸
师：想一想，还有什么简单易操作的变脸方式？
六、总结
师：同学们的动手能力和想象力让老师大开眼界，其实大家都应该知道，川剧变脸也是我们国家的传统文化之一，一种文化便是一类艺术，同样，我们身边这些看似普通的材料也通过变脸传达出如此大的魔力，希望同学们课后也能继续探索。
修改栏（手写）：
板书设计
变脸
角色构思
设计表情
组合制作
教学后记
（手 写）