美术五年级上册教案-第13课　实物的联想 -苏少版

课 题
13.实物的联想
课型
新授
课时
2-1
授课
日期
教学
目标
1. 选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进行巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。
2. 培养想象力、创造力以及观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3. 从不同的角度对现成物品进行大胆想象，争取作出与众不同的作品。
4. 学会观察和选择材料并加以巧妙利用。
教 学
重、难点
重点：巧妙地选用各种物品和材料，利用自己的想象力和联想力进行创作。
难点：怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发。
教学
准备
课件
预习要求
各类备用物品、硬纸板。
教学过程（师生活动内容、方式）
旁 注
一、导入
师：最近老师家里发生了一件新鲜事，丁丁同学做了一件让人意想不到的事情，同学们觉得老师应该表扬还是批评他呢，我们一起来看看。（看视频，丁丁同学用一杯牛奶、胡萝卜和吸管拼了刷墙用的工具）
师：同学们觉得我应该表扬他，应为他发挥了想象力。好，这节课，我们就一起来做做和想象力有关的事。
导入课题：实物的联想。
二、精讲探究
（1）用生活中的小创意（长面包像金刚狼的爪子）引出著名艺术家
毕加索和他的作品《牛头》
（2）什么是实物的联想呢？
同学们看出来了，刚才的这件作品是由一些我们生活中常见的物品拼摆而成的。这样选择一些现成的物品组合起来，呈现出新的形象，就叫“装置艺术”。这种“装置艺术”体现了作者独特的眼光与思路，带给人们全新的美的享受。
指导学生欣赏一组“装置艺术”图片，讨论设计构思，训练发散思维，学习创作方法。（有大师作品和学生作品，都十分有创意
给出生活中常见的物品，刷子和纸盒，你联想到了什么？有什么好的创意吗？请大家大胆说一说，上台简单画一画。
小结“装置艺术”的两种基本设计方法：
1．由物品引发联想，进行添加组合。
2．先有构思，后搜集有关材料拼装而成。
（5）（看视频）接受丁丁同学的挑战，大家放手展示自己的才智吧！
三、练习展评
作业要求：理解什么是“装置艺术”，巧的组合，摆放在纸板或课桌上。材料不限，有自己独特的构思、设想。
学生练习，完成作业，做一个“装置艺术品”。
巡回指导学生作业。
反思拓展
展评、欣赏部分作业，给小组优秀作品颁发创意奖章。
小结本课：这一节课，我们学习了用生活用品、废旧材料组合“装置艺术”作品，同学们爱动脑筋，做出来的作品很有意思，经常的进行这方面的训练，会使你们更加聪明能干。
五、板书内容
实物的联想
个性 创意 联想
基本形联想、特征联想
尝试 组合 联想 再组合 作品
激发学生兴趣
用艺术家的创意和同学们产生共鸣，引导学生观察生活。
引导学生观察分析。
讨论，并说出、画出你的想法。
激发同学们的创作欲。
鼓励，表扬同学们的创意。