(共29张PPT)
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“诺曼底号”遇难记
初读感知
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
山脉
弥漫
哭泣
裸体
维持
机械
可卑
岗位
酣睡
调遣
剖开
主宰
汹涌
mài
mí
pōu
luǒ
qì
wéi
xiè
bēi
gǎng
zǎi
xiōng
hān
qiǎn
我会读
用“\”划掉加点字错误的读音。
解剖（pāo
pōu）
措施（cuò
xī）
山岗（ɡānɡ
ɡǎnɡ）
弥漫（mí
mǐ）
主宰（xīn
zǎi）
实践（jiàn
zhàn）
·
·
·
·
·
·
\
\
\
\
\
\
易错音
运用：这里的场面很混乱，她是唯一在这里维持秩序的女警察。
同音易混字
维
wéi
唯
字义：保持；保全。如：维持。
组词：（维持）（思维）（革旧维新）
字义：单单，只。如：唯一。
组词：（唯一）（唯恐）（唯唯诺诺）
脉
mài（山脉）
mò（脉脉含情）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。
.
读一读：他脉（mò）脉地望着蜿蜒起伏的山脉（mài），心里产生了无限的遐想。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
海上钓鱼
识字游戏
宰
维
械
裸
汹
剖
遣
岗
卑
脉
泣
弥
酣
指导朗读
朗读课文，读好人物对话
这篇课文讲述了“诺曼底号”轮船遇难后，哈尔威船长镇定自若地指挥救援的事情。朗读时要理清课文顺序，按照事情的开端、发展、高潮和结局调整语速、语调和情感变化。朗读场面混乱的部分语速要稍快，朗读哈尔威船长的话时要威严、果断、掷地有声。
指名朗读片段，听评朗读效果。
1.生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.朗读课文，读好人物对话。
整体感知
“诺曼底号”的船长是
，“遇难”是指
。最终船长
。
哈尔威船长
“玛丽号”与其相撞，
轮船即将沉没
牺牲了
根据课文内容填空。
我会写
伦
腹
剖
窟
窿
混
维
秩
卑
岗
宰
措
遣
嘶
践
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
he
半包围结构
左右结构
岗
上下结构
剖
宰
混
窟
窿
腹
卑
伦
秩
措
嘶
维
遣
践
伦
lún
结构：左右
组词：语无伦次
不伦不类
音序：L
部首：亻
笔画：六
右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连。
“匕”要窄，短撇左边不出头。
易错提示：右面是“仑”不是“仓”哦！
腹
fù
结构：左右
组词：腹地
腹背受敌
音序：F
部首：月
笔画：十三
“月”要窄。
“复”中间的“日”要窄小，一撇靠左边，“又”的捺由轻渐重，要长。
易错提示：右面中间是“日”不是“目”哦！
剖
pōu
结构：左右
组词：解剖
剖面
音序：P
部首：刂
笔画：十
“立”要扁，下横要长，“口”窄小。
“刂”的右竖要长，与左边要宽松。
易错提示：右面是“刂”不是“阝”哦！
窟
kū
结构：上下
组词：石窟
狡兔三窟
音序：K
部首：穴
笔画：十三
“宀”的横要长，下边的撇和点要小。
“尸”的框扁窄，“出”的两个上框扁宽。
易错提示：不要漏掉中间的“尸”哦！
窿
lóng
结构：上下
组词：穹窿
窟窿眼儿
音序：L
部首：穴
笔画：十六
笔画多要紧凑，“穴”扁宽。
“夂”捺要长，“生”上边有一短横，下横平直，有力。
易错提示：右下面不要少写“生”上的一横哦！
混
hùn
结构：左右
组词：混合
混日子
音序：H
部首：氵
笔画：十一
“日”扁窄。
“比”稍宽，左边竖提上是短横，右边要宽，竖弯钩上是短撇。
易错提示：右下面是“比”不是“此”哦！
嘶
sī
结构：左右
组词：嘶鸣
人喊马嘶
音序：X
部首：口
笔画：十五
“斯”左右要窄。
“其”上横短，最下横要长并向上提，“斤”上撇短竖撇长。
易错提示：右面是“斤”不是“月”哦！
维
wéi
结构：左右
组词：维护
步履维艰
音序：W
部首：纟
笔画：十一
“纟”的三个折提都上拉，由重渐轻。
“亻”要长，右边四横中间两横要短，下横长。
易错提示：右面是“隹”不是“住”哦！
秩
zhì
结构：左右
组词：厚秩
秩序井然
音序：Z
部首：禾
笔画：十
“禾”要窄。
“失”首撇要短，中间竖撇起笔要高，要长，捺在横下起笔。
易错提示：右面是“失”不是“夫”哦！
卑
bēi
结构：上下
组词：卑劣
卑躬屈膝
音序：B
部首：十
笔画：八
上横中间一撇贯穿下边两横，与“十”的横相连。
“十”的横要长，竖稍靠右。
易错提示：第六笔是“丿”从“白”里出来哦！
岗
gǎng
结构：上下
组词：岗哨
黄土岗
音序：G
部首：山
笔画：七
“山”要扁，中竖稍长。
下框宽大，里边撇和点交叉，点稍长，要有力。
易错提示：下面是“冈”，不是“网”哦！
宰
zǎi
结构：上下
组词：宰制
宰杀
音序：Z
部首：宀
笔画：十
“立”扁宽，中间的点和撇要小，下横最长。
“十”的横稍短，位置靠上。
易错提示：下面是“辛”不是“幸”哦！
措
cuò
结构：左右
组词：措辞
措手不及
音序：C
部首：扌
笔画：十一
“扌”要窄长。
“昔”上边扁宽，第二竖要长，稍向左收，下横平直，“日”要窄。
易错提示：右下面是“日”不是“月”哦！
遣
qiǎn
结构：半包围
组词：派遣
调兵遣将
音序：Q
部首：辶
笔画：十三
“辶”的捺要长。
“口”要扁，中间一横要长，下边两个“口”扁窄，左边一竖相连。
易错提示：被包围部分不是“贵”哦！
践
jiàn
结构：左右
组词：践言
实践
音序：J
部首：足
笔画：十二
左窄右宽。
“戋”
斜勾稍斜，最后两12
画笔先写撇再写点。
易错提示：右面是“戋”不是“戈”哦！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
腹部
剖开
窟窿
混乱
嘶哑
维持
秩序
自卑
岗位
主宰
调遣
践行
行驶
凌晨
不伦不类
惊慌失措
2.听写生字、词语。
再读课文，想一想课文写了什么？
“诺曼底号”在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长_________临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上______人获救，而他自己却
。
课堂小结
哈尔威
六十
随着轮船沉入大海(共38张PPT)
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“诺曼底号”遇难记
品读释疑
复习引入
“诺曼底号”的船长是
，“遇难”是指
。最终船长
。
哈尔威船长
“玛丽号”与其相撞，
轮船即将沉没
牺牲了
根据课文内容填空。
学习时，先快速默读课文，按照事情的开端、发展、高潮、结局理清文章脉络。然后细读课文，抓住人物的动作、语言，感受哈尔威船长指挥疏散船上人员时的果断、沉着、冷静，体会他临危不惧、忠于职守、舍己为人的精神。
学法导读
哈尔威船长是个怎样的人？
故事的主人公是谁？
故事的主人公是“诺曼底号”轮船的哈尔威船长。
讨论交流：
请简单叙述一下故事情节。
讨论交流：
时间：
1870年3月17日夜晚
环境：
大海上夜色正浓，薄雾弥漫
起因：
“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来
场面：
“诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分
发展、高潮：
没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长镇静地指挥着……救援工作进行得井然有序
结局：
所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了海底
读一读课文第1-5自然段，想一想：诺曼底号是在什么情况下航行的？
雾海夜航
1870
年
3
月
17
日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。
大海上夜色正浓
，烟雾弥漫
。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。
“夜色正浓”“烟雾弥漫”交代了故事发生的自然环境：当时是漆黑的夜晚，海面上有雾，能见度很低。为海难的发生埋下伏笔。
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量
六百吨
，船体长
二百二十英尺
，宽
二十五英尺
。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是
1863
年造的。
“六百吨”“二百二十英尺”“二十五英尺”这几个数字具体说明了
“诺曼底号”轮船容量大，船型巨大，暗示这样的船安全性能也应该是比较好的，发生海难十分意外。
雾越来越浓了
，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。
“雾越来越浓了”说明天气越来越恶劣，为海难的发生埋下伏笔。作者第二次写到雾，并且雾越来越浓，起到了渲染灾难气氛、衬托人物心情的作用。
找出课文描写雾的语句，为什么要反复写雾？有什么作用？
写雾的句子：
（1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。（2）雾越来越浓了。
写雾的原因：
因为当时海面上雾很大，可见度很低，交代了故事发生的自然环境。
作用：
渲染灾难的气氛；衬托人们的心情。
读一读课文第6-9自然段，想一想：海难是怎样发生的？
海难发生
突然，沉沉夜雾中
冒出
一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”
逼了过来。
“冒出”说明“玛丽号”出现得十分突然，很难避开，预示了两船相撞的必然。
把黑点比作幽灵和山峰，表现了它出现得突然以及它的巨大，也表现了它给人们带来的恐惧和威胁。
比喻
读一读课文第10-43自然段，想一想：海难发生后，哈尔威船长是怎样做的？
舍己救人
两船相撞时，人们的表现是怎样的？哈尔威船长的表现又是怎样的？
讨论交流：
场面描写
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
镇定自若
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。
生动形象地描写海难面前人们惊慌失措的情景。
奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！
说说人们面对海难的表现是什么样的，这样写起到了什么作用？
“惊恐万状”“失魂落魄”等词语反映了人们面对突如其来的海难的惊慌失措和场面的混乱。人们的反应和船长镇定自若的态度形成鲜明的对比，从而突出了船长临危不乱的高尚品格。
反问句加强语气，强调了当时慌乱的情况，大家吓得失魂落魄。
“奥克勒福大副！”
“到！”
“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
从船长的语言中可以看出他对弱者的关心，由于当时情况紧急，不得不这样做。
这段对话描写有什么特点？为什么要这样描写？
特点：对话极为简洁。有的句子仅用一个词展现人物语言，
醒目突出。
原因：这样描写与当时的环境相符，符合客观实际，有
助于刻画人物形象。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？
？
讨论交流：
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
读一读课文第44-45自然段，想一想：课文结尾是怎样赞美哈尔威船长的？
英雄船长
这是一位怎样的船长？
哈尔威船长是一个“忠于职守，履行做人之道”，面对灾难沉着应变，大义凛然，舍己救人的英雄。
讨论交流：
○哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
这是课后第三题哦！
人的生命只有一次，面临灾难的时候，哈尔威船长却选择了舍己救人。他是真正的勇士，他那种高尚的品质，那种钢铁般的意志，深深地感动了我，并且不断激励我在学习和生活中努力前进。
方法：人物个性化的语言和动作最能反映人物的性格和内心，进而体现人物的品质，在关键时刻，就体现得更为充分。因此，在阅读时抓住描写人物语言和动作的句子，就能很好地把握和理解人物的品格。
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质
归纳小结
运用：灾难发生后，从哈尔威船长站在指挥台上大声下命令的语言描写中，我们可以感受到船长忠于职守、临危不乱的精神品质。从简短的对话中，我们感受到了船长在灾难面前威严果敢、沉着冷静的人格魅力。结尾处对哈尔威船长“巍然屹立”
等动作的描写，生动地刻画出他遇到灾难时不顾个人安危，恪尽职守、舍己为人的形象。
运用语言描写表现人物个性
学方法：俗话说“言为心声”，可见，人物的语言描写能披露人物的内心世界，表现人物的个性，展示人物的品质。在《“诺曼底号”遇难记》这篇课文中，作者通过哈尔威船长站在指挥台上大声下命令的语言描写，表现了船长在灾难面前镇定自若、临危不乱的精神品质。
写法借鉴
记方法：1.
要精选、提炼富有个性化的语言，恰当表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格特征。
2.要交代清楚人物之间的关系，写清楚话是谁说的，要能推动故事情节的发展。
3.对话要有真情实感。
请根据下面的情景写一段文字，注意通过人物的语言来表现不同同学的个性。
“轰”的一声，门被踢出了一个篮球大的窟窿……
班长走进教室，发现了门上的窟窿，沉下脸来，大声问：“是谁踢坏的？”他看了一眼坐在门边的董晓天……
一定要运用语言描写哦！
示例
……董晓天瞥了一眼门，漫不经心地说：“我哪知道，我坐这儿又不是看门的，就当开了个窗呗！”说完瞪了眼张乐：“你看见了？”张乐吞吞吐吐地说：“没……没看见。”旁边的李勇坐不住了，说：“就是董晓天踢的，一阵风把门关上了，他上厕所回来不好好开门，还使劲踢了一脚，把门踢坏了。”董晓天不乐意了：“你哪只眼看见了？不要诬陷人！”学习委员高芳芳也站出来了：“就是董晓天踢的，做了错事还不敢承认。”董晓天死活不承认，眼看着就要和高芳芳吵起来了，这时上课铃响了，大家一下噤了声，董晓天和高芳芳还不甘示弱地红着脸瞪着对方……
雾海夜航
开端
海难发生
发展
舍己救人
高潮、结局
赞扬英雄船长
“诺曼底号”
遇难记
临危不惧
大义凛然
课文图示
本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有序乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事。歌颂了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、舍己救人、忠于职守的崇高品质。
主题感悟
沉着冷静，舍己为人
哈尔威船长在海难降临时冷静指挥，使人们成功脱险，自己却跟随轮船沉入海底，这种临危不惧、舍己为人的精神值得我们学习。
独特感悟(共15张PPT)
23
“诺曼底号”遇难记
拓展积累
描写惊慌害怕的四字词语：
惊慌失措
惊恐万状
不寒而栗
胆战心惊
毛骨悚然
战战兢兢
惊魂未定
手足无措
形容条理清楚的四字词语：
井然有序
有条不紊
秩序井然
有条有理
词语积累
描写人物冷静镇定的句子：
1.
演讲比赛快要开始了，我紧张得心跳加快，忍不住看了看跟我一起来参赛的小乐，只见她镇定地坐在座位上，双手交握放在桌上，眼睛微微闭着，嘴唇随着她的默念而快速开合，默念终了，她长长舒了一口气，睁开眼，嘴角上翘，整个人都充满了自信，一点儿也不似我这般慌乱。
课内美句积累
2.
突然，桌椅开始摇晃，大家不知所措，讲台上的老师却迅速反应过来：
“地震了，快跑！”大家顿时慌作一团，老师扶住墙，对同学们说：
“别慌，都跟上，贴着墙跑，到操场去！快！”大家一刻也不敢耽误，虽然心中惊恐，腿也发软，但一个个扶着墙，有序向楼下跑着，而老师却坚定地站在那里，在摇晃的教学楼中，像一个路标，指引着一脸惊慌的孩子们快速离开教学楼……
2018年5月14日早晨，四川航空公司的3U8633航班像往常一样，从重庆起飞，飞往拉萨。四十分钟后，当飞机平稳进入青藏高原东南边缘的上空时，飞机突然发出一声闷响。声音不大，如同爆米花爆裂的声音，可这一声闷响，就如同惊雷炸响在机长刘传健的心头。他赶紧伸手检查面前的挡风玻璃。“割手！内层玻璃裂了！”这意味着飞机
刘传健——“英雄机长”的空中奇迹
美文拓展阅读
的承受力受到了破坏，飞机可能要发生故障。
“准备下降高度，备降成都。”刘传健迅速向管制台报告，做出立即返航最近的成都机场的决定，同时示意副驾驶员发出遇险信号。
然而，话音未落，伴随着一声巨响，驾驶舱右侧的挡风玻璃突然爆裂，密闭的飞机突然破出一个大洞。机舱内外巨大的压力差，瞬间把副驾驶员的上半身吸出了窗外。刘传健
本能地伸手去抓飞出窗外的副驾驶员，但够不着。强劲的风猛地灌进了机舱内，温度瞬间降到零下40摄氏度左右，整架飞机都在剧烈抖动。此时的情况极为凶险，缺氧、酷寒、时速八百米的劲风，几分钟之内就会令人体达到生理极限。
此时，机舱内的乘客们突然听到“砰”的一声，接着灯黑了，乘务员和餐车都飞了起来，又落了下来，随后氧气面罩从上面掉落下来。面对眼前猝不及防发生的一切，绝望和
恐惧瞬间蔓延。有人事后在网上写道：我清晰地感受到身边乘客眼中的绝望，他们大概也在我的眼中看到了同样的绝望。
驾驶舱里的刘传健机长却已经感受不到任何事物，他的脑子里只有一个念头——控制住飞机！飞出山！飞回成都！
减速，下降高度……刘传健紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱释压的极端条件下，操纵飞机艰难下降……几分钟后，飞机逐渐平稳，刘传健在第二机长梁鹏的配合下戴好氧气面
面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。
7时42分，飞机成功备降成都双流机场。刘传健奇迹般挽救了119名乘客和9名机组人员的生命——在9800米的高空，他完成了中国民航史上一次“史诗级的壮举”。
思考：1.
刘传健在飞行中遇到了什么困难？他是如何应对的？
2.
读了这篇文章，你有什么感悟？
1.在飞机航行途中，驾驶舱的挡风玻璃突然破裂脱落，此时飞机正航行在青藏高原东南边缘地区，气候条件要比普通航线更为恶劣，备降困难。刘传健迅速向管制台报告，做出立即返航最近的成都机场的决定，同时示意副驾驶员发出遇险信号，在极其恶劣的驾驶环境下，操纵飞机艰难下降，最终成功备降。
2.面对突如其来的灾难，机长刘传健临危不惊，依靠自己过硬的驾驶技术和经验、坚强的意志、沉着冷静的心理，完成了一次壮举，创造了一个奇迹，拯救了一百多个生命，是一名真正的英雄。
著名美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明:黑色物体吸收阳光的能力最强。正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
“高斯”号脱险记
1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽也没能使船前进一步。船上的淡水、粮食在一天天减少。眼看大伙儿就要坐以待毙了。
一天,船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮,精神顿时振奋起来。他立即下令，
紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰有了融化的迹象。在大家的欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。
思考：
1.
富兰克林的实验得出什么结论？
2.
文中表现了人物怎样的性格特点？
1.黑色物体吸收阳光的能力最强。
2.表现了船长在危险面前沉着冷静、积极思考，勇于克服困难的性格特点。(共12张PPT)
课前预习
23
“诺曼底号”遇难记
维克多·雨果（1802—1885），19
世纪前期法国浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。主要作品有《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
助读资料我先看
走近作者
背景资料
诺曼底号邮船是20世纪最豪华的巨型邮船之一。它由法国制造，吨位83423吨，电力推进，全船空调，有从巴黎聘请的顶级厨师，温水循环的室内游泳馆，现代化音响设备的歌剧院，大理石墙面的教堂……被誉为“震惊世界的最豪华、最漂亮的邮船”“在世界客船史上享有不灭的名望”。本文是以诺曼底号为原型创作的小说。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
山脉
弥漫
哭泣
裸体
维持
机械
可卑
岗位
酣睡
调遣
剖开
主宰
汹涌
第二步：学字词
mài
mí
pōu
luǒ
qì
wéi
xiè
bēi
gǎng
zǎi
xiōng
hān
qiǎn
1.读字词
剖
识字飘云
脉
裸
汹
酣
宰
用“\”划掉加点字错误的读音。
解剖（pāo
pōu）
措施（cuò
xī）
山岗（ɡānɡ
ɡǎnɡ）
弥漫（mí
mǐ）
主宰（xīn
zǎi）
实践（jiàn
zhàn）
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2.选读音
【弥漫】
【巍然】
【一刹那】
【势不可挡】
来势迅猛，不可抵挡。
（烟雾、雾气、水等）充满，布满。
极短的时间，瞬间。
形容山或建筑物高大雄伟的样子。
试着把词语和意思连起来！
3.解词语
【井然有序】
【相提并论】
【失魂落魄】
【惊慌失措】
形容心神不定非常惊慌的样子。
形容整齐有序的样子。井，形容整齐。
把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。
“诺曼底号”的船长是
，“遇难”是指
。最终船长
。
哈尔威船长
“玛丽号”与其相撞，
轮船即将沉没
牺牲了
根据课文内容填空。
第三步：知内容
第四步：查资料
维克多·雨果（1802—1885），19世纪前期
浪漫主义文学的代表作家，被人们称为“法兰西的
”。雨果一生写过多部诗歌、小说、剧本、散文、文艺评论及政论文章，在法国及世界上有着广泛的影响力。主要作品有《九三年》《
》《悲惨世界》等。
法国
莎士比亚
巴黎圣母院
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
