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统编版六年级语文上册一课一练
26.我的伯父鲁迅先生
一、给加点字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁（yīn?yàn）
挨打（āi?ái）
女佣（yīnɡ?yōnɡ）
追悼（diào?dào）
殡仪馆（bīn?bìn）?
水浒（hǔ
?xǔ）?
二、读拼音，写词语。
zhuī
dào
ài
fǔ
shì
shì
pèng
bì
wēi
ruò
ké?sòu
（_______）
（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）
选词填空。
爱抚?
爱戴?
爱怜
（1）周恩来是一位深受人民________的好总理。
（2）姥姥去世，我再也得不到她的________了。
（3）这孩子挺懂事，谁见了都会生出________之意。
四、写出下列词语的近义词。
深奥（????）
枯瘦（????）
详细（????）
慈祥（????）
爱戴（????）
惊异（????）??
把成语补充完整，并选择合适的成语填空。
张_____李______?
囫囵__________?
______大悟
饱______风______?
三______半_____??
_____连不_____
①读书不能________，要读到内涵，读到中心才能读好。
②你把李白的诗说成是杜甫的,这不是________吗?
③他________的脸上，洋溢着幸福的笑容。
④我听了老师的话________：原来如此呀！
按要求写句子。
（1）伯父脸上的表情那么高兴，那么愉快。（修改病句）
_________________________________________________________________
（2）他抽动着灰白的嘴唇。他发出低微的声音。（把两句合为一句）
_________________________________________________________________
（3）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
_________________________________________________________________
（4）爆竹声音真大，大得像________。（补充句子）
_________________________________________________________________
六、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．送挽联，花圈的有学生，有工人，各色各样的人都有。说明鲁迅深受各界人士的崇敬与爱戴。（_____）
2．他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。意思是当时社会黑暗势力还很强，劳动人民生活在水深火热之中，靠鲁迅个人的力量还不能改变社会残酷的现实，同时也反映了鲁迅先生对劳动人民的深切同情。（______）
七、课内阅读自我检测。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概可能是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情按在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李带地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱,从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
1.找出文中两个错别字,在文中用修改符号圈画出来,并加以改正。
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2.用横线画出文中的一个病句,并改正在下面。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“我”羞愧是因为
，悔恨是因为
。
4.说说你对文中画线句子的理解。
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5.从这段话中你感受到鲁迅先生是一个怎样的人?
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参考答案：
一、yàn
ái
yōnɡ
dào
bìn
hǔ
二、追悼
爱抚
逝世
碰壁
微弱
咳嗽
三、（1）爱戴（2）爱抚（3）爱怜
四、高深
消瘦
仔细
和蔼
敬爱
惊讶
四、冠；戴；吞；枣；恍；然；经；霜；更；夜；接；断；囫囵吞枣；张冠李戴；饱经风霜；恍然大悟
五、（1）伯父脸上的表情那么慈祥，那么愉快。
（2）他抽动着灰白的嘴唇，发出低微的声音。
（3）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（4）打雷的声音
六、1．√
2．√
七、1.按一安
带一戴
2.删去“大概”或“可能”。
3.回答伯父提问时张冠李戴
平时读书囫囵吞枣
4.伯父是在用幽默的语言委婉地批评“我”读书太马虎。
5.关心下一代,说话风趣、幽默、含蓄。
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精品试卷·第
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页
（共
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页）
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26.我的伯父鲁迅先生
语文统编版
六年级上
(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》。1918年首次以笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
毛泽东同志评价他是中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。
鲁迅：
相关资料
周晔：生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），被编入小学教材。周建人在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
相关资料
ɡuān
（桂冠）
冠
ɡuàn
（冠军）
多音字
zhēnɡ（正月）
正
zhènɡ（正好）
多音字
同学们，用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件加个小标题。再结合资料和同学们交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？
整体感知
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事。
1.伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。
2.伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
3.伯父笑谈”碰壁”。
4.愉快地放烟花
6.伯父关心女佣阿三。
5.伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。
文章以空行为标准，把文章分为六层。课文中间的空行，是一种段落的标志，说明这种段落之间思想内容是紧密联系的，但又有一定的独立性，这样便于读者理解。在一些较长的文章中常常出现这种形式。
0
请
用
小
标
题
表
示
五
个
小
故
事
①
畅谈水浒
②
笑谈碰壁
③
乐放爆竹
④
救助车夫
⑤
关心女佣
鲁迅先生给你留下了怎样的印象？
有爱心
善良
想别人多、想自己少
讨论交流：
伯父鲁迅先生深受人们的爱戴表现在哪些方面？
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
“伯父”点明了“我”和鲁迅先生的关系，“鲁迅先生”是作者对自己伯父的敬称，暗示伯父的身份不同。“我”年龄小，对“鲁迅”不怎么了解，觉得伯父鲁迅就是自己的一个亲人，这样写让人感觉真实，为下文写重写认识伯父作铺垫。
课文解读
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
场面描写。描写了人们追悼伯父的场面。“数不清、挂满、大大小小、堆满”间接表明来悼念的人很多，“各色各样的人”表明悼念的人遍布各个年龄、各个阶层，表明伯父受广大人民的爱戴和敬仰。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
排比
。这句话描写了“我”在此情此景下的心理活动，表现了“我”对伯父去世的悲伤心情。
伯父受人爱戴表现在哪些方面？
1.参加追悼会的人多；
2.人们送来的花圈和挽联多；
3.送花圈和挽联的人各色各样。
伯父是如何启发“我”要认真读书的？
就在伯父去世那一年的正月里，一个是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
“张冠李戴”照应“囫囵吞枣”，点明了读书不认真的后果。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
动作描写、神态描写、语言描写。表面上是伯父自夸，实际上是在用幽默的语言批评“我”读书不认真，表现了伯父幽默和蔼、教育讲究方式的特点。“一摸一笑”写出了伯父的率真有趣和慈爱宽厚。
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
心理描写。“羞愧、悔恨、难受”表明“我”理解了伯父话里的意思，认识到了自己的错误，并决心改掉毛病。由此可见，伯父对我的影响很大。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
伯父送书给“我”，是关心“我”的学习，关心“我”的成长。
书一直保存着，说明“我”一直怀念伯父，
感激伯父。
“碰壁”在这里有几层含义？
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
爸爸和伯父鼻子的不同，为下文伯父讲“碰壁”作铺垫。
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
暗示伯父曾受到迫害，风趣幽默的对话，表现了伯父顽强的斗争精神和革命乐观主义态度。
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
比喻、双关、反问。“四周黑洞洞的”比喻当时黑暗的社会环境，“碰壁”指伯父与反动势力作斗争时受到的迫害。伯父一语双关，既诙谐幽默地回答了“我”的问题，又表达了对当时社会的不满，显示出他对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。
联系上下文和时代背景，说说你对“碰壁”的理解。
因为当时正处于社会变革时期，统治腐朽混乱，伯父在与反动势力的斗争中受到迫害，所以说自己“碰壁”了，表现了他不怕挫折的斗争精神和对当时社会环境的不满。
伯父和爸爸是如何救助黄包车夫的？
有一年的除夕，我们全家 都到伯父家里去了。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到院子里去。我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。
爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，掩住了耳朵，也照样听得见。我们紧张极了，气都不敢透一口。
描写了伯父带我们放烟花的情景，体现了其乐融融的家庭氛围。“掩、躲、睁”表现了孩子们对放爆竹和花筒害怕又喜欢的心情。
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没有见过的。
细节描写。详细描写了伯父放花筒的神态，表现了他慈祥、和蔼的性格。
环境描写在这里有什么作用？
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
黄包车夫生活艰难困苦，他的伤势很重。
描写了黄昏时寒风凛冽的天气特点，渲染了一种萧瑟的氛围，暗示了当时黑暗的社会环境。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
语言描写。描写了黄包车夫受伤的样子，表现了“我”对底层劳动人民的同情，也暗示了当时的人们生活在黑暗统治下的现状。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
文中连用九个动词——扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎准确描绘出鲁迅兄弟俩帮助车夫的情景。特别是“半跪”着，这一跪，跪出了鲁迅先生对劳动人民的同情和热爱，跪出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
伯父不但救助黄包车夫，还给钱给药，叮嘱养伤，再次凸显了伯父对
劳动人民的关心，体现了他“俯首甘为孺子牛”的高大形象。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
环境描写。描写了天寒地冻的室外环境，渲染了冷寂的氛围，侧面烘托伯父关心和帮助他人的高尚品质。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
神态描写，动作描写。这段话描写了伯父在“我”提出疑问后的神态和动作，表现了他对当时的社会的痛恨和对底层劳动人民的同情。伯父担忧生活在水深火热中的劳动人民，同时又为自己无力解救苦难中的穷人而叹息，所以表情不再“慈祥”，而是变得“严肃”。“两个清清楚楚”表明当时的情景给“我”留下了很深的印象。
伯父为什么变得严肃？
伯父见到受伤的黄包车夫这么辛苦地生活，由此想到了千千万万的穷苦人民，自己却无力帮助这些穷苦人民，因而脸色变得严肃。
鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？
这时伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
语言描写。女佣的话让我感受到伯父为别人想得多，为自己想得少。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
照应，全文中心句。总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。
读完全文，说说作者是如何刻画鲁迅先生的形象的，你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？
作者是通过语言、动作、神态等描写来刻画鲁迅先生的形象的。鲁迅先生是一个为自己想得少、为他人想得多，爱憎分明，慈祥幽默，关心下一代的人。
趣谈水浒
笑谈碰壁
乐放烟花
救助车夫
关心女仆
?
爱戴
关心后代
敢于斗争
向往光明
关心穷苦人
为别人想得多
为自己想得少
（因）
（果）
结构梳理
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生
，为自己想得少的崇高品质和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，痛恨旧社会，
的感情，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
为别人想得多
热爱劳动人民
主旨归纳
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
拓展延伸
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