1.3.1《百合花》导学案
班级：
组别：
姓名：
1.明白本小说题目的含义和主题
2.体味细节描写在小说中的作用。
3.品析重难点语句。
4.培养学生速读小说，概述小说的能力。。
语言建构与运用：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。
思维发展与提升：咀嚼本小说清新俊逸的语言。培养学生速读小说，概述小说的能力。
审美鉴赏与创造：明白本小说题目的含义和主题，体味细节描写在小说中的作用。
文化传承与理解：理解小说中纯洁深厚的军民之情和战友之情，高尚的人物美和人性美。
1.赏析小说清新俊逸的语言。
2.环境描写的作用。
【知识链接】：
简介作者：
茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。
写作背景：
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
第一课时
掌握些列各字的读音
撂
讷讷
忸怩
憨厚
执拗
讪讪
瞅见
挟
嬷嬷
砦
讨论探究
1.
理清全文的线索、情节。
2、体会精巧构思
（1）百合花有什么特点？
(2)
找出与百合花被相关的情节，并朗读。
(3)、复述百合花被的最后结局。
3.探究人物形象。
（1）、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
（从文中找出具体的句子并加以概括）
（2）、作者是如何刻画这一人物形象的？（运用那些刻画人物的方法）
第二课时
一、概括通讯员的人物形象。
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。
（从文本中找出具体的句子摘抄在下面，并概括人物形象）
3.探究细节描写对表现人物的作用(找出文中描写通讯员的细节描写并体会其对表现人物的作用)
二、概括“我”的人物形象以及在文中的作用。
三．说说百合花为题目的寓意。
四．试着概括小说的主题。
第一课时
一、根据课文内容回答。
1.“他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半响，才说清自己是天目山人。”通讯员为什么会有这样的表现？你对怎么看待这种表现？
答：
2.“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来。”我为什么要憎恶明月呢？请用课文原句来回答。
答：
3.新媳妇前后两次“短促地‘啊’了一声”，表现了她怎样的心理？
答：
二、茹志鹃曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”请从文中找出些细节，来印证在“我”对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。
1.“我”对通讯员：
(1)细节一：
(2)细节二：
2.新媳妇对通讯员：
(1)细节一：
(2)细节二：
第二课时
五．当堂检测。
1.给加粗字注音。（4分）
劈手(
)
闪烁(
)
虔诚(
)
半晌(
)
2.根据拼音写出汉字。（5分）
破zhān(
)帽
niǔ(
)怩
抱qiàn(
)
踌chú(
)
幼zhì(
)
3.下列书写完全正确的一项是（
）（2分）
A.安详
小心翼翼
气势凶凶
B.发髻
日溢丰富
张皇失措
C.棉絮
平淡无其
义愤填膺
D.篝火
流水淙淙
起早熬夜
4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（
）（2分）
A.敝帚自珍（破旧）
白鹤亮翅（闪光）
B.潜滋暗长（生出）
见异思迁（变动）
C.不能自己（停止）
群山环拱（围绕）
D.错落有致（情趣）
秉烛夜谈（拿着）
5.下列画线成语使用恰当的一项是（
）（2分）
A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。
6.文章以“百合花”为题目，有什么寓意？（3分）
阅读课文至结尾，回答问题。
7..概括选文内容。（2分）
8.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’”异样地膘了一眼“，”还是一针一针地缝“。如何理解？（3分）
9选文第三段中的”劈手“表现了怎样的内容？（3分）
第一课时当堂检测答案
一、1.通讯员年轻稚气，生性腼腆，与异性交往显得十分拘谨，因而脸红口讷。（针对这一点，可自由提出看法）
2.在这样一个”白夜“里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！
3.第一声”啊“是吃惊地发现了这是通讯员，引起了关切和挂念；第二声”啊“是听到他牺牲的经过后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，激起了她巨大的情感波澜。
二、示例：1.(1)我拉开一个重彩号的符号时，”通讯员“三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。(2)通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，--我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
2.(1)新媳妇却像什么也没看见，什么也没看到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。(2)”是我的--“她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
第二课时当堂检测答案
一、1.pī
shuò
qián
shǎng
2.毡
扭
歉
躇
稚
3.D
点拨：A项中”凶“应为”汹“，B项中”溢“应为”益“，C项中”其“应为”奇“。
4.A
点拨：A项中”亮“应为”显露、显示“的意思。
5.A
点拨：对成语的感彩、具体内容要理解透彻。
6、”百合花“是被子上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品质的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的”一朵浪花“，作者以此为题，不但让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及清新、俊逸的风格。
点拨：要将花的美好同人物的美好结合起来考虑。
7、.通讯员牺牲，新媳妇为其缝洞献被。
点拨：概括内容要完整。
8、新媳妇是在缝进她的一片深情，对”我“异样地瞟了一眼，是对”我“的不理解她的内心表示不满。
点拨：要从新媳妇对通讯员的崇敬和愧疚上考虑。
9.”劈手“写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的果断、坚毅、不容商量的态度。
点拨：先要理解该词的意思，再放在语境中考虑。
PAGE1.3.1《百合花》同步练习
【基础练习】
1.给下列加点字注音。
执拗( ) 山坳( ) 黑黝黝( )
花瓣( ) 殴打( ) 啜泣( )
【答案】niù ào yǒu bàn ōu chuò
2.根据意思写出相应的诃语。
(1)像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。( )
(2)说话迟钝。( )
(3)坚持己见，固执任性。( )
(4)难为情的样子。( )
(5)恐慌，慌张。( )
【答案】(1)珠烁
晶莹 (2)讷讷 (3)执拗 (4)讪讪 (5)张皇
3.根据对课文内容的理解填空。
当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以________________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征________________，展开军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为________、________、________和________四部分。
【答案】茹志鹃 “我”的所见所闻人物纯真、高洁的美好心灵和品格 开端(带路) 发展(借彼) 高潮(牺牲与献被) 结局(盖被)
4.“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。
在刚刚接触因赶路不及而①，然后又对他保持距离的作法而②，以后是对小同乡③，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着④的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。
①________________________ ②________________________
③________________________ ④________________________
【答案】①生气 ②发生兴趣 ③亲热 ④沉重
5.体会下列句中加点词对表现人物的作用。
(1)他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。
________________________________________________________________________
(2)新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
________________________________________________________________________
【答案】
(1)“张皇”的意思是恐慌、慌张，但这里并非贬义，这一神态描写，是在写“我”剐结识的小通迅员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴、纯洁的心灵。 (2)“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓的那种果断坚毅、不容商量的态度。
【能力提高】
一、阅读下列文字，回答问题。
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身，说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
新媳妇却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见我的小同乡坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
1.新媳妇听到通讯员一下扑到手榴弹上时，“啊”了一声，反映出她怎样的心理状态?
________________________________________________________________________
【答案】“啊”了一声反映了新媳妇内心的震动、惊讶和崇敬。
2.文中写道：“我无意中碰到身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……”这里又提到这“两个干硬的馒头”，作用是什么?
________________________________________________________________________
【答案】表明“我”对通讯员牺牲的无限悲痛和怀念。
3.选段描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写?新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情?
________________________________________________________________________
【答案】动作、神态、语言描写。擦身子、缝衣服、盖被子。
4.通讯员牺牲后新媳妇的一言一行，所作所为是那样的从容不迫，有条不紊，执着坚定，表达了她什么样的思想感情?
________________________________________________________________________
【答案】表达了新媳妇对子弟兵歉疚、崇敬、悼念的心情。
5.为什么要给“被子”加上“枣红底色上洒满白色百合花的”这一定语?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】一方面照应文题“百合花”，另一方面用这白色的百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，从而赞美人物。
二、阅读下列文字，回答问题。
天 使
肯特·基恩
①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静!安静!”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我?“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”
⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛丽娅一眼就看出了我的优点!要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。
⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道，天使正在注视着我。
1.请你说说第①段中画线句子的含义是什么?
___________________________________________________________________
【答案】“我”内心的渴望没有人了解，“我”依然得不到大家的关爱，没有任何改变。
2.玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情，机灵，具有号召力”的评价?请用文中的语句回答。
___________________________________________________________________
【答案】我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学。
3.第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么?
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【答案】因为玛丽娅小姐的善待，激发了“我”对善与美的追求，这时才意识到自己的穿着的脏与破。(意思对即可)
4.本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。
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【答案】(1)玛丽娅小姐外貌像天使一样美丽； (2)玛丽娅小姐心灵像天使一样善良。
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