3.2人体的激素调节—浙教版八年级科学上册同步检测

3.2人体的激素调节同步训练
一．选择题
1．下列不属于内分泌系统的器官是（　　）
A．睾丸 B．甲状腺 C．垂体 D．肝脏
2．下列关于人体激素的叙述，错误的是（　　）
A．主要作用是氧化分解放出能量 B．是由人体的内分泌腺分泌的
C．进入血液中并运输到作用部位 D．人体内含量极少但作用巨大
3．如图为某健康人饭后4小时内血糖含量的变化曲线，分析正确的是（　　）
A．C点血糖含量高是患有糖尿病的表现 B．BC段血糖含量上升是因为运动不足，消耗过少
C．人体的正常血糖含量为120毫克/100毫升 D．CD段血糖含量下降是因为胰岛素分泌量増加
4．用体重相近，发育正常且程度相似的甲、乙、丙三个雄性小狗进行实验，甲不作处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，几个月后分别测定其血液中的激素含量，如下表所示（单位：微克/100ml血液）。对表分析错误的是
（　　）
激素名称 甲 乙 丙
甲状腺激素 3 0.1 2.8
生长激素 6 5.8 0.1
A．甲在实验中起对照作用 B．乙切除的是甲状腺
C．丙切除的是垂体 D．手术后乙狗发育正常
5．利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见表：
组别 甲 乙 丙
处理方法 不做任何处理 破坏蝌蚪的甲状腺 水中加入甲状腺激素
实验结果 正常发育 停止发育 提前发育
乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实验判断，正确的是（　　）
A．甲状腺能分泌甲状腺激素 B．甲状腺激素能促进新陈代谢
C．甲状腺是内分泌腺
D．甲与乙、乙与丙形成对照
6．激素调节是人体生命活动调节的重要组成部分。如图为人体内分泌系统内分泌腺示意图，以下说法中不正确的是（　　）
A．成年人甲状腺激素分泌过多会导致甲亢 B．胰岛素具有提高人体血糖水平的作用
C．性激素影响青春期第二性征的表现 D．垂体分泌的生长激素影响青少年身高
7．某医疗小组为了验证某种降血糖药物X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降，设计了下列实验组和对照组，其中正确的一组是（　　）
实验组 对照组
A 正常小鼠，注射降血糖药物X 患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
B 患糖尿病小鼠，注射降血糖药物x 患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水
C 正常小鼠，注射降血糖药物X 正常小鼠，注射等量的生理盐水
D 患糖尿病小鼠，注射降血糖药物X 正常小鼠，注射等量的生理盐水
8．下列属于内分泌腺的是（　　）
①甲状腺 ②垂体 ③性腺 ④肠腺 ⑤肾上腺
A．①② B．③⑤ C．①②③⑤ D．②④⑤
9．“女大十八变，越变越好看”，与之直接相关的器官和物质是（　　）
A．睾丸、雄性激素 B．子宫、雄性激素
C．卵巢、雌性激素 D．子宫、雌性激素
10．人体内的激素含量少，各种激素所起的作用巨大。下列对各种激素及该激素出现异常时的对应症状的描述错误的是（　　）
A．生长激素﹣﹣成年人分泌过多患巨人症 B．生长激素﹣﹣幼年时分泌过少患侏儒症
C．甲状腺激素﹣﹣婴幼儿分泌过少患呆小症 D．甲状腺激素﹣﹣分泌过多患甲亢
11．你还记得《哈利波特与魔法石》中的银行精灵吗？饰演他的是好莱坞著名演员特罗耶，特罗耶虽已成年但身高只有81厘米，原因是（　　）
A．幼年时甲状腺激素分泌不足
B．幼年时生长激素分泌不足
C．成年时性激素分泌不足
D．成年时胰岛素分泌不足
12．甲状腺激素能促进生物体的新陈代谢。在如图所示的实验中，控制其他饲养条件相同，观察一周，则会看到哪号玻璃缸中的蝌蚪发育最快？（　　）
A．1号 B．2号 C．3号 D．一样快
13．某山区的青蛙只有蝌蚪，没有成蛙，则该地区的孩子往往有什么疾病（　　）
A．甲亢 B．侏儒症 C．呆小症 D．大脖子病
14．如图是某激素作用下，小郭饭后血糖浓度的变化曲线，该激素及其作用是（　　）
A．胰岛素，升高血糖浓度
B．胰岛素，降低血糖浓度
C．生长激素，降低血糖浓度
D．生长激素，升高血糖浓度
15．1921年加拿大科学家班廷以狗为实验动物进行研究，揭开了糖尿病的发病原因，并荣获诺贝尔生物学与化学奖
实验组 实验操作 实验结果
A 切除胰腺 出现糖尿
B 结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着 不出现糖尿
C 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿
对该实验结果的分析，不正确的是（　　）
A．由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现
B．由A、B实验可知：胰腺由胰岛和外分泌部组成
C．由B、C实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D．该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
二．填空题
16．分泌生长激素的内分泌腺是　 　，幼年时期生长激素分泌不足会导致　 　；甲状腺激素可以促进　 　、促进　 　，提高的　 　兴奋性。
17．甲乙两人正常进餐4小时后测定他们的血糖浓度，然后两人同时喝下相同质量200毫升质量分数相同的葡萄糖水，并每隔半小时测定一次血糖浓度，将测量结果绘成该图。请回答：
（1）甲乙两人中糖代谢及其调节功能比较正常的是　 　理由是　 　
（2）在乙的血糖浓度变化中，实现bc段变化的途径之一是：　 　。
（3）造成甲血糖浓度的原因可能是　 　。
（4）两个小时后，甲血糖浓度降低的可能原因是　 　。
18．如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：
人体内有对血糖敏感的感受器，当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的　 　，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度　 　（选填“升高”成“降低”），恢复正常水平。所以说正常人的血糖浓度能保持相对稳定是　 　协调作用的结果。
19．（1）如图所示调节其他内分泌腺活动的是[　 　]　 　，该激素幼年时分泌不足可引起　 　．
（2）将该腺体摘除后男人丧失第二性征的是[　 　]　 　，
（3）因饮食中缺碘而引起肿大的是[　 　]　 　，
（4）若某人血液浓度为0.19%（正常值为0.1%）可能与[　 　]　 　的功能异常直接有关．目前有效的治疗措施是　 　．
三．实验探究题
20．上海农科院培育出的水稻新品种﹣“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某科技小组设计了如下探究方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
a 选取身体和生理状况相同的患有糖尿病的大鼠两只
b 饲喂“优糖米” 饲喂等量的普通大米
c 重复b步骤几天后，测量两鼠的血糖含量
（1）上述方案中，起对照作用的大鼠是　 　。
（2）若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：　 　。
（3）为避免偶然性，应重复多次实验并求　 　值。
（4）糖尿病的治疗措施通常注射　 　。
（5）长期摄取过多能源物质会导致肥胖，食物中最主要的供物质是　 　。
21．实验探究
糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见的症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，阳光科技小组设计了下表所示方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
A 将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B ？ 定时喂全营养饲料每次喂食前注射适量的胰岛素
C 重复步骤B一段时间后，采集甲，乙两只小鼠的尿液检测其葡萄糖含量，分析得出结论
该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己所学知识，回答下列问题：
（1）对该实验作出假设：　 　。
（2）该探究实验中，起对照作用的小鼠是　 　。
（3）请将该方案补充完整：B步骤“？”处的正确处理方式是定时喂与乙鼠等量的全营养饲料，每次喂食前　 　与乙鼠等量的胰岛素。
（4）在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生　 　，对实验产生干扰。
（5）假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖由此可以得出结论：口服胰岛素　 　（填“能”或“不能”）治疗糖尿病。
22．下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验设计。请分析回答下列问题：
①取两个玻璃缸，分别贴上标签A、B
②A、B缸中各加入500mL同一水质的池水
③两缸中分别加入等量的饲料
④两缸中分别加入生长发育状况基本相同的蝌蚪10只
⑤A缸中加入少量甲状腺素制剂，B缸中不加
⑥保持A、B两缸的水温0～25℃
⑦每天记录蝌蚪的生长发育情况
（1）提出的问题是：　 　？
（2）上述实验设计中②③④⑥步骤体现了A、B两缸中在水质、饲料、蝌蚪、水温等方面必须保持其它实验条件　 　。
（3）该实验中的变量是　 　，且　 　缸为对照组。
（4）有同学在第④步中，不是加入蝌蚪10只，而是加入各1只，设计严谨吗？为什么？
（5）请你预期实验结果：
①如果A缸中的蝌蚪先于（或迟于）B缸蝌蚪发育成青蛙，那么甲状腺激素对蝌蚪的生长发育　 　影响；
②如果A缸中的蝌蚪与B缸蝌蚪同时发育成青蛙，那么甲状腺激素对蝌蚪的生长发育　 　影响。
参考答案
选择题
1．D； 2．A； 3．D； 4．D； 5．A； 6．B； 7．B； 8．C； 9．C； 10．A； 11．B； 12．A； 13．C； 14．B； 15．B；
二．填空题
16．垂体；侏儒症；代谢；生长发育；神经系统； 17．乙；乙的血糖浓度基本维持在正常水平；血糖合成糖元、加速血糖分解（氧化分解）、血糖转化成脂肪；胰岛素分泌不足；部分葡萄糖随尿液排出； 18．胰岛；降低；激素和神经； 19．①；垂体；侏儒症；⑦；睾丸；②；甲状腺；⑤；胰岛；注射胰岛素；
三．实验探究题
20．乙鼠；“优糖米”有降低血糖的功能；平均；注射胰岛素；糖类； 21．口服胰岛素不能治疗糖尿病；乙鼠；口服；胰岛素；不能； 22．甲状腺激素对蝌蚪的生长和发育是否有影响；相同；甲状腺激素；B；有；无；