小升初专题--列方程解应用题
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姓名 年级 小六 性别 课题 列方程解应用题
教学目标 知识点：能根据题目意思列出方程解决问题并进行解答。考点：用方程解决有关的应用题能力：能灵活用方程解决问题方法：练习法，讲解法，方程法。
难点重点 灵活选择合适的解题方式
课堂教学过程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________
过程 复习1、两个数的和是100，其中一个数为A，另一个数是（ ）两个数的差为8，其中较小的数为B，较大的数是（ ）2、计算： 18－4x=2x－6 二、列方程解应用题： 例1 .某班学生去看电影，花了100元买了价格为2元和3元的两种座票共40张。请问2元和3元票各买了多少张？2元票的张数+3元票的张数=40张2元票的钱数+3元票的钱数=100元例2 有一群鸭，在河里的只数是岸上的3倍，如有26只鸭上岸，那么岸上的鸭子就与河里的一样多。这群鸭一共有多少只？例3 生产一批零修路，原计划10天完成，实际每天比原计划多生产42个零件，结果提前3天完成任务。这批零件有多少个？例4 药剂师把1千克药品按每包15克和7克两种规格分装成小包，结果7克一包的比15克一包的多装了80包。两种规格的药品各包装了多少包？2、小结列方程解应用题的一般步骤：认真审题，弄清题意．找出题中的已知条件与所求的问题以及它们之间的等量关系。设未知数．用x表示所求的数量或有关的未知量．在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数．列方程．根据题中所设的未知数x和已知条件的等量关系列出方程。解方程。根据四则运算中加法与减法、乘法与除法之间的互逆关系求出未知数的值。检验并写出答案．检验时，一是要将所求得的未知数的值代到原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解．练习： 1、甲筐有梨400个，乙筐有梨240个，现在从两筐取出相等数目的梨，剩下的梨数，甲筐恰好是乙筐的5倍，求两筐所剩的梨的数各是多少？、有甲、乙两个班，如果从甲班调8个同学到乙方，则两个班人数相等。如果从乙班调8个同学到甲班，则甲班的人数就是乙班的2倍，甲乙两班各多少人？赵晶从甲地去乙地，先上坡后下坡，共用5小时，甲乙间相距150千米，上坡速度每小时15千米，下坡速度每小时40千米，问这过程中上坡有多少千米？一群公猴、母猴和小猴共38只，每天共摘桃266个，已知一只公猴每天摘桃10个，一只母猴每天摘桃8个，一只小猴每天摘桃5个，又知公猴比母猴少4只，公猴、母猴、小猴各多少只？一辆汽车从甲地到乙地，原计划每小时行30千米，实际每小时比原计划多行10千米，结果比原计划提前2小时到达。甲乙两地相距多少千米。6、、一辆车一天平均每小时行42千米，已知这辆车上午行了4小时，平均每小时行50千米，下午平均每小时行39千米，这辆车下午行了几小时？三、拓展提高：1、甲、乙、丙三条铁路共长1191千米，甲铁路长比乙铁路的2倍少189千米，乙铁路长比丙铁路少8千米，求甲铁路的长． 2、一个工程队由6个粗木工和1个细木工组成．完成某项任务后，粗木工每人得200元，细木工每人工资比全队的平均工资多30元．求细木工每人得多少元． 3、小明期中考试语文、数学、地理三科平均分为96分，常识分数比语文、数学、地理、常识四科平均分少3分．求常识分数． 4、电视机厂装配一批电视机，计划25天完成，如每天多装35台，24天能超额完成60台．求原计划每天装配多少台． 5、师徒俩要加工同样多的零件，师傅每小时加工50个，比徒弟每小时多加工10个．工作中师傅停工5小时，因此徒弟比师傅提前1小时完成任务．求两人各加工多少个零件． 6、买2．5千克苹果和2千克橘子共用去13．6元，已知每千克苹果比每千克橘子贵2．2元，这两种水果的单价各是每千克多少元 7、买4支钢笔和9支圆珠笔共付24元，已知买2支钢笔的钱可买3支圆珠笔，两种笔的价钱各是多少元 8、一个两位数，个位上的数字是十位上数字的2倍，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么得到的新两位数比原两位数大36．求原两位数． 9、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，十位上的数字与个位上的数字的和是这个两位数的0．2倍．求这个两位数． 10、有四只盒子，共装了45个小球．如变动一下，第一盒减少2个；第二盒增加2个；第三盒增加一倍；第四盒减少一半，那么这四只盒子里的球就一样多了．原来每只盒子中各有几个球 11、一个长方形长是5分米，宽是4分米。如果宽增加2分米，长增加多少分米以后，所得的新长方形的面积比原来增加28平方分米？
课堂检测 听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□
课后巩固 作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________
签字 教学组长签字： 学习管理师:
老师课后赏识评价 老师最欣赏的地方：
老师想知道的事情：
老师的建议：
教学目标 知识点：能根据题目意思列出方程解决问题并进行解答。考点：用方程解决有关的应用题能力：能灵活用方程解决问题方法：练习法，讲解法，方程法。
难点重点 灵活选择合适的解题方式
课堂教学过程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________
过程 复习1、两个数的和是100，其中一个数为A，另一个数是（ ）两个数的差为8，其中较小的数为B，较大的数是（ ）2、计算： 18－4x=2x－6 二、列方程解应用题： 例1 .某班学生去看电影，花了100元买了价格为2元和3元的两种座票共40张。请问2元和3元票各买了多少张？2元票的张数+3元票的张数=40张2元票的钱数+3元票的钱数=100元例2 有一群鸭，在河里的只数是岸上的3倍，如有26只鸭上岸，那么岸上的鸭子就与河里的一样多。这群鸭一共有多少只？例3 生产一批零修路，原计划10天完成，实际每天比原计划多生产42个零件，结果提前3天完成任务。这批零件有多少个？例4 药剂师把1千克药品按每包15克和7克两种规格分装成小包，结果7克一包的比15克一包的多装了80包。两种规格的药品各包装了多少包？2、小结列方程解应用题的一般步骤：认真审题，弄清题意．找出题中的已知条件与所求的问题以及它们之间的等量关系。设未知数．用x表示所求的数量或有关的未知量．在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数．列方程．根据题中所设的未知数x和已知条件的等量关系列出方程。解方程。根据四则运算中加法与减法、乘法与除法之间的互逆关系求出未知数的值。检验并写出答案．检验时，一是要将所求得的未知数的值代到原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解．练习： 1、甲筐有梨400个，乙筐有梨240个，现在从两筐取出相等数目的梨，剩下的梨数，甲筐恰好是乙筐的5倍，求两筐所剩的梨的数各是多少？、有甲、乙两个班，如果从甲班调8个同学到乙方，则两个班人数相等。如果从乙班调8个同学到甲班，则甲班的人数就是乙班的2倍，甲乙两班各多少人？赵晶从甲地去乙地，先上坡后下坡，共用5小时，甲乙间相距150千米，上坡速度每小时15千米，下坡速度每小时40千米，问这过程中上坡有多少千米？一群公猴、母猴和小猴共38只，每天共摘桃266个，已知一只公猴每天摘桃10个，一只母猴每天摘桃8个，一只小猴每天摘桃5个，又知公猴比母猴少4只，公猴、母猴、小猴各多少只？一辆汽车从甲地到乙地，原计划每小时行30千米，实际每小时比原计划多行10千米，结果比原计划提前2小时到达。甲乙两地相距多少千米。6、、一辆车一天平均每小时行42千米，已知这辆车上午行了4小时，平均每小时行50千米，下午平均每小时行39千米，这辆车下午行了几小时？三、拓展提高：1、甲、乙、丙三条铁路共长1191千米，甲铁路长比乙铁路的2倍少189千米，乙铁路长比丙铁路少8千米，求甲铁路的长． 2、一个工程队由6个粗木工和1个细木工组成．完成某项任务后，粗木工每人得200元，细木工每人工资比全队的平均工资多30元．求细木工每人得多少元． 3、小明期中考试语文、数学、地理三科平均分为96分，常识分数比语文、数学、地理、常识四科平均分少3分．求常识分数． 4、电视机厂装配一批电视机，计划25天完成，如每天多装35台，24天能超额完成60台．求原计划每天装配多少台． 5、师徒俩要加工同样多的零件，师傅每小时加工50个，比徒弟每小时多加工10个．工作中师傅停工5小时，因此徒弟比师傅提前1小时完成任务．求两人各加工多少个零件． 6、买2．5千克苹果和2千克橘子共用去13．6元，已知每千克苹果比每千克橘子贵2．2元，这两种水果的单价各是每千克多少元 7、买4支钢笔和9支圆珠笔共付24元，已知买2支钢笔的钱可买3支圆珠笔，两种笔的价钱各是多少元 8、一个两位数，个位上的数字是十位上数字的2倍，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么得到的新两位数比原两位数大36．求原两位数． 9、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小1，十位上的数字与个位上的数字的和是这个两位数的0．2倍．求这个两位数． 10、有四只盒子，共装了45个小球．如变动一下，第一盒减少2个；第二盒增加2个；第三盒增加一倍；第四盒减少一半，那么这四只盒子里的球就一样多了．原来每只盒子中各有几个球 11、一个长方形长是5分米，宽是4分米。如果宽增加2分米，长增加多少分米以后，所得的新长方形的面积比原来增加28平方分米？
课堂检测 听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□
课后巩固 作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________
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