六年级上册美术教案-第6课　画一幅色彩和谐的画-人美版

《画一幅色彩和谐的画》
【教学目标】：
1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、技能：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活情趣。
【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
【教学难点】：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
【教学理念】：?
1.加强理解、体验、感悟。本课内容是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、辨别邻近色、对比色并感受其美感，提高学生画色彩画的兴趣。
2.倡导自主、合作、探究。本课的主旨重在引导学生总结自学方法，让学生尝试探索学习。
3.注重艺术实践。强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
【教学准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。
一、导入。
1、用色彩表达感受。
今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。
2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？
3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列）
4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列）
5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。
6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。）引出主题——《画一幅色彩和谐的画》。（板书课题）?
【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的协调带来的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。）?
7、设置疑问：什么是色彩的和谐？（协调、统一）（板书）
二、认识邻近色。
1、邻近色就是在色相环中色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2、什么是对比色？
3、教师运用邻近色示范涂色。
4、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。
5、展示代表性学生作业。
【设计理念】：（使学生在感性思维的基础上，进一步从理论上巩固对邻近色的认识。让学生尝试探索
学习与合作学习，也就是让学生在认识邻近色的基础上，通过小组讨论总结出邻近色的五大色系：红色系、黄色系、绿色系、蓝色系、紫色系。）
三、欣赏名家名作。
1、引导学生感受邻近色调的绘画作品。
抢答游戏：两幅画作中画家分别运用了哪些邻近色？
2、引导学生感悟以下两个问题：
问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）
问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩或主色调）
3、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（和谐、柔和、协调、《顾盼》， 热烈、醒目、鲜明《红土地》）
4、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。 （板书）
【设计理念】：（这是探究新知的延续，有深层的意义，学生通过相互交流、传递知识经验，学生的知识经验得到传播，表现欲得到满足，同时乐意听取同伴的建议，获得的间接知识也就多了。）
四、评析优秀学生作品。（这些学生作品分别运用了哪些邻近色？）
【设计理念】：（这一环节主要是启发学生从不同角度去体验、评价自己和他人的作品。在作品展示和评价的过程中使学生体会到成功并学会尊重他人的创作成果，唤起学生美好的情感，建立健全学生的人格。）?
五、邻近色在生活中的应用。 （课件出示）
【设计理念】：（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）
六、学生创作。（配背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1、表现题材自选；
2、体会你使用的邻近色带给你的感受。
3、学生作品评析。
七、学习小结。（我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐的感受，我们还要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活更美好，让我们的社会更和谐！）
八、布置作业。
今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！
【板书设计 】：
画一幅色彩和谐的画

画面协调、统一
色彩和谐：
方法：多用邻近色，少用对比色