(共25张PPT)
品
读
释
疑
13
人物描写一组
《他像一棵挺脱的树》
老舍：（1899—1966）
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
走近作者
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
铸成
颧骨
疤痕
zhù
quán
bā
我会读
铸
识字现石
颧
疤
我会写
腮
剃
疤
he
半包围结构
左右结构
剃
腮
疤
剃
tì
结构：左右
组词：剃发
剃刀
音序：T
部首：刂
笔画：九
左宽右窄。
弓字扁宽、居中，中间一竖从上横处起笔、要长，左撇在横竖交叉处起笔。
易错提示：右边“刂”不要少写一竖哦！
腮
sāi
结构：左右
组词：腮帮子
尖嘴猴腮
音序：S
部首：月
笔画：十三
左窄右宽。
田字要窄、左右两竖稍向里收，心字扁宽、三个点距离匀称。
易错提示：右边是“思”不是“恩”哦！
疤
bā
结构：半包围
组词：结疤
疤痕累累
音序：B
部首：疒
笔画：九
外边是疒、左边的点和提居中。
巴字上框要扁、中间有一短竖、弯横要长。
易错提示：“疒”不要少写左边的点、提哦！
朗读《他像一颗挺脱的树》，重点抓住描写祥子外貌的语句，感受祥子的人物形象。学习作者运用典型事例描写人物的方法。
学法导读
《他像一棵挺脱的树》中人物形象有什么特点？
读一读课文第1自然段，想一想：祥子刚进城时什么样子？
体型、装束
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
这句话对祥子进行了概括介绍，说祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
句中的破折号起什么作用？
起解释说明的作用，说明祥子虽然很大很高，肢体还在长，但是年龄不大，还有孩子气。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
这句话是对祥子的什么描写？表现了他什么心态？
外貌和心理描写，表现了他自信、坚强、积极面对生活的心态。
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
你怎么看待祥子的笑？
“笑”写出了祥子憨厚、自信、乐观的性格特点。他为自己的体格和体力感到自豪，他坚信自己可以成为最好的车夫。
“出号”加引号，意思是祥子的脚并不怎么大。
外貌描写
读一读课文第2自然段，想一想：祥子外貌有什么特点？
外貌
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
从哪些语句可以看出祥子脸上的精神？
从“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余肉”“脸上永远红扑扑的”
可以看出祥子脸上的精神。
脸上有“精神”是祥子外貌上最突出的特点。
他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
祥子爱的是自己的身体，因为有了好的身体，才有可能成为出色的车夫。
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
作者运用比喻的修辞手法，形象地写出了祥子的挺脱、壮实、富有生气，表明了他的坚定性格与锲而不舍的精神。
比喻
《他像一棵挺脱的树》中作者是怎样刻画祥子这个人物形象的？
《他像一棵挺脱的树》中作者是通过对祥子的外貌描写刻画人物形象的。
讨论交流：
课文图示
《他像一棵挺脱的树》细致描写了祥子的外貌，刻画出祥子身体结实、硬棒、精气神十足的形象。
主题感悟
身体结实、硬棒，脸上身上带出天真淘气的样子的祥子，经过作者生动地刻画，鲜活地展现在我们眼前，我们在生活中，要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活的有心人。
独特感悟(共19张PPT)
拓展积累
13
人物描写一组
形容人物精神振作的词语：
精神抖擞
精神焕发
神采奕奕
神采飞扬
容光焕发
描写人物外貌的词语：
傻大黑粗
鹤发童颜
明眸皓齿
虎背熊腰
膀大腰圆
词语积累
描写祥子外貌的句子：
1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；
2.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；
3.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
课内美句积累
美句拓展积累
描写人物外貌的句子：
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
——鲁迅《孔乙己》
2.又看一看睡着的人们，忽而眼光一转，落在小嘎子身上：在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么的照眼啊！
——徐光耀《小兵张嘎》
儿子在家里乱翻我的杂志，突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”
我说：“是啊是啊，很勇敢。可世上有些事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”
他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆
儿子的创意
美文拓展阅读
建筑的创意征文比赛金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块，多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊。比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如这个博物馆里
可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如……”
我打断他说：“别比如了，人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭不好，还奢谈什么建筑!”
十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在地下……”
我说：“噢，那不成了地下宫殿?”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”。他在空中比画了一个上大下小的图形。
我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。你想过没有？再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，空中螺旋状，多危险！还有……”儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师需要解决的问题，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊！”我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。
很长时间过去了，在我们几乎将这件事淡忘的时候，儿子收到了一个那家征文举办部门寄来的，写着他的名字并称他为“先生”的大信封。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”
当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪
式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
儿子放学回来，还没有摘书包，我就把信给他。他看了一眼，然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊!”
思考：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
1.
上面的句子属于哪种人物描写方法？
2.
从中你能体会到“儿子”怎样的性格特点？
1.属于语言描写。
2.从中看出“儿子”的性格特点：①自信，不满足于自己得银牌，对自己充满信心，认为应该得金牌；②天真：把不得金牌归结为是由于自己年龄小，确实是孩子的见解；③幽默，语言风趣，有个性，如“算了，给他个银牌吧”，有幽默感；④豁达，语言中流露出“儿子”的大度，潇洒，看问题与众不同。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦
“凤辣子”初见林黛玉
美文拓展阅读
双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾
母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：妹
妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
思考：1.“凤辣子”指谁？
2.
“凤辣子”有什么特点？从哪些描写中可以看出来？
1.“凤辣子”指王熙凤。
2.她是一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人。从她的语言、穿着打扮、动作描写中可以看出来。(共15张PPT)
课前预习
13
人物描写一组
徐光耀：
生于
1925
年，河北雄县人。13
岁参加八路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950
年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958
年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。
助读资料我先看
走近作者
老舍：（1899—1966）
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
走近作者
吴敬梓：（1701—1754
)
字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。著有《文木山房诗
文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》等。
走近作者
读了上面的资料，你对文章的作者已经有了初步的了解，那么本文讲了哪些典型的人物形象呢？现在，让我们开启今天的预习之旅吧！
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
嘎子
冷绊子
揪在一起
第二步：学字词
gǎ
bàn
jiū
吐痰
揩眼泪
quán
kāi
铸成
颧骨
zhù
tán
1.读字词
摘星星
嘎子
铸成
颧骨
冷绊子
揪住
揩油
吐痰
用“\\”划去加点字的错误读音。
绊住(bàn bàng)
揪住(qiū jiū)
铸成(zù zhù)
颧骨(quán qán)
吐痰(tán táng)
侄子(zhí zí)
·
·
·
·
·
·
\\
\\
\\
\\
\\
\\
2.选读音
【惯手】
【手疾眼快】
【公鸡鹐架】
【精神抖擞】
【破绽】
衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
习惯于做某件事的人。
形容做事机警敏捷。
指精神振奋，情绪饱满。
试着把词语和意思连起来！
3.解词语
【挺脱】
【身量】
【格局】
强劲；结实。
结构和格式。
试着把词语和意思连起来！
人的身材；个子。
【诸亲六眷】
【越发】
【登时】
泛指许多亲戚。
立刻。
试着把词语和意思连起来！
表示与过去相比，程度加深。
第三步：知内容
1.《摔跤》主要写_________和__________摔跤的情景，表现了小嘎子______________________________的个性特点。
2.主要描写了祥子的_____和他成为一个出色的______的梦想。
3.《两茎灯草》记叙了______临终前因灯盏点了___________，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了____________，他才咽气的故事。
小嘎子
胖墩儿
顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
外貌
车夫
严监生
两茎灯草
一茎灯草
第四步：查资料
1.徐光耀：中国______著名作家、电影编剧家。长篇小说《_________》。1958年，创作中篇小说和电影剧本《____________》。
2.老舍：原名_________，字舍予，语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“____________”称号的作家。主要作品：小说《__________》、《四世同堂》，剧本《茶馆》。
3.吴敬梓：字________，一字文木，号粒民，______最伟大的__________之一。代表作讽刺小说《__________》
。
当代
平原烈火
小兵张嘎
舒庆春
人民艺术家
骆驼祥子
敏轩
清朝
小说家
儒林外史
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。(共36张PPT)
品读释疑
13
人物描写一组
《两茎灯草》
吴敬梓：（1701—1754
)
字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。著有《文木山房诗
文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》等。
走近作者
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
监生
侄子
吐痰
jiàn
zhí
tán
我会读
揩眼泪
kāi
在加红字的正确读音后边画
“√”
揪断（qiǔ
jiū
）
扳手腕（bān
bāi）
铸就（zhù
shòu）
颧骨（huán
quán
）
侄子（zí
zhí
）
揩油（kāi
xíe）
阻挠（láo
náo
）
剃头（tì
dì）
√?
易错音
√?
√?
√?
√?
√?
√?
√?
侄
识字现石
痰
揩
监
监
jiān
（监督）
jiàn
（监生）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
.
读一读：1.在老师的监(jiān)督下我们顺利的完成了任务
2.严监(jiàn）生《两茎灯草》的故事让我们啼笑皆非。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
我会写
侄
监
喉
咙
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
he
上下结构
左右结构
监
侄
喉
咙
监
jiān
结构：上下
组词：太监
国子监
音序：J
部首：皿
笔画：十
两竖左边的要短，右边三笔都要小。
皿字框要扁、框内有两竖、下横最长。
易错提示：要与“临”字区别开来哦！
侄
zhí
结构：左右
组词：叔侄
表侄
音序：Z
部首：亻
笔画：八
左窄右宽
至字上横稍短，撇和折长短相当、折末端有一点，土字下横平直、要长。
易错提示：右上部不要写成“云”哦！
喉
hóu
结构：左右
组词：喉头
如鲠在喉
音序：H
部首：口
笔画：十二
亻撇短竖要长，右边没有一短竖。
右上边是横折和长横、不要写成工字。
易错提示：“亻”的右边不要多写一竖哦！
咙
lóng
结构：左右
组词：咕咙
沙喉咙
音序：L
部首：口
笔画：八
左窄右宽。
龙字横稍短、竖撇靠左、要长，竖弯钩的竖在横下、稍长，弯横要短、稍重。
易错提示：右边“龙”不要少写一撇哦！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
摔跤
搂抱
鞭子
欺负
阻挠
扳倒
剃头
伤疤
监生
侄子
喉咙
挺脱
肢体
格局
威严
无疑
腮帮子
脚腕子
手疾眼快
仗势欺人
2.听写生字、词语。
朗读《两茎灯草》，重点抓住描写人物神态、动作的语句，感受严监生的人物形象。学习作者运用典型事例描写人物的方法。
学法导读
《两茎灯草》中人物形象有什么特点？
读课文，想一想：为什么严监生病重但迟迟不能闭眼？
临终挂念
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
“再不回头”是指严监生的病很重，没有好的可能了。
诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。
通过其他人的表现，说明严监生已经到了无药可治、等死的地步了。
侧面描写
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
此时，严监生已气息奄奄，而就在这种情况下，他为什么还伸着两个指头呢？这令人费解的谜题也激发了读者的阅读兴趣
“一声不倒一声”就是一声连一声的意思。
动作描写
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
把“把头摇了两三摇。”换成“摇了摇”好不好？为什么？
不好，换了以后不能表达出此时严监生的焦急心情。
“莫不”是难道的意思。
动作描写
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
从“两眼睁得滴溜圆”“狠狠摇了几摇”“越发指得紧了”这些描写中，你体会到了什么？
体会到严监生比刚才更加焦急。
二侄子猜测严监生两个指头的意思，但是没有猜出来。
动作、神态描写
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
怎么理解奶妈和严监生的交流？
奶妈从常人的思维去猜测严监生的心思，但是没有猜透。
“哥子”是男孩子的意思。
动作、神态描写
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
从严监生病危不能说话之时，还伸着两个指头，你能体会到什么？
从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。
赵氏明白了严监生的意思，挑掉一茎，严监生方才断气。
拓展：
如果严监生能说话，他会说什么？
那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。
《两茎灯草》中作者是怎样刻画严监生这个人物形象的？
《两茎灯草》中作者是通过严监生动作、神态的细节描写来刻画人物形象的。
讨论交流：
○默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会的。
小嘎子争强好胜、机敏、富有心计，从“仗着手疾眼快”“欺负对手傻大黑粗”“总想使巧招，下冷绊子”等语句可以体会到。小胖墩儿经验丰富、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”等语句可以体会到。祥子身强力壮、憨厚、朴实，从
“他已经很大
这是课后第1题哦！
很高”“脸上身上都带出天真淘气的样子”“铁扇面似的胸”“都那么结实硬棒”等语句可以体会到。严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气”“把头摇了两三摇”“越发指得紧了”“不放心，恐费了油”“登时就没了气”等语句可以体会到。
○举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合
课文中的语句，体会表达的效果。
这是课后第2题哦！
《摔跤》主要运用了动作描写，如小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”，表现了他机灵、有心计的特点；小胖墩儿“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”，表现了小胖墩儿性格沉稳，有谋略的特点。《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，如“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！”“头不很大，圆眼，肉鼻子，
两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”等外貌描写写出了祥子为拉车所做的准备，以及祥子健壮和十足的精气神。《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写，如“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是神态和动作描写，形象地刻画了严监生焦急的样子，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。
运用典型事例描写人物
学方法：为了塑造人物形象，作者往往会选取几个能突出体现人物特点的事例来写，这种被选取的事例就叫典型事例。如《两茎灯草》一文中，为了表现严监生的吝啬，作者选取了严监生临死前还惦记着节省灯油这件事。
记方法：1.
选取的典型事例应该能突出人物的性格特征。
2.
选取的典型事例必须能突出文章的主题。
写法借鉴
在你认识的人当中，谁给你留下了深刻的印象？请运用典型事例写一写他的特征。
一定要抓住典型事例！
奶奶很勤劳，总是忙个不停，她又是买菜，又是烧饭。吃完晚饭，大家都在看电视，奶奶又在为我一针一线地把每件衣服的破洞补好。奶奶还是个热心肠的人，谁家有困难，她都会尽自己的能力去帮助。记得有一次，奶奶正准备去买菜，刚出门，就遇见了楼下一位老奶奶，便问道：
“你这是要去哪儿呀？”老奶奶说：
“我去买些番茄。”
奶奶说：“我也去买菜，顺便帮你买回来吧！”老奶奶说：“行，但你必须要把钱收下，要不我会不好意思的。”听了这话，奶奶只好收下了钱。
两
茎
灯
草
爱财胜过爱生命
两个亲人不曾见面
把头摇了两三摇
两笔银子不曾吩咐
把头又狠狠地摇了几摇
两位舅爷不在跟前
把眼闭着摇头
两茎灯草恐费了油
把手垂下，登时没气
课文图示
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草他才咽气的故事，刻画了一个爱财胜过爱生命的守财奴形象。
主题感悟
爱财胜过爱生命的守财奴严监生，经过作者生动地刻画，鲜活地展现在我们眼前，我们在生活中，要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活的有心人。
独特感悟(共34张PPT)
品读释疑
13
人物描写一组
《摔跤》
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
嘎子
冷绊子
揪在一起
gǎ
bàn
jiū
我会读
扳不动
脚腕子
bān
wàn
易错音
用“\\”划去加点字的错误读音。
绊住(bàn bàng)
揪住(qiū jiū)
铸成(zù zhù)
颧骨(quán qán)
吐痰(tán táng)
侄子(zhí zí)
·
·
·
·
·
·
\\
\\
\\
\\
\\
\\
运用：三军仪仗队的风采光芒万丈。
同音易混字
仗
zhàng
丈
字义：古代兵器的总称。如：仪仗。
组词：（打仗）（仪仗）（仗义执言）
字义：测量长度、面积。如：丈
组词：（丈量）（丈夫）（光芒万丈）
绊
识字现石
嘎
揪
扳
腕
我会写
跤
搂
仗
鞭
欺
挠
扳
腕
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
跤
jiāo
结构：左右
组词：跌跤
绊了一跤
音序：J
部首：足
笔画：十三
左边“口”要小、“止”稍宽。
“交”窄长、中间撇和点要小、下边撇和捺舒展。
易错提示：左边的“?”最后一笔是提哦！
搂
lǒu
结构：左右
组词：搂腰
搂在怀里
音序：L
部首：扌
笔画：十二
米字横短竖稍长、下边撇和捺舒展。
女字撇短点要长、有力，横平直要长。
易错提示：“女”字的横要长，托住上面的部分哦！
仗
zhàng
结构：左右
组词：仰仗
仗势欺人
音序：Z
部首：亻
笔画：五
左窄右宽。
丈字横短并上提，竖撇起笔要高且长，捺在横的左下边起笔、撇下部相交。
易错提示：右边四“丈”不是“大”哦！
鞭
biān
结构：左右
组词：鞭子
鞭长莫及
音序：B
部首：革
笔画：十八
“革”上边不是“艹”、两竖下边封闭，末笔捺在撇下部交叉。
三部分都要写窄。
易错提示：“革”字做偏旁时，下面的横变成了提哦！
欺
qī
结构：左右
组词：欺压
欺善怕恶
音序：Q
部首：欠
笔画：十二
左右宽窄相当，“其”末笔是点。
右部“人”捺舒展。
易错提示：“其”字下方的右点要小一些哦！
挠
náo
结构：左右
组词：阻挠
不屈不挠
音序：N
部首：扌
笔画：九
戈字横稍向上提、右上角没有点。
下边兀字只有一横、要扁一些。
易错提示：“尧”字右上没有点哦！
扳
bān
结构：左右
组词：扳动
扳回一局
音序：B
部首：扌
笔画：七
扌的竖要长。
反字首撇要短、下撇要直长，又字居中起笔、撇稍轻捺要长。
易错提示：右边是“反”不是“仅”哦！
腕
wàn
结构：左右
组词：铁腕
壮士断腕
音序：W
部首：月
笔画：十二
月字细窄。
夗字要紧凑、横撇稍长、点在里边，右边是横折钩、不是扁框。
易错提示：右边是“夕”不能多一点哦！
朗读《摔跤》，了解小嘎子和小胖墩儿摔跤的场面，重点抓住动作描写的句子，感受人物形象。
学法导读
整体感知
《摔跤》主要写_________和__________摔跤的情景，表现了小嘎子___________________的个性特点。
小嘎子
胖墩儿
顽皮、机敏、争强好胜
《摔跤》中人物形象有什么特点？
读一读课文第1、2自然段，想一想：是谁提出摔跤的？
约定摔跤
“要不——摔跤。”
小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤，可见他对自己的摔跤技术很有信心。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
“跳”说明小胖墩儿对此感到惊喜。“退”“闪”“脱”“叉”是小胖墩儿摔跤前的准备工作，从中可以看出小胖墩儿是一个摔跤老手。
这句话隐含着小胖墩儿对小嘎子的挑战充满自信，对
“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方式都无所谓。
动作描写
语言描写
读一读课文第3自然段，想一想：小嘎子和小胖墩儿是怎样摔跤的？
精彩摔跤
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？
小嘎子清楚两人在体形、力量上的差距，认识到“单凭力气”无法胜过小胖墩儿，于是选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？
很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。
“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
从这句话看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，
“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖墩儿不备，绊倒对方。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？
这句话是对小胖墩儿摔跤时的动作、神态的描写。小胖墩儿以静制动，专心应对，丝毫不给小嘎子可乘之机，从中可看出小胖墩儿的机智、沉着、有经验，不愧是摔跤的惯手。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
“走马灯”
形容动作连贯而不断重复。这里写出了两人摔跤时你来我往，不断地试探对方，都希望对方露出破绽的样子。
“推拉拽顶”“扳”形象地写出了小嘎子摔跤的动作。他在处于劣势时，想出各种办法，可见他争强好胜。“任……硬是……”写出了小胖墩儿的力气之大。
动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？
因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘
“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时的样子，表明他被摔得很惨。
动作描写
拓展：
如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？
我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。
《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？
《摔跤》中作者是通过对嘎子摔跤时的动作描写来刻画人物形象的。
讨论交流：
恰当运用动作描写，能够准确生动地描写人物行为，淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点
。如“蹦来蹦去”“推拉拽顶”“钩”等动词的巧妙运用，不但写出了小嘎子摔跤的动作，而且把小嘎子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来
。
抓动作描写，理解人物特点
学法小结
摔
跤
顽皮机敏
富有心计
小嘎子?
蹦来蹦去：占上风
推拉拽顶：处下风
仰面朝天：失败
小胖墩儿
塌腰合裆：不露破绽
一身牛劲儿：趁势一推
以静制动
不愧“惯手”
课文图示
《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
主题感悟
顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子，经过作者生动地刻画，鲜活地展现在我们眼前，我们在生活中，要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活的有心人。
独特感悟
