苏教版五年级科学下册-5.1 大脑-教案
文档属性
| 名称 | 苏教版五年级科学下册-5.1 大脑-教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-31 07:43:23 | ||
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文档简介
大 脑
一、教学目标
1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。
2、能够探究大脑不同的区域所具有不同功能。
3、知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用。
4、了解保护大脑的基本知识。
5、体验到大脑在人体活动中的重要作用。对探索脑的秘密充满兴趣。
6、意识到人类对脑的认识和开发随科技的发展会越来越进步。
二、教学重难点
重点：了解大脑的形态、结构，知道左、右脑的不同功能。
难点：认识大脑是人体的最高指挥中心。
教具：培养皿、豆腐、核桃、演示文稿、录像
三、教学过程
（一）游戏导入：
做游戏（每组选一名学生代表你们组参加比赛，选出的代表在前面站成一排）：老师说口令同学们做相反的动作，要求动作要快。同学们的动作真快，你们知道我们是在哪个器官的支持、指挥下才做到的呢？
1、看来我们班的同学真是很聪明，你们知道老师表扬的是你们身体的哪个器官吗？（脑，大脑）
大脑和脑什么关系？（大脑在脑里面）
脑在哪里？（头颅里面）
2、今天，我们就一起来聊一聊世界上最复杂的机器------人类的脑。板书课题：脑
（二）认识大脑
1、我们的脑由哪几部分组成？
2、教师出示课件介绍：大脑、小脑、脑干。（通过介绍科学家研究狗脑的实验说明小脑、脑干的作用。有一个实验:将一只狗摘除小脑,狗走路就会失去协调，说明小脑能使运动协调，准确，维持身体平衡。你们见过喝醉酒的人吗，他们有什么特征？走路摇摇晃晃的，说明什么？脑干能控制呼吸和心跳、消化、体温、睡眠等重要生理功能。）
3、 我们再来看看大脑，板书：大脑。
关于大脑你都知道些什么？学生自由谈。教师：同学们知道的真多，那么这节课我们就一起来把同学们知道的这些梳理一下，真正的大脑我们一般是很难见到到，我从网上找到了一张大脑的图片，通过这张图片谁能说说大脑究竟是什么样子。
①学生汇报，出示脑的模型，请学生上前指出脑各个部分的位置。
思考：在以往的科学学习中，我们都通过哪些方法来描述物体的形态，也就是它的样子？ 小结。
接下来我们就通过自主学习的方式认识大脑的形态，（每个学生一张自主学习单）
学生汇报学习所得。教师利用课件补充介绍，并给每一组发放装有豆腐和核桃的培养皿，让学生观察。
（人的大脑是淡粉红色，分左右两个大脑半球，（指导学生两手握拳并拢，体会大脑形状）人的大脑硬度和豆腐差不多，表面有凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑的表面积；人的大脑有1120克左右，这样的重量也相当6个苹果的重量。）
②小结：通过大家的自主学习，我们对大脑的形态有了一定的认识。除了形态，你还想研究什么？
4、出示课件：赵本山在小品中曾经说：“隔壁吴老二脑血栓，见谁都哆嗦”，其实吴老二仅仅是左手、左脚哆嗦，后来经过检查发现他的右脑有血栓。你在这个事例中发现一个什么问题？有什么想法？
小结：大脑的结构：左右脑的功能：交叉管理。左半球偏重管理数学、逻辑、语言、书写等功能。右半球偏重管理空间概念等功能包括:音乐、绘画、情感、技术艺术等。
（三）了解大脑的六大功能。
1、刚才我们了解了大脑的形态，结构，接下来我们来做个游戏放松一下。
2、课件出示游戏环节：①首先由组长拿出神秘袋子和瓶子，然后组内成员在不拿出袋内物品的情况下依次摸里面的东西，最后组内讨论袋子里都有什么②在游戏过程中你们使用了哪些器官？这些器官发挥了什么作用？③最后，打开袋子看看里面到底有什么？提问：这个环节我们大脑哪些功能起到作用？
由此教师引导学生总结：我们有感觉、运动、思维、想象、说话的能力。
3、教师根据课件讲解大脑功能区。
通过刚才的活动我们知道大脑有：感觉，思维，运动，记忆，情绪，语言等功能，所以我们的大脑是人体的最高指挥中心，是人体的“司令部”，这节课老师表扬同学们聪明（思维），反应快（运动），记忆力（记忆）好是说大脑的那部分功能区？
除此以外我们的大脑还有哪些功能？
4、科学家们对此做了大量的实验来研究。我们一起来看一段视频。
（四）创设情境，巩固大脑的功能
1、根据大脑功能区各自的功能来看看下列病情。你是否能合理地诊断并解释它呢？（小组讨论并诊断，汇报）
①我们小区刘爷爷去商店的路上摔了一跤不小心伤到后脑部位，他就双目失明了，他的人带着他到处去检查眼睛，都没有发现问题。这可能是什么原因？
②菲尼尔斯盖奇是一名工人，在一次工作中，一根铁棒戳掉了他的左眼并从颅骨顶部穿出。（如右图），两个月后他可以说话，走路。但是他不再是以前那个勤奋可信的盖奇，而变成一个出言不逊、举止粗鲁、爱说谎话的人。盖奇为什么会变成这样？
③小钢的爸爸在一次车祸中伤到了头部，经医生检查他的耳朵没有任何损伤，但是他却听不到任何声音了。请问，这可能是什么原因造成的？
④王叔叔在一次爆炸事故中被一个硬物击中头部，从此他抽烟时，烟头烧到手部都觉察不到，请问可能是什么原因造成王叔叔的这种情况？
⑤张爷爷在一次锻炼时不小心伤到了脑部，结果他再也不能说出完整的话。这可能是什么原因？
四、总结
今天咱们一起认识了大脑，说一说：你学到了什么？
一、教学目标
1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。
2、能够探究大脑不同的区域所具有不同功能。
3、知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用。
4、了解保护大脑的基本知识。
5、体验到大脑在人体活动中的重要作用。对探索脑的秘密充满兴趣。
6、意识到人类对脑的认识和开发随科技的发展会越来越进步。
二、教学重难点
重点：了解大脑的形态、结构，知道左、右脑的不同功能。
难点：认识大脑是人体的最高指挥中心。
教具：培养皿、豆腐、核桃、演示文稿、录像
三、教学过程
（一）游戏导入：
做游戏（每组选一名学生代表你们组参加比赛，选出的代表在前面站成一排）：老师说口令同学们做相反的动作，要求动作要快。同学们的动作真快，你们知道我们是在哪个器官的支持、指挥下才做到的呢？
1、看来我们班的同学真是很聪明，你们知道老师表扬的是你们身体的哪个器官吗？（脑，大脑）
大脑和脑什么关系？（大脑在脑里面）
脑在哪里？（头颅里面）
2、今天，我们就一起来聊一聊世界上最复杂的机器------人类的脑。板书课题：脑
（二）认识大脑
1、我们的脑由哪几部分组成？
2、教师出示课件介绍：大脑、小脑、脑干。（通过介绍科学家研究狗脑的实验说明小脑、脑干的作用。有一个实验:将一只狗摘除小脑,狗走路就会失去协调，说明小脑能使运动协调，准确，维持身体平衡。你们见过喝醉酒的人吗，他们有什么特征？走路摇摇晃晃的，说明什么？脑干能控制呼吸和心跳、消化、体温、睡眠等重要生理功能。）
3、 我们再来看看大脑，板书：大脑。
关于大脑你都知道些什么？学生自由谈。教师：同学们知道的真多，那么这节课我们就一起来把同学们知道的这些梳理一下，真正的大脑我们一般是很难见到到，我从网上找到了一张大脑的图片，通过这张图片谁能说说大脑究竟是什么样子。
①学生汇报，出示脑的模型，请学生上前指出脑各个部分的位置。
思考：在以往的科学学习中，我们都通过哪些方法来描述物体的形态，也就是它的样子？ 小结。
接下来我们就通过自主学习的方式认识大脑的形态，（每个学生一张自主学习单）
学生汇报学习所得。教师利用课件补充介绍，并给每一组发放装有豆腐和核桃的培养皿，让学生观察。
（人的大脑是淡粉红色，分左右两个大脑半球，（指导学生两手握拳并拢，体会大脑形状）人的大脑硬度和豆腐差不多，表面有凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑的表面积；人的大脑有1120克左右，这样的重量也相当6个苹果的重量。）
②小结：通过大家的自主学习，我们对大脑的形态有了一定的认识。除了形态，你还想研究什么？
4、出示课件：赵本山在小品中曾经说：“隔壁吴老二脑血栓，见谁都哆嗦”，其实吴老二仅仅是左手、左脚哆嗦，后来经过检查发现他的右脑有血栓。你在这个事例中发现一个什么问题？有什么想法？
小结：大脑的结构：左右脑的功能：交叉管理。左半球偏重管理数学、逻辑、语言、书写等功能。右半球偏重管理空间概念等功能包括:音乐、绘画、情感、技术艺术等。
（三）了解大脑的六大功能。
1、刚才我们了解了大脑的形态，结构，接下来我们来做个游戏放松一下。
2、课件出示游戏环节：①首先由组长拿出神秘袋子和瓶子，然后组内成员在不拿出袋内物品的情况下依次摸里面的东西，最后组内讨论袋子里都有什么②在游戏过程中你们使用了哪些器官？这些器官发挥了什么作用？③最后，打开袋子看看里面到底有什么？提问：这个环节我们大脑哪些功能起到作用？
由此教师引导学生总结：我们有感觉、运动、思维、想象、说话的能力。
3、教师根据课件讲解大脑功能区。
通过刚才的活动我们知道大脑有：感觉，思维，运动，记忆，情绪，语言等功能，所以我们的大脑是人体的最高指挥中心，是人体的“司令部”，这节课老师表扬同学们聪明（思维），反应快（运动），记忆力（记忆）好是说大脑的那部分功能区？
除此以外我们的大脑还有哪些功能？
4、科学家们对此做了大量的实验来研究。我们一起来看一段视频。
（四）创设情境，巩固大脑的功能
1、根据大脑功能区各自的功能来看看下列病情。你是否能合理地诊断并解释它呢？（小组讨论并诊断，汇报）
①我们小区刘爷爷去商店的路上摔了一跤不小心伤到后脑部位，他就双目失明了，他的人带着他到处去检查眼睛，都没有发现问题。这可能是什么原因？
②菲尼尔斯盖奇是一名工人，在一次工作中，一根铁棒戳掉了他的左眼并从颅骨顶部穿出。（如右图），两个月后他可以说话，走路。但是他不再是以前那个勤奋可信的盖奇，而变成一个出言不逊、举止粗鲁、爱说谎话的人。盖奇为什么会变成这样？
③小钢的爸爸在一次车祸中伤到了头部，经医生检查他的耳朵没有任何损伤，但是他却听不到任何声音了。请问，这可能是什么原因造成的？
④王叔叔在一次爆炸事故中被一个硬物击中头部，从此他抽烟时，烟头烧到手部都觉察不到，请问可能是什么原因造成王叔叔的这种情况？
⑤张爷爷在一次锻炼时不小心伤到了脑部，结果他再也不能说出完整的话。这可能是什么原因？
四、总结
今天咱们一起认识了大脑，说一说：你学到了什么？