《爸爸的花儿落了》教学设计
教学目标：
1.知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
2.过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
3.情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：
1. 理解文中父亲对“我”的深情。
2. 学习本文插叙的写法
教学难点：
1. 理解“花”在文中的作用。
2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达
【教学过程】
一．导入
二．文学常识
1.作者介绍
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
2.创作缘由
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
3.课文重点字音
鸡毛掸子dǎn 肿胀zhǒng zhàng 咻咻xiū xiū 叮嘱dīng zhǔ
玉簪花zān 恐惧kǒng jù 骊歌lí 花圃pǔ
挪窝儿nuó 耻笑chǐ
4.课文重点词义
肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
叮嘱：再三嘱咐。
恐惧：惧怕，害怕。
徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。
三．初读课文，整体感知
1.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
2.“花”在全文中多次出现，它结构中起怎样的作用？（线索）
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
3. 文章两条线索并行
以“花”为线索
以“毕业典礼”为线索
四．探究思考
1.从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
（1）. 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（2）. 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
（3）. 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2.文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。
3.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。
“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己……”
昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。
毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。
典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。
回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
4.简单归纳一下“我”成长的历程：
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
五．拓展延伸
（一）、说说自己和父亲之间的故事
要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
六．写作方法归纳
1、照应是一种非常重要的写作方法，正如高尔基所说：“前文写到墙上挂着一杆猎枪，后文就必须让猎枪响起来。”阅读爸爸说的三句话，看看哪几件事与之照应？
（1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银
行，汇款给在日本的陈叔叔。
（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在上小学的最后一天了，可不能迟到。
回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她
明白爸爸对她的爱是很深的。
（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？
回家后看到垂落的夹竹桃，掉在地上的
青石榴，得知爸爸的死讯时，她虽然很
悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道
自己已经长大了，于是表现出了从来没
有过的镇定与安静。
2.记叙文常见的记叙顺序有：
顺叙：按事情发生、发展顺序叙述。
倒叙：把事件最关键、精彩、动人（结局、高潮或某最突出的片断提到前边来写。
插叙：在叙述主要事件中暂时插入另外与中心有关的内容。这段插叙结束后再继续原来的叙述。
2、文章所用的记叙顺序是什么？
插叙
你认为文章哪些部分是属于“插叙”的内容？
六年前赖床迟到事件父亲逼“我”上学
父亲爱花养花
父亲鼓励“我”独自去汇款
3.全文采用插叙的手法，有哪些好处？
文章结构清晰而又波澜起伏；
内容丰富而不混乱；
更加深刻地体现了对父亲的爱。
七．赞美父爱
父 爱 如 山，让我领略了它的沉稳与厚重。
请你仿照此句,用比喻的
方式写出你对父爱的感觉。
父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。
父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
父亲，是一本永远读不完的书；
父爱，是一幅永远看不完的画；
父亲，背着我们从儿女的位置走到父母的身份。
然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们。
父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！
衣襟上的夹竹桃
医院探望
眼前
回忆
探病时的话
六年前赖床受罚
礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿
爸爸爱花的情景
韩主任讲话，我们唱骊歌
爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔
毕业典礼回来，看见零落的花儿
意识到自己已经长大
插叙
爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。
“我”想起爸爸逼“我”上学的事。
“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。
毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。
爸爸的花儿落了，“我”也长大了。
一、（1-12）
二、（13-31）
三、（32-34）
四、（35-53）
五、（54-68）
毕业典礼前
毕业典礼中
毕业典礼后
理清线索(共33张PPT)
林海音
走近作者
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
创作缘由
课文重点字音
鸡毛掸子
咻咻
玉簪花
骊歌
肿胀
叮嘱
恐惧
花圃
dǎn
xiū xiū
zān
lí
zhǒng zhàng
dīng zhǔ
kǒng jù
pǔ
挪窝儿
nuó
耻笑
chǐ
课文重点词义
肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
肿胀：
再三嘱咐。
恐惧：
惧怕，害怕。
徘徊：
在一个地方来回地走。
比喻犹疑不决。
叮嘱：
初读课文，整体感知
1.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
视频朗读
文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
衣襟上的夹竹桃
医院探望
眼前
回忆
探病时的话
六年前赖床受罚
礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿
爸爸爱花的情景
韩主任讲话，我们唱骊歌
爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔
毕业典礼回来，看见零落的花儿
意识到自己已经长大
插叙
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
2.“花”在全文中多次出现，它结构中起怎样的作用？（线索）
爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。
“我”想起爸爸逼“我”上学的事。
“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。
毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。
爸爸的花儿落了，“我”也长大了。
一、（1-12）
二、（13-31）
三、（32-34）
四、（35-53）
五、（54-68）
毕业典礼前
毕业典礼中
毕业典礼后
理清线索
文章两条线索并行
1、以“花”为线索
2、以“毕业典礼”为线索
探究思考
1.从全文看，爸爸是个怎样的人？
4.简单归纳一下“我”成长的历程。
2.文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
3.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。
（1）. 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（2）. 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
（3）. 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
1.从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。
2.文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？
“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己……”
昨天我去看爸爸，“他的喉咙肿胀着，声音是低哑的”。
毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。
典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。
回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
3.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。
4.简单归纳一下“我”成长的历程：
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
拓展延伸
一、说说自己和父亲之间的故事
要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。
父爱如山
写作方法归纳
1、照应是一种非常重要的写作方法，正如高尔基所说：“前文写到墙上挂着一杆猎枪，后文就必须让猎枪响起来。”阅读爸爸说的三句话，看看哪几件事与之照应？
（1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在上小学的最后一天了，可不能迟到。
回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银
行，汇款给在日本的陈叔叔。
回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她
明白爸爸对她的爱是很深的。
（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？
回家后看到垂落的夹竹桃，掉在地上的
青石榴，得知爸爸的死讯时，她虽然很
悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道
自己已经长大了，于是表现出了从来没
有过的镇定与安静。
记叙文常见的记叙顺序有：
1、顺叙：按事情发生、发展顺序叙述。
2、倒叙：把事件最关键、精彩、动人（结局、高潮或某最突出的片断提到前边来写。
3、插叙：在叙述主要事件中暂时插入另外与中心有关的内容。这段插叙结束后再继续原来的叙述。
你认为文章哪些部分是属于“插叙”的内容？
2、文章所用的记叙顺序是什么？
1、六年前赖床迟到事件父亲逼“我”上学
2、父亲爱花养花
3、父亲鼓励“我”独自去汇款
插叙
3.全文采用插叙的手法，有哪些好处？
文章结构清晰而又波澜起伏；
内容丰富而不混乱；
更加深刻地体现了对父亲的爱。
父 爱 如 山，让我领略了它的沉稳与厚重。
请你仿照此句,用比喻的
方式写出你对父爱的感觉。
父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。
父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
父亲，是一本永远读不完的书；
父爱，是一幅永远看不完的画；
父亲，背着我们从儿女的位置走到父母的身份。
然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们。
父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！
比天空更大的，
世界上最大的是海洋，
是父母对儿女的恩
情！
比海洋更大的是天空，
有首歌说：“世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲那深沉的爱、那感人的爱，让我们说真话、诉真情，用自己的心声说说”世上还有爸爸好“。
