体育与健康 四年级-队列队形教学设计

教学内容：队列队形（水平二）
教 学 时 间：第 学年 教 学 对 象：四年级
主题
队列队形
课时
共1课时
授课对象
四年级
设 计

目标确定的依据
课程标准相关要求：
能够意识团结的力量，掌握队列队形的技术要领，学会团结互助、集体荣誉等，增强安全运动意识和能力，发展团队意识。
教材分析：
队列队形练习时需要团结合作、注意力集中，具有一定的团结性，对四年级的学生是一种挑战，往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高。
学情分析：
四年级的学生存在注意力不集中，好奇心强，容易被干扰等特点，但也具备了学习队列队形变化的身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在团结意识不强、比较自我，需通教师和同伴的鼓励，适当加以竞争性游戏，使其体验成功的乐趣。
目标
1、通过语言表述知道队列队形变化的要点；至少95%以上的同学初步掌握队列队形变化技术；学会同伴之间的鼓励、监督和自我保护，提高安全防护意识。
2、通过课课练，提高身体灵敏和协调能力等。
3、通过游戏，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。
重难点
重点①转头迅速一致②碎步调整看齐快
难点③前后对正，左右一线④间隔跳高符合要求
评价任务
1、说出队列队形的要点，合作探究学习的能力。
评价要点：能正确说出动作名称和做出相关动作并能说出动作要领。
2、完成教师组织的竞争、团结性的游戏。
评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够积极快速完成，安全意识强。
3、比一比，看谁做得好，形成反馈。
评价要点：练习时积极主动，自主完成。在完成内容时，有帮助保护同伴的意识，交流体会。
教学过程
结构
学习内容
指导与练习
组织形式与过程评价
量或
强度
校内优化
个性设计
导入与热身（8分钟）
1、原地队列队形练习
2、素质练习
二、热身练习
慢跑（教师带领学生进行一些简单的队列变化）。
三．教师带领学生做徒手操
徒手操：
1、肩部运动
2、扩胸运动
3、体侧运动
4、体转运动
6、活动膝、踝、腕关节
1. 体育委员整队，报告人数。
2. 师生问好。
3. 教师检查服装，安排见习生。
4. 教师宣传本课内容，鼓励团结合作。
1. 教师讲慢跑与方法后，口令引导学生统一练习。
2 不断提示个别动作要领。
3. 语言提示学生调整呼吸。
1. 教师语言引导，提示练习
2. 学生沿篮球场边线战立，并在教师指导下进行练习。
3.教师注意观察，提示个别动作。
集合整队组织形式：四列横队。
评价方式：语言表述。
评价要点：快、静、齐、精神饱满。
练习二组织形式：
学生成一列纵队绕篮球场慢跑。
评价方式：语言表述。
评价要点：精神饱满，动作正确。
练习三队形：
××××××××
×
× ×
× Ⅱ
× ×
××××××××
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满;徒手操动作不能用力过猛。
实践与提高（30分钟）
立正
教学重点：
①身体正直
②重心上提
③手臂位置正确
④眼有神
二、稍息
教学重点：
①上体保持立正姿势
②出脚方向和距离正确
③重心在两脚之间
?
三、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正，左右一线
④间隔跳高符合要求
?4、报数
教学重点：
①报数准确迅速
②声音短促宏亮
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5、解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位，
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6、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，
②静—集合时不说笑，不打闹，
③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。
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?
7、向左（右、后）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确
③方向正
④两腿挺，并腿齐
8、齐步---走
教学重点：
①精神面貌---精神饱满
②第一步---大而有力，是向前迈出去的
③臂的动作---自然摆臂
④上体----正直
⑤步速均匀中速行进
9、素质练习
①、下肢力量练习，各种姿势的跳跃练习。
②、上肢力量练习，各种姿势的俯卧撑练习。
组织：四列横队
队形：同上
教学方法：
1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
教学方法：同立正
教学方法：
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。
教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数，
3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。
稍息时，先立正，然后迅速离开原位。
教学方法：
1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”
2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，
3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女、小组比赛
教学方法：
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右、后）转---”的口令后，按照向左（右、后）转的动作方法，转向左（右、后）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。
4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
5、集体统一练习齐步行进和立定。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、集体练习。
组织形式：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
Ⅱ
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。
完成目标一、目标二
组织形式：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
Ⅱ
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。
完成目标一、目标二
组织形式：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
Ⅱ
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。
完成目标一、目标二
组织形式：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
Ⅱ
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。
完成目标一、目标二、目标三
组织形式：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
Ⅱ
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满、注意力集中。
完成目标一、目标二、目标
组织形式：
××××××××
××××××××
Ⅱ
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。
完成目标一、目标二、目标
组织形式：Ⅱ
× × × ×
× × × ×
× × × ×
评价方式：观察、语言、表述。
评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。
完成目标一、目标二、目标
3~4次
2~3次
3
2
2
3
3
2-3
调
节总结与评价（7分钟）
一、放松练习
二、总评。
三、布置收拾器材、宣布下课。
随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松运动，学生统一练习。
师生共评，总结本课收获。
布置学生收还器材。
组织形式：分组进行。
评价方式：语言表述。
评价要点:动作舒展身心放松。
1次
预计强度：1.2~1.3
教学反思：