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《春之歌》教学设计
教学内容：
1、聆听管弦乐《春之歌》
教学目标：
1、能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。
2、知道无词歌的基本特色；
3、初步了解门德尔松以及作品。
教学重点：
1、能够认真而专注的聆听全曲，体验乐曲的优美抒情的旋律所表达的春天景色。
2、能根据乐曲进行有关春天的配乐诗朗诵。
教学难点：
感受乐曲《春之歌》的意境
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
课前准备：
师生问好。
跟着老师一起做律动。
聆听《春之歌》
导课：同学们，春天是一个美好的季节。请你说一说你眼中的春天是怎样的呢？请你用语言来描述一下。
播放PPT《走进春天》
初听乐曲《春之歌》
提问：乐曲的情绪是怎样的？演奏乐器是什么？
介绍作曲家：门德尔松（德）
聆听第二遍并观看视频。
师：请同学们带着喜爱春天的愉悦心情，在音乐的伴奏下和老师一起来朗读陈伯吹的诗《春天在哪里》
春天在哪里？
春天在枝头上：春天的风微微吹，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天在哪里？
春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，披上了新衣。
春天在哪里？
春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？
春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
聆听小提琴版的《春之歌》
音乐拓展
欣赏门德尔松的无词歌。（视频播放马友友大提琴独奏）。
观看朗朗音乐故事《门德尔松》
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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聆听《春之歌》
人音版
小学二年级
课前律动
导课部分
同学们，春天是个美好的季节，你眼中的春
天是怎样的呢？你能用语言来描述一下吗？
导课部分
走进春天
导课部分
同学们眼中的春天一定是色彩斑斓、美不胜收！
而艺术家们就会把春天的美景用音符来呈现给我们。
现在我们就来欣赏一首描绘春天的乐曲。
聆听部分
《春之歌》
------门德尔松（德）
聆听部分
1.乐曲的情绪是？
庄严的
优美的
欢快的
忧伤的
2.乐曲是由什么乐器演奏的?
作曲家介绍
门德尔松即雅科布?路德维希?费利克斯?门德尔松?巴托尔迪（1809－1847），德国犹太裔作曲家。
德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。
《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集（作品第62号），A大调，4/4拍。
作曲家介绍
本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创造了前所未有的漂亮效果。由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
作曲家介绍
"无词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，可以稍稍宽广一些。
门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。
欣赏部分
拓展部分
同学们：
请你带着喜爱春天的愉悦心情，在音乐的伴奏下，同老师一起有表情地朗诵《春天在哪里》。
拓展部分
拓展部分
同学们，这首钢琴独奏曲《春之歌》不仅用于钢
琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器
的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
欣赏门德尔松的无词歌
拓展部分
欣赏门德尔松的无词歌
拓展部分
听听小故事
结束部分
春天是发芽的季节，是我们求知、憧憬的季节让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！
结束部分
谢谢大家!
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