(共28张PPT)
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巨人的花园
品读释疑
复习引入
本文主要讲述了一个自私的______在________的帮助下，改正了自己的错误，和__________一起过上了______的生活。
巨人
孩子们
孩子们
幸福
学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边想象画面，验证自己的猜想。找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化，想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。
学法导读
巨人没回来时，他的花园是怎样的？
读一读课文第1—2自然段，想一想：为什么孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？
巨人外出
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。
春天（ ）
鲜花盛开
秋天（
）
鲜果飘香
读一读课文第3—9自然段，想一想：为什么春天不再光临巨人的花园？
巨人回来
巨人回来后他的花园有什么变化？
？
讨论交流：
“你们在这儿做什么?”他叱责道。
这句话运用语言描写，刻画出
一位没有爱心的、粗暴的巨人。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。
这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙地引起下文。从中可以看出，巨人并没有认识到自己的错误所在。
这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？
方法：在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物的性格特点；或者通过对比同一人物前后的变化，分析变化的原因，领悟文章的思想内涵或想要传达的道理。
运用：阅读课文时，我们通过对比巨人前后动作、态度的变化，可以看到巨人由自私、任性、冷酷变得善良、慈爱、宽容。从变化的原因中，我们可以领悟到做人不能自私，要和大家一起分享，才能收获真正的快乐。
通过对比阅读理解课文
归纳小结
读一读课文第10—15自然段，想一想：巨人为什么拆除了围墙？
巨人醒悟
巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变化？
？
讨论交流：
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。
春天不到花园里来的原因是什么？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？
我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。
”
讨论交流：
巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？
快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。
讨论交流：
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花丛中追蝴蝶，一会儿爬上桃树，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会儿爬到巨人的身上滑滑梯……孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。
这是课后小练笔哦！
小练笔
学习运用对比的写作方法
学方法：对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色；或者将同一人、事、物在不同时空和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写作手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而突出。
写法借鉴
记方法：
1.
要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。
2.
对比的事物前后要一致，增强说服力。
3.
要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景等，把两种事物或同一事物的变化进行对比。
我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解，为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！
巨人外出
巨人回来
巨人醒悟
巨人幸福
巨
人
的
花
园
可爱的花园
课文图示
生活在孩子们中间
青草柔嫩
花朵美丽
孩子快乐玩耍
赶跑孩子
砌起围墙
请回孩子
拆除围墙
只有冬天
重现春天
本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
主题感悟
乐于分享
“自私的心灵会饱尝他应得的苦痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。“予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大家分享，我们才能获得更多的快乐。
独特感悟(共26张PPT)
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巨人的花园
初读感知
王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19
世纪英国伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
走近作者
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
允许
砌墙
硕果
覆盖
搂着
呼啸
yǔn
qì
xiào
shuò
fù
lǒu
一缕
脸颊
lǚ
jiá
我会读
在加点的字正确读音下面打“√”。
砌墙（qī
qì）
允许
（rǔn
yǔn）
呼啸（xiāo
xiào）
一缕（lǔ
lǚ）
脸颊（xiá
jiá）
禁止（jìn
jìng）
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
·
易错音
运用：有时候这个破落的院子里会冒出一缕青烟，这件事屡见不鲜，人们并不怎么关心。
同音易混字
屡
lǚ
缕
字义：副词，屡次，接连着，不止一次。
组词：（屡次）（屡试不爽）（屡见不鲜）
字义：线；量词，股。如：一缕。
组词：（一缕）（两缕线）（千丝万缕）
禁
jìn（禁止）
jīn
（不禁）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
禁止入内，违者重惩。
.
读一读：看到这样有创意的禁（jìn）止标志，我们情不自禁（jīn）地竖起大拇指。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
允
识字开花
硕
啸
砌
搂
颊
指导朗读
朗读课文，边读边想象画面
朗读课文时，要注意做到：
1.朗读孩子们在花园里玩耍的句段时，语速稍快，语调上扬，语气轻快。
2.朗读巨人叱责、赶跑孩子的句段时，语调要高，语速要快，语气要严厉，表现出巨人的愤怒和不满；朗读巨人盼望春天的句段时，语速要缓慢。
3.朗读春天的景色时，语气要轻快；朗读冬天的情景时语气要低沉。
指名朗读片段，听评朗读效果。
1.生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.朗读课文，能否读出感情和语气。
整体感知
本文主要讲述了一个自私的______在________的帮助下，改正了自己的错误，和__________一起过上了______的生活。
巨人
孩子们
孩子们
幸福
我会写
允
砌
禁
牌
颊
啸
拆
硕
惩
踪
私
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
he
左右结构
私
上下结构
砌
颊
惩
牌
禁
允
啸
硕
踪
拆
硕
shuò
结构：左右
组词：硕果
硕大无朋
音序：S
部首：石
笔画：十一
“石”
横短撇长。
“页”最后一笔是点。
易错提示：右面是“页”不是“贝”哦！
允
yǔn
结构：上下
组词：允诺
慨然应允
音序：Y
部首：厶
笔画：四
上边的撇和折长短相当、末端有点。
儿字两笔上边距离要近、下边外展。
易错提示：上面是“厶”，不要和“充”混淆哦！
砌
qì
结构：左右
组词：堆砌
雕栏玉砌
音序：Q
部首：石
笔画：九
三部分都要窄，石字横短撇长。
七字横短竖长、弯钩变为一短提。
易错提示：最右边是“刀”，不是“力”哦！
牌
pái
结构：左右
组词：门牌
指示牌
音序：P
部首：片
笔画：十二
左窄右宽，片字竖撇要长。
右边白字内有一撇连接下横，下横要长。
易错提示：第十笔的撇从“白”里面撇出哦！
禁
jìn
结构：上下
组词：禁令
令行禁止
音序：J
部首：示
笔画：十三
林字要扁宽。
示字上横短、居中、下横平直、要长，小字撇和点外展、点有力。
易错提示：上面的两个“木”，第一个的捺变成点哦！
惩
chěng
结构：上下
组词：惩罚
惩办
音序：C
部首：心
笔画：十二
整体方正。
“彳”的下撇稍长，竖要短；“正”的下横平、要长。
“心”要扁宽。
易错提示：是上下结构，不要写成左右结构哦！
踪
zōng
结构：左右
组词：追踪
失踪
音序：Z
部首：足
笔画：十五
左窄右宽。
右部“宗”的“宀”
不宜大，两横上短下长。
易错提示：右下面是“示”哦！
啸
xiào
结构：左右
组词：海啸
尖啸
音序：X
部首：口
笔画：十一
“口”要小。
“肃”中间一竖贯穿上下，左边是短撇，右边是点。
易错提示：右下部外出是撇哦！
私
sī
结构：左右
组词：私心
大公无私
音序：S
部首：禾
笔画：七
“禾”窄长，首撇短，下横长并上提。
“
厶”
的撇长，折向上提，点有力。
易错提示：左面是“禾”的捺变成了点哦！
颊
jiá
结构：左右
组词：面颊
两颊绯红
音序：J
部首：页
笔画：十二
“夹”要窄，中间四笔紧凑，下横稍长并向上提，竖撇要长。
“页”要窄长。
易错提示：右面是“页”不是“贝”哦！
拆
chāi
结构：左右
组词：拆掉
过河拆桥
音序：C
部首：扌
笔画：八
左窄右宽，“扌”的竖要长。
“斥”上撇短平，下撇要直，横稍长，竖上有一点。
易错提示：右面是“斥”不是“斤”哦！
1.在生字本上练习书写，师生评价。
写一写
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
柔嫩
丰硕
允许
禁止
踪迹
呼啸
始终
吼叫
自私
举动
脸颊
凶狠
拆除
砌墙
惩罚
布告牌
2.听写生字、词语。
再读课文，想一想课文写了什么？
课堂小结
本文主要讲述了一个自私的______在________的帮助下，改正了自己的错误，和__________一起过上了______的生活。
巨人
孩子们
孩子们
幸福(共10张PPT)
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巨人的花园
拓展积累
关于分享的四字词语：
有福同享
同甘共苦
倾囊相助
慷慨解囊
描写冬天的四字词语：
朔风凛冽?千里冰封?漫天风雪?雪树银花寒风刺骨?粉妆玉砌?冰天雪地?白雪皑皑
词语积累
描写花园美景的句子：
1.这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
2.小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
课内美句积累
美句拓展积累
描写花园美景的句子：
1.走进两座楼中间的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头开满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们。秋天到了，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。
2.
窗外是一片茂盛的园圃。我领略过它在烈日下的盎然生机，也感受过它在夕阳斜坠时的妩媚多姿，然而只是在这一刻，我才第一次品味到它满溢在晨曦里的清新明丽：五颜六色的月季花托着晶莹的露珠，在清晨的微风中轻轻摆动，婀娜摇曳，花香袭人，让人心旷神怡。
在很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱
戴的国王。他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个
孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫熊日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。
捧着空花盆的孩子
美文拓展阅读
“真奇怪！”熊日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
熊日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的熊日，这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”
熊日抽咽着，他把它如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了熊日的回答，高兴地拉着他的双手，大声说：“这就是我的忠实的儿子。”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。
国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
思考：这个故事想要告诉我们什么道理？
诚实是最可贵的品质。
有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：“你们快看，多么漂亮的一件风衣啊！”它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美丽的衣裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风衣，改穿休闲装了。它连忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，急忙找裁缝把自己改成短袖衣。
一块布的故事
可是，当秋天和冬天相继来到时，它再也得不到人们的青睐了。它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它让人们把它缝成一块手帕，塞进了人们的口袋。
最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布被人们丢掉了。
思考：请你联系上下文，根据自己的想象把故事补充完整
每次人们吃完美食，就用手帕擦掉油渍；主人感冒流鼻涕，也用它来擦，没多久手帕变得脏兮兮。(共10张PPT)
课前预习
26
巨人的花园
王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19
世纪英国伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
助读资料我先看
走近作者
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
允许
砌墙
硕果
覆盖
搂着
呼啸
第二步：学字词
yǔn
qì
xiào
shuò
fù
lǒu
一缕
脸颊
lǚ
jiá
1.读字词
花儿朵朵
识字游戏
砌墙
呼啸
允许
后悔
脸颊
冰雹
一缕
覆盖
在加点的字正确读音下面打“√”。
砌墙（qī
qì）
允许
（rǔn
yǔn）
呼啸（xiāo
xiào）
一缕（lǔ
lǚ）
脸颊（xiá
jiá）
禁止（jìn
jìng）
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
·
2.选读音
【叱责】
【呼啸】
【凄凉】
【装饰】
大声地斥责。
寂寞冷落（多形容环境或景物）。
试着把词语和意思连起来！
在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
发出高而长的声音。
3.解词语
本文主要讲述了一个自私的______在________的帮助下，改正了自己的错误，和__________一起过上了______的生活。
第三步：知内容
巨人
孩子们
孩子们
幸福
第四步：查资料
王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19
世纪
伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、
和小说闻名。主要作品有小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《
》。
英国
童话
自私的巨人
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
