课程基本信息
课例编号
2020QJ04
KXRJ017
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《水的分布》
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
【科学知识】
1.知道地球表面海陆分布的情况。
2.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
【科学探究】
1.能针对地球表面海洋面积大还是陆地面积大这一问题，提出假设，并制订简单的探究计划。
2.能依据证据，运用分析、推理等方法分析地球上水的分布情况。
【科学态度】
1.在探究地球上水的分布的活动中，乐于尝试运用多种思路、多样方法进行研究，体会创新乐趣。
2.能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享自己的想法和力量。
【科学、技术、社会与环境】
了解地球上可供人类利用的淡水资源有限，愿意采取行动保护环境并节约用水。
教学重点：
知道地球表面海陆分布的情况。知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
教学难点：
能依据证据，运用分析、推理等方法分析地球上水的分布情况。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
（一）提出和聚焦问题
关于水，同学们有哪些想要研究的问题呢？
今天，我们就带着这些问题，走进第10课《水的分布》。
14分钟
（二）科学实践活动
（一）探究海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积
1.抛接地球仪活动，估算地球上海陆面积比
（1）提问：地球上的水分布在哪里呢？观察这个地球仪你有什么发现？你们知道海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积？
（2）讲解活动要求及注意事项
（3）学生活动并记录
（4）分析数据，得出结论：地球上海洋和陆地的面积比大约为7:3
2.观看视频：粘贴橡皮泥活动，估算地球上海陆面积比。
（二）认识地球上有哪些类型的水体
1.提问：同学们，地球上除了海洋，还有哪些地方有水呢？尝试着把你的想法写在记录单上，也可以用彩笔画一画它们的样子！
2.学生交流、讨论
3.得出结论：地球表面除了海洋、湖泊、河流和冰川中存在水以外，还有大气中以及地下也有水。
5
分钟
（三）拓展与应用
1.提问：你们知道地球上可供人类利用的淡水量是多少吗？
2.播放视频：通过数据对比，了解地球上可供人类利用的淡水资源有限。
3.学生交流如何保护水资源。课程基本信息
课例编号
2020QJ04
KXRJ017
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《水的分布》
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
通过学习，我们了解地球上可供人类利用的淡水资源有限，那么生活中如何保护水资源，请写一写你的好办法！课程基本信息
课例编号
2020QJ04
KXRJ017
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《水的分布》
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
知道地球表面海陆分布的情况。
知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
能依据证据，运用分析、推理等方法分析地球上水的分布情况。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
将地球仪的球体向上抛100次，记录每次接住它时，右手拇指所落区域的次数，由此估算地球表面的海陆比。
右手拇指所落的区域次数统计总次数海洋
陆地
我估算的海陆比是：
我的结论：
【学习任务二】
将地球上一些水体的名称填写在下面的图里，并用彩笔画一画它们的样子。
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地球上的水体
