京改版高中语文必修三2.4谏伐匈奴书--课件（31张ppt）

(共31张PPT)
谏伐匈奴书
主父偃
卫
《汉书》是我国东汉史学家、文学家
编撰的一部
体
史。《汉书》与《
》、《
》、《
》并列为“二十四史”的前四史。
《汉书》主要记述汉高祖元年（前206年）至王莽四年（23年）共230年的史事，是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
关于《汉书》
纪传
断代
史记
后汉书
三国志
班固
关于作者
主父偃（前？—前127年），临菑（今山东临淄）人，汉武帝时期名臣，官至中大夫，提出削弱诸侯王势力的
。
推恩法
进谏前：
主父偃者，齐临菑人也。学长短纵横之术，晚乃学易、春秋、百家言。游齐诸生间，莫能厚遇也。齐诸儒生相与排摈[bìn]，不容於齐。家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。孝武元光元年中，以为诸侯莫足游者，乃西入关见卫将军。卫将军(卫青)数言上，上不召。
进谏：
资用乏，留久，诸公宾客多厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见。所言九事，其八事为律令，一事谏伐匈奴。
进谏后：
书奏天子，天子召见三人，谓曰：“公等皆安在？何相见之晚也！”于是上乃拜主父偃、徐乐、严安为郎中。
偃数见，上疏言事，诏拜偃为谒者，迁为中大夫。一岁中四迁偃。
背景介绍
匈奴族，是中国古代北方草原地区的一个历史悠久的游牧民族，自先秦至秦汉，他的强弱攻守，往往直接影响到中原政权的兴衰消长；他与汉朝的关系，是影响整个时代的民族关系问题。因此，当时汉朝有为的君主，如高帝、武帝、宣帝；著名的贤才，如贾谊、晁错；英武的将领，如李广、卫青、霍去病；还有仗节的使臣如苏武，张骞等等，莫不出谋与策划，抵抗或征伐，为国为民尽心竭力。因此，司马迁、班固都予以十分重视，《史记》《汉书》专设《匈奴传》。
背景介绍
匈奴毕竟是一个有数千年根基的剽悍[piāo
hàn]民族。汉武帝在他53年皇帝生涯中，举倾国之兵，选绝世帅才，打了四十六年的战争，终是没能亲眼看到这个令他祖先蒙辱的民族消失。这个逞尽文韬武略的大汉皇帝在他有生之年，虽然尽夺失地，侵吞河西，但当瞑目之时，他的大汉王朝也随着他几十年的穷兵黩武而渐入民变土崩之中了。
汉武帝曾在轮台颁下《轮台罪己诏》“朕即位以来，所为狂悖，使天下愁苦，不可追悔。自今事有伤害百姓，糜费天下者，悉罢之！”以表示承认自己的错误。
什么是谏书？
谏书是用于
。
“谏”的意思是——
进谏文章需要注意什么？（见课本）
用言语规劝君王或尊长
改正错误
臣下向帝王进谏的奏章
给下列划线字注音
1不恶切谏
2幸赦而少察之
3天子大恺
4春蒐秋狝
5靡敝中国
6
泽卤
7
暴兵露师
8
踰河而北
9飞刍輓粟
10黄、腄、琅邪
11一石
12从之如搏景
13天下亡干戈之事
14系虏单于
15遂使蒙恬将兵　　　　16不可胜数
梳理第1段和第2段的文言知识
古今异义词
兵者凶器也
古义：士兵
不详的器物
今义：兵器
行凶用的器具
重点句式：
且怒者逆德也，兵者凶器也，争者末节也。
解释划线词语
不恶切谏（
）
以效愚计（
）
幸赦而少察之（
）（
）
怒者逆德（
）
故圣王重行之（
）（
）
务战胜（
）
穷武事（
）
梳理第1段和第2段的文言知识
献，呈上
憎恨，讨厌
慎重
稍微
用尽
致力，从事
违背
敬辞，表希望
所以
准确翻译下列语句，并注意句中虚词的用法
臣闻明主不恶切谏以博观
我听说圣明的君主不会厌恶率直的进谏来使自己的视野开阔
（以：连词，来）
是故事无遗策而功流万世
因此不会有遗漏的策略，他们功业将流传百世。
（而，连词，表并列）
愿陛下幸赦而少察之
希望陛下赦免我的罪过并稍微思考这件事。
（而，连词，表并列）
国虽大，好战必亡
国家即使大，如果好战也一定会灭亡
（虽，连词，即使）
诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也
诸侯春秋练兵，以此来不忘记战争
（所以，用来……的）
梳理3—5段的重点实词
通假字
暴兵露师十有余年
（
）
从之如搏景
（
）
亡干戈之事
（
）
通“又”
通“影”，影子
通“无”，没有
古今异义词
并吞战国
古义：
靡敝中国
古义：
以河为境
古义：
然后发天下丁男以守北河
古义：
将吏相疑而外市
古义：
梳理3—5段的重点实词
交战的国家
中原
特指黄河
这以后
古代计量单位
词类活用
A
蚕食天下
迁徙鸟举
道死者相望
兽聚而鸟散
日费千金
禽兽畜之
梳理3—5段的重点实词
像蚕一样
像鸟一样
像野兽一样，
像鸟一样
每天
在道路上
像对待禽兽一样
名词作状语
词类活用
B
靡敝中国
暴兵露师十有余年
梳理3—5段的重点实词
使……疲敝，困乏
使……风吹日晒
使动用法
词类活用
C
甘心匈奴
臣窃危之
高帝悔之
梳理3—5段的重点实词
以…为快意
以…为危，认为…是危险的
意动用法
以…为后悔
D
终不能踰河而北
北进，北上
名词作动词
其他重点实词
秦皇帝任战胜之威
务胜不休
轻兵深入
地固泽卤
发天下丁男以守北河
死者不可胜数
兵革不备
负海之郡
率三十钟而致一石
男子疾耕不足于粮饷
天下始叛秦
梳理3—5段的重点实词
凭借
一定
军队
靠近
充裕，完备
尽
派遣
本来
奋力
大致，一般
开始
其他重点实词
略地于边
从之如搏景
臣窃危之
适足以结怨深仇
不比为人
虞夏殷周之统
事苦则虑易
此得失之效
愿陛下孰计之而加察
梳理3—5段的重点实词
取得，获得
追
谦辞，私下，私自
改变
经验
认为和…一样
恰好
仔细
效果
把握全篇课文中重点虚词的用法
以
适足以结怨深仇
今以陛下之盛德攻匈奴
却地千里，以河为境
运粮以行
介词，凭借。
介词，凭借。
连词，来
相当于“而”，表示修饰关系
之
古之人君一怒必伏尸流血
岂人众之不足
愿陛下孰计之而加察
匈奴无城郭之居，委积之守
把握全篇课文中重点虚词的用法
助词，的
助词，取独
代词，这件事
助词，定语后置标志
于
略地于边
起于黄、腄、琅邪负海之郡
把握全篇课文中重点虚词的用法
介词，在
介词，从
虽
国虽大，好战必亡
虽有覆军杀将，系虏单于
即使
虽然
1此得失之效也
2匈奴无城郭之居，委积之守
3略地于边
4转输（于）北河。
特殊句式
判断句
定语后置句
状语后置句
省略句
第三课时
学习目标：
1、理解文章中作者的观点及此观点在当时的现实意义。
2、体会本文论证观点的结构特点。
3、体悟谏疏类的文章言简意赅，察情观意，语言恳切的特点。
概括各段内容
（1）从君臣本分出发，为进谏张目。
（2）反“好战”，毋“忘战”，为立国之策。
（3）言始皇拒谏李斯的旧事，详陈匈奴不可伐。
（4）言当朝高帝教训，再证匈奴不可伐。
（5）说匈奴本性和历代先王对匈奴的态度，阐明伐匈奴的危险。
作者的主要观点是什么？作者用了哪些事例来证明自己的观点？作者为什么选取了这些事例？
国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危。
一是秦始皇攻打匈奴兵败的事例
（秦始皇建立了赫赫功业，功盖三代，不听李斯劝谏，民怨国亡）
二是汉高祖平成之围受辱
（有平定天下的功业，攻伐匈奴却兵败受辱）
都是功业显赫的君王，攻伐匈奴却同遭失败，一古一今，两相对照，使论证更具说服力——论据典型，有力。
这篇文章为什么有如此重大的影响？请你从内容、结构、手法、语言等方面分析
主父偃的直谏内容充实，结构严谨，语言含蓄、得体而精炼，在谏疏中使用了引证、例证、对比论证等多种方法，
写作特点
（1）开门见山，开头就鲜明地亮出自己的观点“国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危。”这是谏疏的文体所决定的，需把要点放在开头，让君王一目了然。
（2）引经据典、以史为鉴是谏疏克君制胜的法宝，此文引用司马相如与孙子兵法的名言作为自己的论据。又用两段阐述秦始皇伐匈奴的后果和汉高祖平城之围的悔恨，使自己的观点很有说服力。
（3）语言含蓄得体。先表忠心，再恳切鲜明地表明观点，篇幅虽短，言简意赅。此篇为谏疏的名篇，《史记》《汉书》全文选登。
拓展
中国历史从不乏敢于进谏，善于进谏的臣子，尽管方法不同、情势不一，但给后世留下了很多的启迪；中国历史也从不少面对谏言的国君，他们的纳谏态度及处理方式也给我们留下了很多的思考。请收集一些有名的进谏与纳谏的臣与君的事例，并以他们之中某一个或两个为例重点谈谈你对进言与纳谏的看法与评价。
。