2.1.2 孟德尔豌豆杂交实验（二）（教学设计）

第二节
孟德尔豌豆杂交实验（二）
一、考纲解读
自由组合定律的成立条件，以分离定律为基础的有关分离比，基因型、表现型及配子种类的计算，遗传图解书写，自由组合定律在实践中的应用及对规律的解释以及有关的遗传设计。
二、教学目标
1.知识目标
（1）孟德尔两对相对性状的杂交试验。
（2）两对相对性状与两对等位基因的关系。
（3）两对相对性状的遗传实验，F2中的性状分离比例。
（4）基因的自由组合定律及其在实践中的应用。
2.能力目标
（1）通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。
（2）通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。
三、教学重点
（1）对自由组合现象的解释。
（2）基因的自由组合定律的实质。
（3）孟德尔获得成功的原因。
四、难点
对自由组合现象的解释。
五、课时安排
2课时
六、教学过程
复习：两对相对性状的遗传试验
（1）Fl代的表现型是什么?说明了什么问题?
参考:Fl代全为黄色圆粒，说明黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。
（2）F2代的表现型是什么?比值是多少?这种比值说明了什么？为什么出现了两种新的性状?
参考：F2代有四种表现型:
黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9∶3∶3∶l，恰是(3∶1)2的展开，表明不同性状的组合是自由的、随机的。F2出现了亲代不曾有的新性状--黄色皱粒和绿色圆粒，这又恰恰是两亲本不同性状的重新组合类型。
思考？两对相对性状的纯合体按自由组合定律遗传杂交，F2出现的性状重组类型的个体占总数的比例？
(二)对自由组合现象的解释
1、对自由组合现象的解释(假说)
（1）豌豆的圆粒和皱粒分别由基因R、r控制，黄色和绿色分别由基因Y、y控制。
（2）在产生配子时，每对基因彼此分离，不同对的基因可以自由组合。
（3）受精时,雌雄配子的结合是随机的。
2、两对相对性状杂交的规律
（1）黄色圆粒和绿色皱粒这两对相对性状是由两对等位基因控制的，这两对等位基因分别位于两对不同的同源染色体上，其中用Y表示黄色，y表示绿色；R表示圆粒，r表示皱粒。因此，两亲本的基因型分别为：YYRR和yyrr。
（2）YyRr产生的配子
Yy产生的配子
Rr产生的配子
Y
R
y
r
F1代产生配子时，Y与y、R与r要分离，孟德尔认为与此同时，不同对的基因之间可以自由组合，也就是Y可以与R或r组合，y也可以与R或r组合。
等位基因的分离和不同对基因之间的组合是彼此独立的、互不干扰的。所以F1产生的雌雄配子各有四种,即YR、Yr、yR、yr，并且它们之间的数量比接近于l∶1∶1∶l。（2）
（3）受精作用时，由于雌雄配子的结合是随机的。因此，结合方式有16种，其中基因型有9种，表现型有4种。
对F2代进行归纳，得出这样的三角规律来。
a.四种表现型出现在各三角形中，如上右图:
黄色圆粒(Y_R_)出现于最大的三角形的三角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)；
黄色皱粒(Y_rr)出现于次大三角形的三个角上(YYrr、Yyrr)；
绿色圆粒(yyR_)出现于第三大三角形的三个角上(yyRR、yyRr)；
绿色皱粒(yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。
b.基因型:九种基因型中的纯合体(YYRR、YYrr、yyRR、yyrr)与两对基因的杂合体(YyRr)各位于一对角线上，如下左图:
一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见上右图:
c.九种基因型可作如下规律性的排列(用F2中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结果)，每种基因型前的系数即为其比例数，见下表:
三、对自由组合现象解释的验证——测交实验
表现型项目
黄圆
黄皱
绿圆
绿皱
实际子粒数
F1作母本
31
27
26
26
F1作父本
24
22
25
26
不同性状的数量比
1
：
1
：
1
：
1
结论：测交有4种（1：1：1：1）的后代，说明F1产生4种（1：1：1：1）的配子，细胞二对遗传因子进行自由组合
补充：
乘法原理：两个相互独立的事件同时或相继出现(发生)的概率是每个独立事件分别发生的概率之积。
P(AB)=PA?PB
注:同时发生:通常用于基因自由组合定律
如:基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆与基因型为aaBb的绿色圆粒豌豆杂交,则后代中基因型为Aabb和表现型为绿色圆粒的豌豆各占(
)
A.1/8,1/16
B.1/4,3/16
C.1/8,3/16
D.1/8,3/8
思路方法:1.分开计算，求各自概率
2.利用乘法原理计算
Aa
aa
BB
2Bb
bb
黄色
绿色
圆粒
皱粒
PAa=Paa=1/2
P
BB=1/4
PBb=1/2
Pbb=1/4
P黄色=P绿色=1/2
P圆粒=3/4
P皱粒=3/4
故：PAabb=PAa?Pbb=1/2X1/4
P绿圆=P绿色?P圆粒=1/2X3/4
总结
本节课我们重点学习了孟德尔两对相对性状的遗传试验及对试验的解释，通过学习应该掌握子二代出现新性状是由于遗传过程中不同对基因之间发生了组合。应该对子二代中9种基因型和4种表现型的规律进行理解记忆，以便在以后的解题过程中直接运用。
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AaXaa
BbXBb
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