北师大版八年级数学下册 6.3 三角形的中位线 课件(共30张PPT)

6.3 中位线
第六章 平行四边形
1.理解中位线的概念和性质；（重点）
2.能够利用中位线解决相关问题. (重点、难点)
学习目标
如图所示，吴伯伯家有一块等边三角形的空地ABC，
已知点E，F分别是边AB，AC的中点，量得EF＝5米，
他想把四边形BCFE用篱笆围成一圈放养小鸡，
你能求出需要篱笆的长度吗？
情境导入
三角形的中位线及其性质
问题1：你能将任意一个三角形分成四个全等的三角形吗?
合作探究
问题2：连接每两边的中点,看看得到了什么样的图形?
四个全等的三角形
连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.
A
B
C
D
E
知识要点
两层含义:
② 如果DE为△ABC的中位线，那么 D、E分别为AB、AC的 .
① 如果D、E分别为AB、AC的中点,那么DE为△ABC的 ；
中位线
中点
A
B
C
1.画出△ABC中所有的中位线.
2.画出三角形的所有中线并说出中位线和中线的区别.
D
E
F
问题3：你能通过剪拼的方式，将一个三角形拼成一个与其面积相等的平行四边形吗？
小明的做法：将△ADE绕点E按顺时针方向旋转180°到△CFE的位置（如图），这样就得到了一个与△ABC面积相等的平行四边形DBCF.
A
D
E
F
C
B
动画演示
猜一猜:三角形两边中点的连线与第三边有怎样的关系？能证明你的猜想吗？
A
D
E
F
C
B
DE和边BC的关系
数量关系：
位置关系：
平行
DE是BC的一半
能说出理由吗?
请同学们测量
⑴∠ADE, ∠ABC的度数;
⑵ DE,BC 的长度.
测量法
已知：在△ABC中，DE是△ABC的中位线.
求证：
DE∥BC,
DE= BC.
E
A
B
C
D
F
证明:如图,延长DE至F,使EF=DE,连接CF.
又∵ AE=CE, ∠AED=∠CEF,
∴△ADE≌△CFE(SAS),
∴AD=CF,∠A=∠ECF.
∴CF∥AB.
证明法
∵AD=BD,
∴四边形DBCF是平行四边形.
∴BD=CF.
E
A
B
C
D
F
∴DF∥BC,DF=BC.
∴DE∥BC,
.
三角形中位线定理：
三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半.
用符号语言表示
D
A
B
C
E
∵DE是△ABC的中位线，
归纳总结
∴DE∥BC,
【定理的理解】
(1)从条件看，以后我们看到中点，尤其是两个或者两个以上的中点时我们就要联想到三角形的中位线定理.
(2)从结论看，它既可以得到线段的位置关系（平行），又可以得到线段的数量关系（倍分关系），大家以后在解决相关问题时要两方面结合起来灵活应用.
1.如左图，MN 为△ABC 的中位线，若∠ABC =61°，则∠AMN = ，若MN =12 ，则BC = .
A
M
B
C
N
61°
24
练一练
A
D
B
C
E
2.如右图， △ABC 中， D ，E 分别为AB，AC 的中点，当BC =10㎝时，则DE = .
5㎝
A
B
C
E
F
D
1.图中有几个全等三角形，你是怎么知道的？你能证明吗？
2.图中有几个平行四边形？你能证明吗？
深入探究
3.(1)已知:三角形的各边分别为6cm,8cm, 12cm，则连接各边中点所成三角形的周长为 ____ cm.
13
（2）已知:三角形的周长为64cm，则连接各边中点所成三角形的周长为 ____cm.
32
（3）△ABC的周长为a.
D、E、F分别为△ABC各边中点,△DEF的周长为 ；
G、H、I分别为△DEF各边中点,△GHI的周长为 ；
C
A
B
D
F
E
G
H
I
像这样下去,第3个三角形的周长为 ;
第n个三角形的周长为 .
a
1
2
a
1
4
a
1
8
a
1
2n
你发现了什么？
你还有什么想法？
4.如图,D、E、F分别是△ABC三边的中点，你能发现△DEF的面积与△ABC的面积有什么关系吗？为什么？
●
●
●
A
B
C
D
E
F
解：S△DEF= S△ABC.
理由如下：由题意
DE,DF,EF是△ABC的中位线，
∴DE∥BC, DF∥AC,EF∥AB,
∴四边ADFE,BDEF,DECF都是平行四边形，
∴S△DEF= S△ADE= S△BDF= S△CEF,
∴S△DEF= S△ABC.
3.如图，已知△ABC中，AB = 3㎝，BC=3.4㎝，AC=4㎝且D，E，F分别为 AC，AB，BC边的中点，则△DEF的周长是 ㎝.
A
B
C
D
E
F
5.2
练一练
4.如下图：在Rt △ ABC中，∠A=90°，D、E、F分别是各边中点， AB=6cm，AC=8cm，则△DEF的周长=______cm ．
12
E
F
B
A
C
D
典例精析
例1 已知:如图,在四边形ABCD中, E,F,G,H分别为各边的中点.求证:四边形EFGH是平行四边形.
A
B
C
H
D
E
F
G
分析:将四边形ABCD分割为三角形,利用三角形的中位线可转化两组对边分别平行或一组对边平行且相等来证明.
证明:连接AC.
∵E,F,G,H分别为各边的中点,
∴ EF∥HG, EF=HG.
∴四边形EFGH是平行四边形.
A
B
C
H
D
E
F
G
∴EF∥AC,
HG∥AC,
1.如图：EF是△ABC 的中位线，BC=20，则EF=________;
10
当堂跟踪练习
2.A,B两村相隔一座大山，你能想办法测出A,B两村的直线距离AB的大小吗？若MN=360 m，则AB=_______.
A
B
C
测出MN的长，就可知A、B两点的距离.
M
N
解析：在AB外选一点C，使C
能直接到达A和B，
连结AC和BC，并分别找出AC和
BC的中点M、N.
720 m
如果，M、N两点之间还有阻隔，你有什么解决办法？
两次利用中位线，分别取CM和CN的中点.
3.如图，在Rt△ABC 中，∠C=90°, D是斜边AB的中点，E是BC的中点.
（2）若AB=10,DE=4, 求△ABC 的面积.
（1）DE⊥BC吗？为什么？
A
B
C
D
E
解：依题意知，DE是△ABC的中位线，则DE∥AC，2DE=AC.
∵DE=4，∴AC=8.
∵AB=10，AC=8,∴BC=6.
∵∠C=90°，∴DE⊥BC.
你能看懂吗？
趣味数学
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课堂小结
三角形中位线
定 义
连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线
性质
三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半
1．三角形的中位线
连接三角形的两边中点的线段叫做三角形的中位线．
2．三角形中位线定理
三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半．
板书设计
本节课，通过实际生活中的例子引出三角形的中位线，又从理论上进行了验证．在学习的过程中，体会到了三角形中位线定理的应用时机．对整个课堂的学习过程进行反思，能够促进理解，提高认识水平，从而促进数学观点的形成和发展，更好地进行知识建构，实现良性循环.
教学反思