统编版高中语文必修上册 《沁园春长沙》导学案 含答案

《沁园春·长沙》导学案
第1课时
总第1课时
班级
组别
姓名
编号：20140901
【学习目标】1、积累并掌握文中的字词
2、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力
3、学习富有表现力的语言，提高朗读能力
【自主学习】
一、了解知识
（一）词的知识。
词，词是一种配乐歌唱、句式不齐的诗歌体裁，兴于唐，盛于宋。又称　长短句。最初称为“　乐府”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余　”。词有格调，又称词调。词牌，是词的格式的名称。所谓“词有定格，句有定数，字有定声”，是指不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
词以字数多少可以分为　小令　　（58字以内）、　中调　（58到90字）、　长调（91字以上）；以片数多少可以分为单调词、双调词以及三叠词、四叠词等。
词的流派可以分为　　婉约　　派和　豪放派。
“沁园春”是　词牌名，“长沙”是　题目。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，《沁园春》词牌，相传由此得名。
（二）背景知识
本词写于1925年深秋。一九二五年，在中国共产党的领导下，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛，震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量？这些问题成为人们所关注的焦点。
长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月，32岁的毛泽东同志从上海回到韶山，直接领导了湖南农民运动，从事革命活动，以致军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志于当年八月秘密离开韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所，开展农民运动。在长沙逗留期间，毛泽东重游橘子洲，面对湘江上绚丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，便以《长沙》为题写下了这首气势磅礴的词，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。
二、预习导学
1．熟读课文，读准下列字音
沁园春（
）
百舸（
）
怅寥廓（
）
岁月稠（
　　）
峥嵘（
　）
方遒（
）　浪遏（
）飞舟
鱼翔浅底（
）
2．利用工具书和课下注释，解释下列词语
寥廓：_______________________苍茫：_________________________
峥嵘：_______________________风华正茂：______________________
意气：_______________________义气：__________________________
挥斥方遒：___________________________________________________
指点江山：___________________________________________________
漫江：　　　　
舸：　　
激扬文字：__________________________
稠：　
粪土当年万户侯：__________________________
3．诵读诗歌，整体感知
①读准字音、把握节奏、注意轻重、读出感情；
②理解诗歌内涵、理解作者感情、走进作者内心。
【合作探究】
赏析上阕：
1、词的前三句用了倒装句式，请问正常的顺序是怎样的，怎么理解？
“寒秋,独立橘子洲头,湘江北去”
点明了时间，地点，特殊环境。一开始，诗人便把自己置身于秋水长天这一广阔的背景之中，同时也把我们带进了一个高远的深秋境界里。
大意：在深秋的季节，我独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水日夜不息地向北流去。
2、上阕由哪个字统领？由这个关键字，作者写到哪些意象（景物）？这么一幅绚烂的秋景图，词人是怎样变换视角来描绘的呢？
看字总领下文七句。描绘了独立橘子洲头所见到得一幅色彩绚丽的湘江秋景图
意象有万山，层林，漫江，百舸，飞鹰，游鱼，霜天等意象。
由远及近，自上而下，动静结合。
3、
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句的大意是什么？表达了词人怎么样的感情？
“怅”：原意是失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪
“寥廓”：指宇宙的辽阔无边；
“谁主沉浮”：谁主宰国家的命运、掌握民族的前途。
面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪！广阔无垠的大地，谁来主宰你消长兴衰的命运呢？
这一问，即使询问大自然的盛衰枯荣应该由谁来主宰，也是面对山河破败，民生凋敝的现状询问，谁才是社会历史的主宰？这一问道出了诗人的雄心壮志，显示了青年毛泽东的博大胸怀和敢于以天下为己任的豪迈气概。
四、当堂检测
1,下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是(
C
)
A,百舸(gě)
橘(jú)子洲
遒劲(强劲有力)
B,峥嵘(zhēng
róng)
携(xié)
遏(è)制
C,漫江(满)
寥(liáo)廊
挥斥(斥责)
D,惆怅(chàng)
稠(chóu)密
辟谣(pì
yáo)
2,下列词语中字形无误的一项是
(
D
)
A,漫江碧透
百舸
寥郭
B,沉浮
携带
仓茫
C,挥斥
酋劲
峥嵘
D,遏阻
惆怅
激扬
3,下列加点词语解释错误的一项是(
B
)
A,粪土当年万户侯(作动词用,视……粪土)
B,怅寥廓(失意)
C,挥斥方遒(强劲有力)
D,浪遏飞舟(阻止)
【素材积累】毛泽东经典语句
1、不管风吹浪打,胜似闲庭信步
2、不打无准备之战。
3、不到长城非好汉
4、榜样的力量是无穷的
5、把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。
6、彻底的唯物主义是无所畏惧的
7、多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。
8、帝国主义是纸老虎
9、古为今用,洋为中用,百花齐放,推陈出新。
10、前途是光明的，道路是曲折的.
11、世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。
12、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量！
13、宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！
14、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！
15、贪污和浪费是极大的犯罪。
16、与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐无穷！
17、夺取全国胜利，只是万里长征的第一步。
18、自信人生二百年，会当水击三千里！
《沁园春·长沙》导学案
第2课时
总第2课时
年级：高一
编写：肖扬帆
审定：高一语文备课组
编号：20140902
班次：
小组：
姓名：
【学习目标】1、理清诗歌思路，感受诗歌意境，领会诗人情感。
2、学习感受并理解诗人毛泽东青年时期的理想抱负和精神境界。
3、背诵并默写全词。[]
4、.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。
【自主学习】
　1．文学体载的种类：可分为小说、散文、戏剧、诗歌四大类
　2．中国诗歌发展的脉络：
3．诗歌的分类
　　①按题材可分：田园诗（代表人陶渊明）
　　
　　　　　　
山水诗（代表人王维）
　　　　　　　　　边塞诗（代表人岑参）
　　　　　　　　　此外还有讽喻诗、打油诗等。
　　②按内容可分：叙事诗、抒情诗、史诗、哲理诗等
　　③按形成可分：格律诗、民歌体、自由诗、散文诗等
　　④从时间上可分：古体诗、近体诗、词、曲、新诗
　4．诗歌的四个特点：概括性、形象性、抒情性、音乐性
【合作探究】
赏析下阕
1、下阕由哪个字统领？抒发了作者怎样的思想感情？
忆，深沉的思索自然唤起了诗人对年青是的革命同志和革命活动的思念和追忆。
一个恰字，统领七句，形象的概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
2、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”有何深刻的含义？
描述的是一幅奋勇前进，劈波斩浪的宏伟画面，（中流击水图）诗人和战友当年在湘江游泳，大家昂扬激越，富有气势，激起的浪花挡住了江面上行驶的大船。令人联想到\"中流砥柱\"。“到中流击水”实际预示这些年轻人必是革命狂澜的掀起者，写尽豪情壮志意味深长。
3、下阕小结：
下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和他的战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象、含蓄地给了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。
4、从这首词的上下两阙的内在联系入手探究此词情景交融的艺术特色，主题是什么？
前半阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春长沙》
不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。
主题这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
5、
毛泽东写作很讲究练字，请体会下列各句中加点词的妙处。
⑴“层林尽染”若把“尽染”改成“如火”行不行？为什么？
不行，“尽染”不仅含有“如火”之意，还含有全都变红之意，与上文“遍”相照应，具有渐渐变红的动感。
⑵“漫江碧透”把“透”改为“绿”怎么样？
不好，“碧绿”只写出了颜色，而“碧透”不仅写了颜色，而且写出秋水清澈见底的特征。且“绿”与“碧”的意思重复。
⑶“鹰击长空，鱼翔浅底”中把“击”改为“翔”，把“翔”改为“游”，怎么样？
不好，“击”字写出鹰在空中的矫健姿态，这样写充满了战斗的激情；“翔”用了移就修辞格，就是有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物，精当的表现水中游鱼自由自在的情态，体现了作者对自然景观的喜爱之情，神韵尽得，是诗词炼字的又一佳例。
【当堂检测】
卜算子?
咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。???
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子?
咏梅??
毛泽东
???
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。???
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）、毛泽东词“犹有花枝俏”和“俏也不争春”中的两个“俏”字有何表达效果？请简要分析。
一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。诗人笔下的梅花充满着自豪感，坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志，这和陆游笔下“寂寞开无主”、“黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。
作为中国共产党的领袖毛泽东，写这首词本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利。虽然“已是悬崖百丈冰”，但“犹有花枝俏”－－中国共产党就是傲霜斗雪的梅花。就是那俏丽的“花枝”。
“俏也不争春，只把春来报”----梅花鲜艳夺目，馥香迷人，但从不以此而骄傲，只是充当报春的使者，让人们感到姹紫嫣红的春天即将到来，实际是让人们看到社会主义前景是光明的，胜利一定会到来。
（2）为什么毛泽东在词前加引语说“读陆游咏梅词，反其意而用之”？
宋代词人陆游咏梅词的愿意：陆游在梅中所见到的是那些“寂寞”、“愁”、“苦”、“零落”还“香”，这是封建社会失意士子寂寞感伤、顾影自怜、孤芳自赏的流露。而毛泽东所咏之梅则是悬崖一枝独俏，傲对百丈冰，报春不争春，梅子笑东风。意境豁然开朗，充满活力、斗志。这就是毛泽东所说的“反其意”，一反陆游那消极的寂寞感伤、孤芳自赏为积极向上、无私奉献之深意。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——_????§?é?¨_
第
2
页
共
5
页
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——_????§?é?¨_
第
2
页
共
5
页
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——_????§?é?¨_
第
2
页
共
5
页