高中语文第四单元第11课《游褒禅山记》教学资料 语文版必修3 PDF

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高中语文第四单元第11课游褒禅山记教学案语文版必修3
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第11课游褒禅山记
积累。悟文素养一四哪愿奥方能
话题素材·建档背诵
本课话题一一质疑
、从课本中积累
“余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,
何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。”“深思慎
取”是传统文人思想的集中体现,强调的是一种勇于质疑的精神。
“深思”,反映了传统的“内美”思想,是“修身”理想的具体体
现。面对人生,面对生活,作者“深思”之后,便是“慎取”。王安
石这样说,也这样做了。他的治学,善于质疑;他的人生,奋斗执
着;他的为政,无畏无悔。这是一种对个人生命和社会发展的高度责
任意识,是传统文化思想的“审慎质疑”与“治国齐家”理想紧密结
合的具体实践。
二、从历史中积累
环顾历史,中华民族从不缺乏质疑者。上溯到战国时代,孟子
“民为贵,社稷次之,君为轻”的观点吹响了质疑君权神授的号角,
明代李贽建立芝佛寺,宣扬启蒙思想,质疑传统儒学;清时康梁党人
敢于质疑数千年的封建制度,开启了清廷垮台的序幕;自“五四”以
来,青年学生抨击政府,质疑权威,直接促成了新中国的成立:他们
都被称为“国家的良心”。这些响当当的质疑者永远是我们后辈学习
的楷模
三、从名言中积累
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疑是思之始,学之端。——孔子
2.为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。一一陆九
渊
3.善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。一一方以智
4.不怀疑不能见真理。一—李四光
5.思维从疑问和惊奇开始。一一亚里士多德
6.打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。一—巴尔扎克
7.提出问题比解决问题更重要。一—爱因斯坦
知识链接·课文导读
、作者简介
中国十一世纪伟大的改革家一一王安石
王安石(1021—1086),字介甫,晚号半山,抚州临川人。封荆国
公,世称王荆公,又称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学
家、改革家,唐宋八大家之一。在北宋文学中具有突出成就。其诗
“学杜得其瘦硬”,长于说理与修辞,善用典,风格遒劲有力,警辟
精绝,亦有情韵深婉之作。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影
响,已具备近代变革的特点,被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改
革家”
作品:《临川集》《临川集拾遗》《临川先生文集》。
二、背景回放
本文是王安石在宋仁宗至和元年(1054)从舒州通判任上辞职,在
回家探亲途中游览此山,同年七月以追记形式写的一篇叙议结合的游
记。叙述他和几位同伴游褒禅山的经过,并借此生发议论。他这种力
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