（机构专用）第一单元2 我爱这土地 课后练习试题—上海市2020年秋九年级上册语文（含答案）

《我爱这土地》课后习题
一、基础闯关
阅读下面的诗歌选段,完成题目。
假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
(1)给选段中加点的字注音。
喉咙(　　)　悲愤(　　)　黎明(　　)　腐烂(　　)
(2)找出选段中的错别字并改正。
改为　　　　　　　　改为　　　?
(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。
答:??????????????????????????
答案　(1)hóu　fèn　lí　fǔ (2)斯　嘶　凶　汹　(3)列举的省略。
2.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项(　　)
A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。
D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。
答案　C　按照意义划分,“爱得深沉”不应断开,应该在“爱得深沉”之前划开。
二、拓展训练
阅读下面的诗歌,回答问题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
?
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。
赋鸟人性→（ ）→（ ）→直抒胸臆
答案　抒写现实　表达意愿
解析　全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟死后身归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,表现了诗人真挚、炽热的爱国之心。
2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?
答:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???????????????????????????
答案　这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投入土地的怀抱,与“我”所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
解析　紧扣“嘶哑”和“鸟”生活的环境来理解。
2.对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是(　　)
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
?
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
答案　D　因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设出的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己。
三、课外扩展
阅读宗白华的《夜》,回答问题。(3分)
夜
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星,
莹然万星里
随着星流。
?
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜,
宇宙的万星
在里面烁着。
(1)(★☆☆)这首诗选取的两个重要意象是“　　　”和“　　　”。(2分)?
(2)(★☆☆)诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星,又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“烁着”,这表现出诗人　　　　　　　的胸襟。(1分)?
答案　(1)(一颗)小星　(一张)明镜　(2)自信、豁达
解析　(1)意象就是(物)象与(情)意的组合。诗中的形象,不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。小诗抒写夏夜仰望星空刹那间的感受,选取“小星”“明镜”两个意象,将微妙的人生体悟诗意地表现了出来,隽永蕴藉,引人思索。
(2)全诗共两节。第一节中作者把自己比作一颗小星,在“万星”里“莹然”——散发着微弱的光亮,随着万星流转,既表现了浩瀚宇宙中个体的卑微和渺小,犹如大海中的涓滴;也启示人们,卑微的个体只有深情地拥抱广袤的宇宙,融入广大的世界,才能“莹然”不灭。第二节中,作者把自己比作一张明镜,“宇宙的万星”全在“我”心中灿烂着,宇宙虽然无穷,但可以尽收“我”心底,表达出自信、豁达之情。
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