部编版语文 七年级下册 第三单元 写作 抓住细节 课件24张PPT

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名称 部编版语文 七年级下册 第三单元 写作 抓住细节 课件24张PPT
格式 zip
文件大小 817.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-01-01 16:17:11

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文档简介

(共24张PPT)
抓住细节
让作文更精彩
  学习并掌握细节描写的主要方法,并学以致用。
学习目标
  
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
细节描写
细节描写分类
肖像描写
神态描写
语言描写
动作描写
心理描写

人物描写
环境描写
他那身打扮是颇为引人注目的。要弄清他那长罩衫是什么料子做的是件极困难的事,不论你用什么方法,花费多大力气,都是枉费心机。袖子和前襟油渍麻花,闪光锃亮,像做靴子用的油性皮革。背后两片后襟下摆裂成了四片,棉絮不时地从那儿掉下来。他脖子上系的也很难让人弄清楚是什么东西:不知是长筒袜,是腰带,还是肚兜,反正绝不是领带。总而言之,假如乞乞科夫在教堂门口遇见他,准会赏给他一枚铜币。
---果戈里《死魂灵》人物:泼留希金
肖像描写1
肖像描写2
“他出现,是个驼子;他走路,是个瘸子;他看人,是个独眼龙;跟他讲话,是个聋子。——
唉!他的舌头哪里去呢,这个卡齐莫多原来这副怪相竟然是他的真面目!
更恰当地说,他整个人就是一副怪相。一个大脑袋,红棕色头发竖起;两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背,与其相
对应的是前面鸡胸隆凸;
肖像描写2
大腿与小腿,七扭八歪,不成个架
势,两腿之间只有膝盖才能勉强并拢,从正面看去,活像两把月牙形的大镰刀,只有刀把接合在一起;宽大的脚板,巨大无比的手掌;。。。。。。穿着那件一半红一半紫的大氅,缀满银色钟形花纹,尤其他那尽善尽美的丑相,民众一眼便认出他来,异口同声喊叫起来:“是卡齐莫多,那个顶呱呱的敲钟人!是卡齐莫多,圣母
院那个响当当的驼子!独眼龙卡齐莫多!瘸子卡齐莫多!
---雨果《巴黎圣母院》人物卡齐莫多
方法总结:如何刻画人物肖像?
看图片,描写人物的外貌
神态描写
◆神态之绝望
他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头,使我感到浑身冰凉。
他像被谁用榔头击昏了似的,倚在客厅的门框上。
◆神态之思索
他想得脑袋快要炸了,想安静一会儿,但无论如何平静不下来。
他心里像有七八十个辘轳在旋转。
他走起路来,总是背着手、低着头,那神情,好像在思索全人类的前途和命运。
◆神态之害羞
她脸儿红得像熟透了的山柿子,忙低下头去,不敢再看我一眼。
她的脸一下子红到了耳根,仿佛做了什么不道德的事情似的。
她是个不经夸的人,这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
◆神态之失望
他失望极了,泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
一个接一个的失败,像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
我突然感到一股失望的苦水,淹没了全部期待。
期中考试结束了,写出你和身边的人的对话。
爸爸妈妈:
哥哥姐姐:
弟弟妹妹:
同学:
语言描写
天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大雪纷纷落地。”县官接了一句:“都是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何妨?”这时,来了一个穷人,一听就生气,骂了一句:“放你娘的狗屁。”??
这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。秀才是读书人,语言讲文采;县?官不忘为皇帝歌功颂德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。
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语言描写
“嗯!……不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,动了动眉毛。“不错……这是谁家的狗?这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯
祸的人看看!现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了!等到罚了款,他,这个混蛋,才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场!我要给他点厉害瞧瞧……叶尔德林,”警官对巡警说,“你去调查清楚这是谁家的狗,打个报告上来!这条狗得打死才成。不许拖延!这多半是条疯狗。……请问,这到底是谁家的狗?”
  
  
“这好像是席加洛夫将军家的狗!”人群里有个人说。
“席加洛夫将军家的?嗯!……你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。……
天好热!大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头?它身子矮小,可是你,要知道,长得这么高大!
你这个手指头多半是让小钉子扎破了,后来却异想天开,要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意!”
---契诃夫《变色龙》
期中考试结束了,写出你和身边的人的对话。
爸爸妈妈:
哥哥姐姐:
弟弟妹妹:
同学:
动作描写:
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
---朱自清《背影》
观看视频,用一段文字描写人物动作。
妙手绘动作
一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动
我不停地在心里念叨:
阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!
我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。
唉!都怪我自己,老想着打游戏机,
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!
我手写我心(任选一题练习):
1《老师表扬我的时候》
2.《妈妈不在家》
3.《忘记做作业了》
4.《错怪了他》
5、《检查背书》
6、《放学回家晚了》7、《等车》
8、《晚上突然停电》9、《考砸了》10.《上课老师提问》
景物描写
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.
---鲁迅《社戏》
天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌。
---都德《最后一课》
方法总结:如何写出细节
抓住特征绘肖像
锤炼动词绘动作
突出个性绘语言
一波三折绘心理
衬托心情绘景色
  运用所学方法,写写你的朋友,用细致生动的描写,写出他(她)最让你感动的地方。
学以致用
玉不琢不成器,
文不磨不精彩!
作业:运用细节描写,写一篇不少于600字的作文,题目为《我们班的同学们》。写出人物的特点。
再见