4.12《动物游戏之谜》课件（新人教版必修3）3
文档属性
| 名称 | 4.12《动物游戏之谜》课件（新人教版必修3）3 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 854.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-03-31 13:18:00 | ||
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文档简介
课件23张PPT。动物游戏之谜高一年语文组 科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。科普文的阅读方法◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。
(①从语句，语段中找出事物的特征。
②从文章中概括，提炼出事物的特征。)
◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)
◇说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等
◇体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)
作 者 简 介 周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》题目全解“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜?
阅读课文,划分层次（１－４）举例说明动物的游戏行为。
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
（９－１４）概述动物游戏的目的性研究。
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。第一段：缅甸，两只叶猴在嬉闹
第二段：北极地区，一群北极渡鸭在 滑雪
第三段：美洲巴塔哥尼亚，成群的露 脊鲸晒尾巴第四段：
动物们在游戏。问题：
1、 开头三段，作者写猴、鸭、鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？为什么？
归纳 ：
（1）三个例子取材的区域的不同 普遍性
（2）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。
2、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？
单独游戏：
（第六段）
游戏类型
（第五段）个体可独自进行
马驹蹦跳，猴翻滚叶猴在树上互相推挤，
北极熊摔跤北极熊玩棍或石头
野象踢草球
战斗游戏：
（第七段）
操纵事物游戏：
（第八段）问题：这四段体现了怎样的结构形式？
采用了哪些说明方法？ 演习说
（第11段）
动 物
为什么
游 戏
（第9、10段）自娱说
（第12段）学习说
（第13段）锻炼说
（第14段）珍妮·古多尔黑腥腥掌中戏水结论：游戏是生活的演习河马玩浮叶 渡鸭滑雪梯结论：通过游戏使心理、生理上 保持平衡，自我安抚，自我保护 黑腥腥玩棍子 动物“捉迷藏”
追逐游戏结论：游戏是一种重要的学习行为羊奔跑跳跃
北极熊夏天进行的各种游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力思考：
上面四种假说中所举事例的分类，请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些？阅读课文最后一段,回答问题：
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。思考：课文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路安排结构，那这篇课文到底有没有结论？为什么？ 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
猜 谜坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。
坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。
坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。
坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。青蛙马鱼蛇2019/3/17鲸鱼自杀之谜“鲸鱼墓地”又有“集体自杀”
在众多的“自然之谜”中，鲸鱼的“自杀悲剧”无疑是最悲惨最牵动人心的一幕。10月26日，野生动植物管理人员说，在24小时内，近140头巨头鲸先后在澳大利亚塔斯马尼亚岛 。海滩集体搁浅。先是60头巨头鲸冲向沙滩，几小时后，又有80头巨头鲸在同一地点搁浅死亡。由于鲸鱼搁浅地点很难抵达，救援人员只能将几头鲸鱼送回大海。
塔斯马尼亚岛素以优美风景和宜人气候闻名于世，但几乎每年这里都会发生大批鲸鱼搁浅死亡的事情。据统计，过去80年间，此地共发生过300余起鲸鱼“集体自杀”悲剧。用澳洲媒体的话说，塔斯马尼亚就像是鲸鱼群公认的墓地。但科学家们至今不能确定，为什么鲸鱼选择这里作为生命的归宿？世代栖息在大海里的鲸群为什么会突然之间一反常态冲向海滩，它们真的在上演“集体自杀”的悲剧吗? 目前科学家还无法证明鲸鱼自杀的原因`一直都还是个谜六、布置作业 完成“研讨与练习一、二”，下节课讨论。 下课简·古多尔（Jane?Goodall），生于伦敦。自幼即对动物行为极感兴趣。18岁离开学校，到赴非洲为止，她曾先后担任过秘书以及影片制作助理。此后，她在非洲担任古生物学家路易斯·利基的助手，与利基的合作经验使她能于1960年在贡贝溪动物保护区设立一个营区，得以观察该地黑猩猩的行为。1965年获剑桥大学动物行为学博士学位。1991年，她倡议并成立了“根与芽”组织，目的是使从幼儿园到大学的年轻一代都能够行动起来，为了环境、动物和他们自己的社区创造一个更加美好的世界。1995年，被英国女王授予勋爵士。简·古多尔撰有许多书籍和论文，最著名的是：《生活在人类的阴影中》（1971）、《贡贝的黑猩猩：行为模式》（1986）以及《透过视窗：对贡贝黑猩猩的观察》（1990），此著作已被翻译成15种文字。 天高任鸟飞海阔凭鱼跃单独游戏 战 斗游 戏
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。科普文的阅读方法◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。
(①从语句，语段中找出事物的特征。
②从文章中概括，提炼出事物的特征。)
◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)
◇说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等
◇体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)
作 者 简 介 周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》题目全解“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜?
阅读课文,划分层次（１－４）举例说明动物的游戏行为。
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
（９－１４）概述动物游戏的目的性研究。
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。第一段：缅甸，两只叶猴在嬉闹
第二段：北极地区，一群北极渡鸭在 滑雪
第三段：美洲巴塔哥尼亚，成群的露 脊鲸晒尾巴第四段：
动物们在游戏。问题：
1、 开头三段，作者写猴、鸭、鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？为什么？
归纳 ：
（1）三个例子取材的区域的不同 普遍性
（2）生动典型的事例引出说明的问题，激发阅读兴趣。
2、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？
单独游戏：
（第六段）
游戏类型
（第五段）个体可独自进行
马驹蹦跳，猴翻滚叶猴在树上互相推挤，
北极熊摔跤北极熊玩棍或石头
野象踢草球
战斗游戏：
（第七段）
操纵事物游戏：
（第八段）问题：这四段体现了怎样的结构形式？
采用了哪些说明方法？ 演习说
（第11段）
动 物
为什么
游 戏
（第9、10段）自娱说
（第12段）学习说
（第13段）锻炼说
（第14段）珍妮·古多尔黑腥腥掌中戏水结论：游戏是生活的演习河马玩浮叶 渡鸭滑雪梯结论：通过游戏使心理、生理上 保持平衡，自我安抚，自我保护 黑腥腥玩棍子 动物“捉迷藏”
追逐游戏结论：游戏是一种重要的学习行为羊奔跑跳跃
北极熊夏天进行的各种游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力思考：
上面四种假说中所举事例的分类，请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些？阅读课文最后一段,回答问题：
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。思考：课文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路安排结构，那这篇课文到底有没有结论？为什么？ 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
猜 谜坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。
坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。
坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。
坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。青蛙马鱼蛇2019/3/17鲸鱼自杀之谜“鲸鱼墓地”又有“集体自杀”
在众多的“自然之谜”中，鲸鱼的“自杀悲剧”无疑是最悲惨最牵动人心的一幕。10月26日，野生动植物管理人员说，在24小时内，近140头巨头鲸先后在澳大利亚塔斯马尼亚岛 。海滩集体搁浅。先是60头巨头鲸冲向沙滩，几小时后，又有80头巨头鲸在同一地点搁浅死亡。由于鲸鱼搁浅地点很难抵达，救援人员只能将几头鲸鱼送回大海。
塔斯马尼亚岛素以优美风景和宜人气候闻名于世，但几乎每年这里都会发生大批鲸鱼搁浅死亡的事情。据统计，过去80年间，此地共发生过300余起鲸鱼“集体自杀”悲剧。用澳洲媒体的话说，塔斯马尼亚就像是鲸鱼群公认的墓地。但科学家们至今不能确定，为什么鲸鱼选择这里作为生命的归宿？世代栖息在大海里的鲸群为什么会突然之间一反常态冲向海滩，它们真的在上演“集体自杀”的悲剧吗? 目前科学家还无法证明鲸鱼自杀的原因`一直都还是个谜六、布置作业 完成“研讨与练习一、二”，下节课讨论。 下课简·古多尔（Jane?Goodall），生于伦敦。自幼即对动物行为极感兴趣。18岁离开学校，到赴非洲为止，她曾先后担任过秘书以及影片制作助理。此后，她在非洲担任古生物学家路易斯·利基的助手，与利基的合作经验使她能于1960年在贡贝溪动物保护区设立一个营区，得以观察该地黑猩猩的行为。1965年获剑桥大学动物行为学博士学位。1991年，她倡议并成立了“根与芽”组织，目的是使从幼儿园到大学的年轻一代都能够行动起来，为了环境、动物和他们自己的社区创造一个更加美好的世界。1995年，被英国女王授予勋爵士。简·古多尔撰有许多书籍和论文，最著名的是：《生活在人类的阴影中》（1971）、《贡贝的黑猩猩：行为模式》（1986）以及《透过视窗：对贡贝黑猩猩的观察》（1990），此著作已被翻译成15种文字。 天高任鸟飞海阔凭鱼跃单独游戏 战 斗游 戏