秦晋崤之战

课件25张PPT。秦晋崤之战　《左传》【教学目的】
???? １ . 学习本文围绕中心选材、组材; 并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。 ?
???? ２ . 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
???? ３ . 深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。
【重点难点】
　１ . 围绕中心组材和塑造人物形象的方法。
　２ . 理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的含义和用法。学习步骤: 朗读课文
复习旧知
了解战争背景
翻译课文
把握基本内容、结构层次
总结归纳
布置作业目 录
隐公（元年～十一年）
桓公（元年～十八年）
庄公（元年～三十二年）
闵公（元年～二年）
僖公（元年～三十三年）
文公（元年～十八年）
宣公（元年～十八年）
成公（元年～十八年）
襄公（元年～三十一年）
昭公（元年～三十二年）
定公（元年～十五年）
哀公（元年～二十七年）
春秋左传鲁国史官左丘明编年体春秋三传：春秋左氏传
春秋公羊传
春秋谷梁传联系初中时学过的《曹刿论战》看，《左传》写战争有怎样一个突出的特点？重在写人物议战，不着重写交战情景。 战争背景：公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。当晋文公（公子重耳）流亡在外时，曾经得到秦穆公的帮助，并且娶了穆公之女文赢为妻，关系比较亲密。晋文公回国建立政权后，晋逐渐强大；秦自穆公以来国势日盛，急于争霸。殽之战前两年，秦晋联合国郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦背弃晋，私自与郑结盟，派大夫把子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国，代郑设防，实际上是对付晋国，因此秦晋之间发生裂痕，但矛盾尚未表面化。到了公元前628年冬，晋文公去世，秦国为了与晋争霸，便乘晋国新丧及杞子等当时在郑颇得信任，为郑掌管北门钥匙能为内应的便利，不听蹇叔劝阻，悍然向郑进军。秦的东征军要越过晋境，晋对于趁机伏击秦军是有准备的，秦的东征军来到郑，知郑有备，只好顺路“灭滑而还”，途经殽山，遭晋军伏击。秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的。 “崤之战”形势图 结构层次第一部分 （第１自然段）叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑。 第二部分 （第２、３自然段）叙述秦军途中发生的两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露。 第三部分 （第４自然段）记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘。 第四部分 （第５、６自然段）记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。 故事情节
开端：蹇叔哭师
发展：王孙满观师 弦高犒秦师
　　　　皇武子辞杞子 灭滑而还
高潮与结局：秦军打败于崤
尾声：原轸斥责晋君 秦君哭师人物形象蹇叔：老成持重，远见卓识
弦高：忠心爱国，机警灵活
原轸：多谋善断，勇猛暴烈
秦穆公：刚愎自用，知错必改
王孙满：观察敏锐，聪颖过人作者对秦、晋、郑三国的态度 ①在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好战备准备，使秦的野心未能得逞。
???? ②在秦晋崤之战中，作者抑秦扬晋。秦“劳师以袭远”，给晋以可乘之机；晋能在经过激烈争论后作出正确决策，不失时机地歼灭秦军。
???? ③在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加公开化，轻失战果，招致后患 ；秦能吸取教训，鼓舞士气，重整军威。
???? 从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方均各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较，属弱国，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦国恃强凌弱。“弦高犒师”的故事一直为人们传诵。 蹇叔的道理说得那么透彻，为什么秦穆公硬是拒不接受？ 在“殽之战”的前二年，秦晋联合伐郑，秦穆公单独与郑结盟，解围而去后，晋文公曾逼郑投降，迫使郑文公立了亲晋的公子兰为太子，才撤兵而去。晋文公去世时，郑文公也刚刚去世，公子兰继位为郑君，是为郑穆公。 面对这一情势，秦穆公担心郑穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的利益，杞子等人不可能长期戍守郑国都城的北门，加上错误的估计了晋国新值国丧，一定无暇外顾的局势，就认为应抓紧时机袭郑，错过了机会，就会永远丧失争霸中原的机会。 这种担心，就使秦穆公利令智昏，听不进蹇叔的意见，作出悍然出兵袭郑的错误决策。了解这一点，对于我们认识社会现象是有好处的。因为担心失去时机，从而利令智昏，作出错误的判断、决断、决策的情况，是无论古今，都会经常发生的。文言知识整理：一、词类活用：
1、名词作动词：
（1）若潜师以来：发兵
（2）秦师遂东：向东出发
（3）左右免胄而下：下车步行
（4）郑商人弦高将市于周：做生意
（5）则束载、厉兵、秣马矣：喂草料
（6）子墨衰绖：染黑（7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服
（8）晋于是始墨：同上
（9）先轸朝，问秦囚：上朝
（10）秦伯素服郊次：穿素服
(11)武夫力而拘诸原：竭尽全力
2、名词作状语：
（1）秦伯素服郊次：在郊外3、形容词作名词：
（1）劳师以袭远：远方的国家
（2）入险而脱：险要的地方
4、动词用作名词：
（1）则束载、厉兵、秣马矣：装载之物
5、意动用法：
（1）秦不哀吾丧：以……为哀
6 、使动用法：
（1）劳师以袭远：使……劳累
（2）而以贪勤民：使……劳
（3）彼实构吾二君：使……结怨
（4）以逞寡君之志：使……满意
（5）孤违蹇叔，以辱二三子：使……受辱二、特殊句式： 1、宾语前置句： 尔何知！
2、定语后置句：牛十二
3、介词结构后置：
（1）使出师于东门之外
（2）郑商人弦高将市于周
（3）吾子淹久于敝邑
（4）败秦师于殽
（5）使归就戮于秦总结全篇，深究文章主旨 　　本文抓住首段“蹇叔论战”和末段“秦伯哭师”，并结合其各段进行分析。秦穆公总结失败的教训，曾说原因是“孤违蹇叔”。全文以“蹇叔论战”为纲，旨在用事实证明蹇叔具有战略眼光和军事远见。文章通过崤之战的历史事实，明确无误地告诉人们：骄纵轻敌，必败；只有知己知彼，才能百战不殆。 写作特点：（１）围绕中心选材组材。
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（２）通过个性化的语言动作来塑造人物形象。 布置作业复述故事情节