《古井》教学反思

《古井》教学反思
长春版小学语文一年级第二册第四板块《古井》一课，本课的篇幅短小，是一首清新、活泼、极富想象力的儿童诗。诗歌描绘了“我”在夜晚看到的星空，这我们生动地展现了一幅幽深静谧、神奇美妙的夜空图。本课主要让学生会认五个字，会写五个字，感受想象力的奇妙，从而培养学生应具有丰富想象力。
本课的篇幅短小，识字量小。所以我主要采取的是随文识字的方法进行教学。
在本节课教学中，我觉得有以下几个特点：
1、要求明确：对于一年级的学生而言，独立学习的能力较差，还需要教师的牵引。首先，我从课文的整体入手，无论是学生听老师范读课文时，还是学生自读课文时，还有学生在识字时，都有明确的要求，让学生有目标的进行学习。让学生有的放矢，不会无所事事。
2、激趣朗读：因为课文的体裁是一首诗歌，读起来朗朗上口，而且想象力很丰富，课文内容又与学生的生活比较接近，所以学生的学习兴趣很浓。在理解课文过程中，激发学生的兴趣，相机进行朗读训练。主要抓住重点词语，并强调轻重音来进行朗读训练。学生通过反复的练习，很快抓住了朗读的要领，朗读的非常富有童趣。
3、恰当使用课件：课始，我就利用大屏幕向同学们展示一些夜空图，让学生感受到夜空的美丽，激起说话的欲望，在学生朗读时，我又播放夜空的录象，配上优美的音乐，学生朗读的更有味道了。
4、分层评价：我觉得对学生恰当的评价是非常必要的。例如：我在指导第一句话的朗读时，第一个站起来的同学读的虽然很有感情，声音却很小，这时就不能一味的表扬，还准确的指出他声音小的不足，以便后面的学生改正。接着第二个学生站起来声音马上就洪亮起来，却没有读出感情，这时我既肯定了他声音大的优点，同时也指出他没有读出感情的不足。
5、情境想象：本课重点就是激发学生的想象力，通过对课文的充分的阅读，充分的理解，再看到美丽的夜景图，学生的想象力也一下丰富起来，还有，作者为什么听不到回音呢，让学生充分去想象，真正培养了学生的想象力。
本节课中还存在着很多不足，例如：在教学中，既要学文，又要朗读，识字，教学的方面较多，因为一年级识字是重点，所以侧重了识字教学，致使朗读的还不够，而且时间的整体把握上也存在不足。尤其是教师的示范作用还不到位，应该真正发挥教师朗读的示范作用，使学生的朗读更具有感染力，我认为主要是备学情还不够，对于学生的认知水平，识字能力掌握不够。而且评价和表扬的形式还比较单一。有待日后加强。以上是我对本课的一些粗浅的想法，我必将在以后的教学工作中弥补不足，争取更大的进步。