五年级下册数学教案-7.1 邮票的张数 北师大版

课 时 教 学 计 划

课 题 邮票的张数 课 型 新授课 课时分配 1
学 生 分 析 对于找实际问题中的数量相等关系，学生虽已积累了不少经验，但在找时一定还有难度。
教 材 分 析 本课教学形如的方程解决相关的实际问题，教材特别设计了有趣的情境问题。
教 学 目 标 1、通过解决姐弟二人的邮票张数问题，学会解形如这样的方程，进一步理解方程的意义。
2、会分析简单实际问题中数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。
教 学 重 点 理解方程的意义
教 学 难 点 分析问题中的数量的相等关系
教 学 准 备 多媒体课件，小黑板
教
学
过
程 一、复习导入，引发问题?
1、解方程：


2、情境导入，分析其中数学信息，让学生试提出数学问题。
二、自主探究，解决问题
1、引导学生完整地描述问题，明确所要解决的问题是什么？
2、尝试让学生分析，并组织学生进行交流。
3、找题中的等量关系，并进行表示。
（1）鼓励学生独立思考，独立完成再组织交流。
（2）姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张
弟弟的邮票张数x3=姐姐邮票张数
明白如果没弟弟的邮票有张，则姐姐就有邮票3张。

教
学
过
程
4、列方程姐姐问题
（1）鼓励学生自己列出方程并进行交流。

（2）尝试让学生独立解方程。
师提醒学生注意书写格式。
5、把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张”可以怎样列式？
（1）学生自己找等量关系，列方程。
（2）进行全班交流。
（3）梳理列方程解决问题需要关注的问题。
小结：
在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。
三、综合应用，巩固提升?
完成“练一练”第1—6题。
1题,先读懂题意，找出等量关系，列方程求解。
2题，直接计算。
3—6题，自己试解决，再全班订正。引导学生理解题意，找出等量关系。
第4题鼓励学生用算术和方程两种方法解答。
重点强调第6题“钟状菌增加的高度-竹子增加的高度=32-0.5”
四、全课总结，反思评价
今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
评价小组及个人表现。


板
书
设
计

邮票的张数
解：设弟弟有张邮票，则姐姐有3张邮票。



答：弟弟有45张，姐姐有135张邮票。