辽海版八年级音乐下册第1单元《华夏名著》教学设计

华夏名著
课题 八年级《华夏名著》 课型 综合课 课时 1
教学目标 通过对文史知识、影片剪辑、音乐理论的整理收集，了解四大名著改编的电视连续剧，并熟悉影视作品，了解与其相关的音乐文化背景。
欣赏《滚滚长江东逝水》，学唱《好汉歌》通过介绍分析对比剧中人物形象，感受和体会不同的音乐情愫、演唱形式及题体内容，了解主题歌在影视作品中的作用。
重点难点 欣赏、学唱歌曲，准确掌握歌曲节奏，速度力度情绪及音乐风格。
教具准备 多媒体课件 钢琴 打击乐
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
? ?
一、情境导入
?
?
?
?
??
?
二、新课探究
?
?
?
?
?
?
?
三、小结 组织教学：观看（四大名著）图片
提问：我国古代四大名著是什么？你看过哪一部？能给大家讲讲吗？
今天，老师给大家带来一段视频《三国演义》，同学们聊聊这部作品？
这部电视剧的主题曲就是这节课我们要欣赏的内容。请同学们仔细聆听。
①、教师问：这首曲子给你什么感觉？（抒情、豪爽、凄婉、沧桑）选择歌曲情绪
教师简介：这首歌的歌词选用明代文学家杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》曲作者是当代著名曲作家谷建芬，演唱者是著名男中音歌唱家杨洪基。
学生简介：根据课前收集的材料介绍三位名家
②、复听：在这首曲子里你听到哪些名族乐器在伴奏。（筝、琵琶、笛子）
③、民族乐器在曲子中烘托怎样的情境？（悲壮、沧桑、沉重）
教师简析：歌曲着重于重现当时的历史氛围，这是一首羽调式的作品，羽调式作品通常从感情上给人一种悲壮、沧桑、沉重的感受，这使音乐很好地表现了那段历史的厚重与沧桑。
④、视唱并体会装饰音的作用。哼唱
教师：音乐除了调式、节奏、节拍等要素为作品服务，还有一些小音符作为装饰演奏的音出现。
作用：给曲子增加色彩，使音乐更有特色。
5、播放视频《水浒传》片段，温故故事情节引出《好汉歌》
①简介：这首歌曲是《水浒传》的主题曲，由易茗作词，赵季平作曲，刘欢演唱，
②听赏歌曲体会歌曲的情绪（粗犷、豪情地）
学唱歌曲
奏练习：
4/4 ×× ××× ××▏×××
×× ××× ××▏×?× ×
××× ×▏○× ×× ×××
×‖
②发生练习：
4/4 · · · ··· · ·
5·3 2 3 3 1 2 ▏ 0 5
啦…… 啦…… 啦
·
·· ·· · · · · ·
3 5 6 1 3 2 ▏ 5? 3 2
…… 啦…… 啦
·· · ·· ·· ···
3 1 2 ▏2 5 2 5 3 2 1
啦…… 啦…… 啦
·
2 ▏
啦
发声要求：有弹性、颗粒感强（休止符处的气息停顿）
③随琴看谱唱词：注意一字多音
复听：体会音乐反映梁山好汉怎样的性格特征。
①师简析：曲调采用了在山东等地广为流传的民歌曲调写成，旋律粗犷豪放，歌词表现了梁上好汉的豪放不羁、天不怕地不怕的英雄气节发挥得淋漓尽致，衬词的运用使歌曲更具生活化。
②完整演唱歌曲。
同学们合作表演，体会独唱与伴唱的演唱风格。
9.欣赏武松打虎片段
10.拓展根据好汉歌创编舞蹈
结束本课学习 师生问好
根据学生回答介绍回顾四大名著。
聆听积极思考和老师互动了解作者及相关文化
学生聆听感受歌曲的情绪回答老师的问题并简介三位名家（自己收集的材料）
2.学生熟悉音乐，寻找民族乐器
4.体会歌曲情绪，感受装饰音的这作用（柔和、婉转）
学生回答主题歌《好汉歌》
听后回答歌曲的情绪
学生指拍读出节奏，打击乐练习
随琴用“啦”
演唱旋律
注意气息的运用
随音乐准确唱词
学生听后说出梁山好汉的性格特征
7.完整演出歌曲
8对比学习印象深刻 集中注意力
创设情境
自然导入本节课学习内容让学生主动学习。
引领学生思考找乐器，音色。
培养学生伴奏能力与合作能力
哼唱歌曲
熟悉作品
对学生进行爱国主义教育
提高学生的节奏呢能力
基本功练习注意提高发声位置统一，颗粒感。
提高学生的分析能力
提高学生的创编能力