辽海版八年级音乐下册第5单元《雪域高原 之青藏高原》教学设计

课题 《雪域高原 青藏高原》 课型： 综合课
教材分析 以介绍藏族音乐为主线，通过欣赏《青藏高原》让学生感受藏族音乐的特点，演唱《家乡》和学跳堆谐这种中国踢踏舞，进一步感受藏族音乐的美，并能创作美。
教学重点 初步了解藏族音乐的特点，培养学生对藏族音乐的热爱
教学难点 衬词和同音连线，升降记号的作用
教具 钢琴，课件，电子白板等
教学过程 教学内容 师生活动 设计意图
创设情境
引入新课
5分钟
欣赏《青藏高原》
15分钟 1组织教学：播放高原风格的音乐幻灯片，诗朗诵刘湛秋的《雪峰》进入本单元主题。幻灯片介绍西藏的历史和民俗风情。
2播放视频音乐《青藏高原》
请同学生打开音乐书，看书中的问题，心中带着问题去聆听这首精典 请学生回答这个什么地方的音乐，你看到了什么，你还知道这个地方的哪些风景和音乐？
观看幻灯片的同时，思考图片上的那些都是什么，自主回答，然后教师总结。
首先体会引子部分：教师明确藏族特有的长调特点悠长久远，高亢而嘹亮，虽无语言意义，只有呀，啦。索，但问天式的演唱，悠长而久 渲染课堂气氛，使学生快速进入学习情境。
吸引学生兴趣，调动起积极性。
带着问题感受音乐，进一步加深学生对歌曲的认识。

学唱《家乡》
15分钟 的藏族歌曲。
再研究第二个问题，主题旋律2，并视唱它
完整聆听，在结尾中体会山山相连，广阔无边，神秘壮丽的青藏高原
初听音乐
难点解决 远。作品开门见山一下子就把我们带入神奇的雪域高原上。直插云端的雪峰，挺拔而刚毅。
教师分析这部分的结构和特点，聆听后随音乐轻声哼唱，带动全体学生真正的走进音乐中去，体会作品的藏族民歌特点。
同学生带着心中的向往在重点体会音乐结尾的同时感受全曲那种对高原的呼唤，祈盼，眷恋的情绪，心中升起一种圣洁的赞美之情。
请同学们从以下音乐要素方面感受这首歌曲：
节拍
速度
节奏
力度
形式
情感
学生各抒己见，教师总结
同音临时记号的唱法
感受音乐情绪，进入音乐空间。
在学生心完整的感受到心灵净化的效果。
进一步加深学生对的认识

实践活动
10分钟
课堂小节 听录音模唱，再对照乐谱更正，在不知不觉中学习乐谱。教师及时指导呼吸，咬字音准，节奏等问题。
重点从速度和力度，强弱上来让学生感受音乐的美感。
欣赏《飞弦踏春》
讲解“堆谐”这种民间舞蹈，以扎念琴为主要伴奏乐器，被誉为“中国的踢踏舞”
请学生更多的聆听，收集藏族的音乐以及风土人情。
临时升降号及它起到的作用。让学生自己体会一下。
衬词部分：学生聆听，体会这段所描绘的情景，之后学唱。
跟随音乐哼唱全曲，并分乐段稍稍强调一点情感上的处理。
观看视频，请学生体会力度速度的变化给歌曲带来怎样的变化，在观看之后，让学生随音乐模仿藏族踢踏舞的动作，并让全体同学都参与进来。
在热闹的踢踏舞中下课。 对比的方法加深学生的印象。
听唱法，增加学生的学习兴趣。
调动全体学生的积极性，活跃课堂气氛。