西师大版数学五年级下册2.4分数大小的比较 教案

五年级数学下(XS)
第4课时　分数大小的比较
【教学内容】
教材第24～25页。
【教学目标】
1．理解并掌握比较分母或分子相同的两个分数大小的方法。
2．在学习比较分数大小的过程中，加深对分数意义的理解。
3．培养观察、比较、分析、概括的能力和自学探究、构建新知的能力。
【教学重点】
会比较分母相同或分子相同的两个分数的大小。
【教学难点】
运用分数大小比较的知识解决生活中的实际问题。
一、复习导入
(一)复习准备
1．用分数表示图中的涂色部分。
2．填空。
(1)把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的(　　)。
(2)的分数单位是(　　)，里面有(　　)个(　　)。
(3)里面有(　　)个，里面有(　　)个。
(4)里面有7个(　　)，里面有7个(　　)。
(二)创设情境，激趣导入
师：羊羊学院现在正在举行吃西瓜大赛，比赛规则每人领取一个相同大小的西瓜，两分钟内谁吃得多，谁就获胜。你们想去看看吗？(想)
师课件出示图片。
师：现在比赛时间到。喜羊羊说：我吃了西瓜的。懒羊羊说：我吃了西瓜的。他们两个谁获胜了，你知道吗？
(学生猜测)
师：想不想知道大家的猜测对不对？(想)今天我们就来学习分数大小的比较。(板书课题)
二、探究新知
比较分子相同的两个分数的大小。
1．师：和谁大谁小，你能不能试着比较一下？
2．请拿出老师发的材料，分一分，比一比，想一想。
3．展示汇报交流。
生1：通过画线段图，我发现＜。
生2：我发现两张同样大小的纸，平均分的份数越多，每一份反而越小。
生3：分两张同样大小的纸，也就是单位“1”相同。＜，所以3个小于3个，也就是＜。
4．试一试：比较下面每组中两个分数的大小。
○　　　○
5．发现规律。
师：这两组分数有什么共同点？怎样比较分子相同的两个分数的大小呢？
学生回答后教师板书：分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。
6．练习。
请写出能应用这个规律比较大小的两个分数，同桌之间互相检查。
7．归纳比较。
师：同分母的分数如何比较大小？同分子的分数如何比较大小？它们在比较的方法上有什么不同？
生小组讨论后得出：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大；分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。
三、巩固练习
1．比较下面各组分数的大小。
○　　○　　○　　○
○ ○ ○ ○
2．判断并说明理由。
＞(　　)　　　　＞(　　)
＞(　　) ＞(　　)
四、课堂小结
学习了本节课，你有什么收获？
【板书设计】
分数大小的比较
＜
分子相同的两个分数，分母小的分数比较大
分母相同的两个分数，分子大的分数比较大