人教部编版九年级下册第5课《孔乙己》教学设计

《孔乙己》教学设计
教学目标：
1、了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景；
2、通过结合课文内容，来初步欣赏孔乙己的人物形象；
3、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
教学重难点：
结合时代背景和文章内容，
初步欣赏孔乙己的人物形象
教学方法：
教法:
提问点拨法、组织引导法。
学法:
朗读法、质疑问难法、自主合作探究法。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
交流导入:对诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这两句诗出自鲁迅的《自嘲》诗，同时这两句话也是鲁迅先生一生的真实写照。
二、走近作者
鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《二心集》《而已集》；散文诗《野草》等。
三、
走进课文，认识孔乙己
本篇课文选自《呐喊》，呐喊的含义“为时代呐喊，希望唤醒国民思想”，《孔乙己》是在怎样的背景下创作的？（出示写作背景）
1.探究孔乙己的可怜
凡读过鲁迅小说，没有不读过《孔乙己》的，凡读过《孔乙己》，没有不觉得孔乙己是个被社会凉薄的苦人儿、可怜人的！你有没有同感，读课文找句子。
下面请同学们速读课文，在文中去圈点勾画出相应的句子，小组内合作交流。
找同学展示。
明确：①没有真实姓名②生活贫困③终没有进学④可有可无⑤被打折了腿
师过渡语:可怜之人必有可恨之处！孔乙己身上是否也有让你觉得看不惯，甚至可气、可恨的地方，圈点勾画出来，再小组合作交流。
2、探究孔乙己“可恨”之处
明确:
①四体不勤，好喝懒做
②自命清高，穷酸
③迂腐可笑，自欺欺人
④以读书人自居，卖弄学问
3、探究孔乙己的“可悲”
（1）师：这个可怜可恨的人，结局如何？课文那句话点出来。
明确：大约孔乙己的确死了。（“大约”是根据“到现在终于没有见”而推测的。“的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条。）
（2）读来这是一场悲剧，而充斥着整篇课文，我们听到的却是另一种声音（笑声），这笑声大都来自众人，在课本的那些地方呈现？明确：第4、6、8、11自然段。孔乙己就这样在笑声中出场，在笑声中生活，在笑声中走向死亡。
（3）思考：造成孔乙己悲惨命运的原因。学生讨论探究。（自身因素、制度因素、社会因素）
四、小小辩论
，走出孔乙己
：
面对这样一个不幸可怜的孔乙己，你们同情他吗？你们觉得他到底值不值得我们同情呢？下面请同学们小组之间展开辩论。
观点
一
：这样的孔乙
己值得
我们同情
观点二：这样的孔乙己不值得我们同情
预设：正方：善良，天真，守信用，悲惨的身份，
没感受
过温暖与关爱，
他是旧社会封建制度下的牺牲品，值得人同情……
反方：好喝懒做，身材高大却沦落到讨饭地步，爱炫耀，虚荣心强，虽然说生存的时代黑暗，但是他自己也努力不够，连半个秀才都没捞到……
（注：在学生辩论中，提到时代背景时，老师可以
简介
当时的写作
背景
：
本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗
，
封建教育仍然是社会教育的核心内容
，
孔乙
己还是
受到当时封建科举制度的影响，旧社会影响了我们的孔乙己，其实孔乙己也是那个时代的牺牲品、受害者。
）
小结：在这一场精彩的辩论中，我们看到了孔乙己性格的双面性，他既让人讨厌，又让人同情，鲁迅先生也发出了“哀其不幸，怒其不争”的深深哀叹。
五、
以呐喊收尾
，引发思考
面对当时的社会，当时的冷漠现象，你气愤吗？想批判吗？想呐喊吗？
（让学生先写一写，再交流）
人为什么对自己的同类那么冷漠？
为什么彼此之间不能多一点关心与帮助？
为什么像孔乙己这样一个可怜的人，人们还要对他加以欺凌和嘲弄？
教师小结：当今社会和谐美好，但偶尔也会有不和谐现象出现的时候，到时我们应该怎么做？（呐喊），对！关注社会！莫彷徨
勇呐喊！
板书设计：
孔乙己
可怜
可恨
作者“哀其不幸，怒其不争”→呐喊
可悲
《孔乙己》评测练习
一、文学常识填空：
1、鲁迅，原名___
___，我国现代伟大的___
__
_家、___
___家、__
_
___家，我们学过的他的作品有___
___、__
_
___、__
_
___、___
___等。
2、这是一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领
;
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
二、用原文词语填空：
1.孔乙己是站着喝酒而
的
的人。
2.
“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便
出九文大钱。
3.孔乙己是这样的使人
，可是没有他，别人也便这么过。
4.
他从破衣袋里
出四文大钱。
三、探究题：
1.
“孔乙己便排出九文大钱。”
“他从破衣袋里摸出四文大钱……”
这两个句子一处用“排”，一处用“摸”，有什么不同？
2.文中写到了几次的“笑”？有什么用意？