教科版六年级科学下册教案4.5一天的生活用水

《一天的生活用水》教学设计
一、教学目标
科学知识：
人们生活中要用掉大量的水，淡水资源严重缺乏。
科学探究：
1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。
科学态度：
培养节约用水的意识。
科学技术社会与环境
提高人们节约水资源的意识，实施节水行动，保护地球水资源。
二、教学重难点
教学重点
让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节约用水的计划。
教学难点
比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量。
三、教学准备
【课前活动】
1、布置课前活动任务：要求每个孩子测出自己一天的生活用水量。
说明：课前必须教会学生测量和记录的方法。先教会孩子们自制量杯，并用自制量杯逐项测量每一次的生活用水，累积起来统计出一天用水总量。因为有些用水较难用量杯测量，如洗衣服的用水，洗澡的用水等，所以还得教给孩子们估计的方法。（如洗澡用水的测量，可先测出单位时间内水量控制一定时的用水量，再乘以时间。另外，要提醒学生家人共用的水如做饭的水要除以家人数。）或先指导学生学会水表读数，再让孩子们回家后在家长协助下，通过查看水表用水前后的读数，用一天的用水量除以家里人口数，算出大致的个人的用水量。应向学生强调一定得脚踏实地地去做测量，细心地统计并记录，不可盲目地估计。
2、布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。
【教学准备】
1、学生每人准备一个外形规则的矿泉水瓶（用作自制量杯），用于家中测量用水量。
2、学生收集有关水资源状况的资料。
四、教学过程
（一）情境导入，引发问题
导入新课
谈话：什么是我们的生命之源？我们每个人的生活都离不开水，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？没有水会怎么样？
学生汇报
小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底要用多少水呢？上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计，下面请几位同学汇报一下。
交流共享，自主探究
“我”一天用了多少水
1、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。
2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？
3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。
设计说明：这时候要求用水量差距较大的孩子来做方法及结果的介绍，一是看他们的测量方法是否科学合理，因为方法的科学正确与否直接关系到结果的科学性，准确度。而且让用水量差距较大的孩子来进行比较，实则是为后面找原因做铺垫。
注意事项：每个学生代表汇报的数据老师都应及时记录在黑板上，为后面的用水量比较提供依据。
统一认识，建构新知
用水量的比较
1、提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？
学生观察并汇报
小结：从同学们的汇报中，我们不难看出这些同学不仅个人用水量不同，他们的家庭用水量也不一样，而且有的差距还比较大。
2、提问：为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？
学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。
3、小结：同学分析出来的原因有很多，有同学认为可能是记录、统计不准确；也有同学认为用水特别少同学可能卫生习惯不好，还有同学认为可能是这些同学的用水习惯不同，才导致了用水量之间这么大的差距。
说明:教师适时引导学生去思考节约用水的问题。
看类比“刷牙”的对比实验动图
1、谈话：在我们的日常生活中，每个人的用水习惯确实是不一样的。
开着水龙头刷一次牙用水( )ml， 用杯子接水刷一次牙用水( )ml。
2、学生发表观后感言。
（四）应用识记，拓展思维
有限的淡水资源
1、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报
2、说说对下面这句话的理解：
如果地球是一个大水缸，那么可供人类使用的淡水却只有一汤勺！
3、引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？
探讨节约用水措施
1、面对地球上有限的淡水资源，我们应该树立起节水意识，采取有效的节水措施，合理开发利用地球水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。
2、提问：具体怎样节水，大家有哪些合理化的建议和方法呢？
学生汇报
教师总结：洗脸水拖地，洗菜水淘米水浇花，减少洗衣机的使用次数等。
说明：让孩子们意识到：只有当节水意识转化成为一种积极的节水行为，才能真正达到节水的目的。
3、学生讨论并制定自己的节水计划
注意向学生强调：制定节水方案一定要结合自己的实际情况来，切实可行，并能真正落实到行动中。
教师展示自己的节约计划
学生汇报
总结：老师希望我们大家都按照自己制定的计划去做，成为一个保护地球水资源卫士，加油！记住节约用水，从我做起！
五、板书设计
一天的生活用水
刷牙 洗脸 洗头发

总用水量最多 最少
六、布置作业：
关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。