《19 海滨小城》 课件 (共33张 )

(共33张PPT)
第六单元
第19课
海滨小城
部编版语文三年级上册
学习目标
1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“臂”。
2.学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。
3.理解课文内容，有感情地朗读课文，欣赏海滨小城的美丽景色，体会热爱家乡的思想感情。
导入新知
同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。
滨
bīn
猜一猜，滨是什么意思？
滨：水边；近水的地方。
靠近海的地方——
靠近湖的地方——
靠近河的地方——
为“滨”找朋友，组成词语：
海滨
湖滨
河滨
质疑解疑
认读课题，说说自已的理解。
①看一看祖国的地图，指一指海滨的位置；
②说一说自己去过的海滨小城；
③结合预习，说说本课中的“海滨小城”指的是哪里?
胳
臂
gē
bei
上肢，肩以下手腕以上的部分
bei
bì
胳臂
手臂
自读课文
特别注意形声字形旁表意的特点，它是大家区分形近字的好帮手。
理睬
睬
踩
cǎi
cǎi
形近字：想一想有什么好办法区分他们?
踩踏
注意观察这两个生字中“木”与“车”在写法上的变化。
满载
载
栽
zài
zāi
形近字：想一想有什么好办法区分他们
栽树
注意观察这两个字的甲骨文字形，猜一猜“渔”的意思。
鱼
渔
yú
yú
易错字：
渔：捕鱼。
～业。～民。
甲骨文字形：
说一说，广东这座海滨小城给你留下了怎样的印象?
找一找文中概括广东这座海滨小城特点的句子读一读。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
小结：
总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主旨，一般出现在文章或一段话的首句。
美丽的海滨小城要评选最佳“小导游”啦，你愿意参加吗?
步骤一：读读“小导游”的比赛海报，说说怎样才能成为一名优秀的“小导游”。
提示：表达清楚、准确、富有感染力。
我是最佳“小导游”
步骤二：小组讨论，怎样才能做到表达清楚、准确、富有感染力。
提示：要说清楚景点有哪些景物?它们有什么特点?语言要流畅优美，表现要落落大方。
步骤三：以课文第1自然段及相对应的画面为蓝本，以小组为单位练习介绍。
步骤四：小组展示，全班评议。
提示：发现作者语言表达的特点，学会抓住景物的色彩进行介绍；通过配乐、想象画面等方法练习读好课文第一段，为有感染力的介绍景物打下基础。
步骤五：将想象的内容融入自己的解说词中，再来说一说。
步骤六：总结方法
提示：读好课文学习作者的表达方法，融入想象。
步骤七：以小组为单位选择一个自然段(景点)，练习介绍。
提示：介绍小城庭院、公园和街道时，注意每一个段落总起句。
像这样在每节开头，能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大的帮助。
步骤八：小组展示，说说你心中的最佳“小导游”是谁?为什么？
步骤九：为最佳“小导游”颁发荣誉证书。
句子一：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片红云中。
“热闹”这个词很少用来描写植物，如果让你来写，你会用到哪个词。
读一读，说一说自己透过“热闹”这个词，仿佛看到了什么?
细读品味
句子二：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
注意体会比喻句的恰当与生动。
句子三：除了沥青大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
象声词“咯吱咯吱”使画面有了声音，更显生动。
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课堂练习
1.课文先写海滨美景，再写小城美景。那么，课文主要写的是什么呢？
2.作者与文中的这座海滨小城是什么关系？请从文中找出有关句子来说明。
主要写小城。
“我的家乡在广东，是一座海滨小城。”这句话说明文中的这座海滨小城是作者的家乡。
课堂总结
仔细观察我们的学校，选取自己认为最美的地方，抓住景物的特点来进行介绍。在写作时，可以尝试使用总起句，围绕一个意思写。
课后作业
再
见