《18 富饶的西沙群岛》 课件 (共34张 )

(共34张PPT)
第六单元
第18课
富饶的西沙群岛
部编版语文三年级上册
学习目标
1.会认“饶、划、武”等12个生字，认识多音字“参”，会写“富、优、浅”等12个生字。理解“懒洋洋、威武、盛开”等词的意思。
2.学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
3.初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国的感情。
导入新知
同学们，假期你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？
今天，老师带你们一起去西沙群岛，那儿是个很富饶的地方。
岛
西
沙
群
岛
释义：江海或湖泊里四面被水围着的陆地。
组词：～屿。半～。海～。
dǎo
看地图，写生字
找一找它们在写法上有什么不同。
niǎo
dǎo
小鸟
海岛
深蓝
淡青
浅绿
杏黄
仿照着说一说，你还知道哪些表示颜色的词语。
整体感知
各种各样的珊瑚
说说哪种物产你最喜欢?为什么?
各种海鸟
威武的大龙虾
成群结队的鱼
懒洋洋的海参
风景优美
物产丰富
五光十色
瑰丽无比
高低不平
祖祖辈辈
读一读从下列四字词语中选出两个形容一下西沙群岛的美丽，再选出两个词语概括课文的主要意思。
1、画一画：自读第2自然段，勾画有关句子并说说海水都有哪些颜色。
2、想一想：这里的海水五光十色，瑰丽无比，还会有哪些颜色?
3、说一说：试着用自己的语言说说西沙群岛一带海水的颜色。
感受海水之美
a、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，有淡青的，有浅绿的，有深绿的，有杏黄的。
b、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，深绿的，杏黄的。
4、比一比：对比句子，作者只用了一个“有”字，后面都没有写“有”字，这样表达有什么好处?
5、说一说：读了这一段，你知道为什么从海面上看，海水颜色不同吗?试着用上“因为…所以…”的句式来说一说。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
读一读课文第3自然段，西沙群岛的哪种物产
让你印象深刻?
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
模仿海参和大龙虾的动作演一演。
感受物产丰富
仿造句式写一写
1.具有多种多样的特征；
2.具有各不相同的种类。
课文中写到了哪种样子的珊瑚?
发挥你的想象力，说说可能还会有什么样的珊瑚。
说一说“各种各样”是什么意思
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像_____，有的像_____。
挺
仔细观察，它们的右半边有什么不一样？你发现了吗？
释义：1.
笔直，突出：～立。2.
伸直，凸出：～直。3.很：～好。～香。5.
量词，一～机关枪。
延
廷
tǐng
自读课文第5、第6自然段，找出这两段中写鱼多或者
鸟多的句子，说说西沙群岛让你最难忘的是什么？
各种各样的鱼多得数不清。
西沙群岛也是鸟的天下。
你知道什么是中心句吗？
感受鱼多鸟多
中心句的特点：
(1)一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
(2)一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
(3)一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
(4)起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头或结尾。
“中心”按照《现代汉语》的解释是“事物的主要部分”，
能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
(1)画一画：画出写鱼多的句子，相互交流。
(2)想一想：海洋里很多鱼的样子都很特别，我们也没见过，但是读了第五段，我们却有一种似曾相识的感觉，为什么?
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
鼓
gǔ
书写指导：
上半部分都是“十”，下半部分不同，“豆”的最后一笔向上提，“又”的撇捺要舒展。因为笔画数较多，因此左右两部分都要“瘦”一些。
1.作者运用了我们熟悉的事物来比喻，会让文章更具体生动，易于理解。
2.总分总的构段方式条理清晰，借用熟悉的事物进行比喻会让文章更形象，也更容易理解，这些都是值得我们学习的。
说一说：
这几个比喻句中的“红缨”“扇子”“皮球”你都熟悉吗?说说现在你知道了什么?
课堂练习
学习了这篇课文，西沙群岛的什么给你留下了深刻的印象，能不能和同桌互相分享一下?
课堂总结
课后作业
选择自己喜欢的部分，用自己的话向好朋友或者家长介绍西沙群岛的美丽或者富饶。
再
见