《23 父亲、树林和鸟》 课件 （共36张 ）

(共36张PPT)
第七单元
第23课
父亲、树林和鸟
部编版语文三年级上册
学习目标
1.会认本课5个生字，会写13个生字。理解“茫然、宁神静气、舒畅、
惊愕"等词语。
2.了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发爱鸟、护鸟的思想感情。
3.在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。抓住人物的语言、神态描写，体会人物的情感。
导入新知
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？
想一想，这个故事的主角是_______
父亲
认识“父亲”
默读课文，回答问题：
父亲曾经是一个猎人。这句判断对不对?
请快速从文中找出理由。
学会跳读
1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
2.我真高兴，父亲不是猎人。
什么是跳读
跳读：指不依次序，跳越章节读书。
1.有意识的跳过一些无关紧要的句段、篇章。
2.抓住读物的关键性材料。
3.省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度。
黎
1.“黎”是一种黍米的颜色，黑中带黄。
2“黎明”时候天还未大亮，有些黑。
lí
猜一猜，这是什么字?
禾在左上捺变点，
勿在右上少一撇；
人字撇捺架屋顶，
水字在下要变形；
点提撇点要记清。
认读生字
瞬
“瞬”
是表示时间的词语；
瞬间，表示极短的时间
shùn
猜一猜，这是什么字?
目字变窄左边站，表示时间一眨眼，
爱字朋友离家走，牛角到腰拉夕手。
说说你还知道哪些表示时间短的词语。
刹时
刹那
弹指
顷刻
即刻
旋即
猜一猜：它们是什么字?
甲骨文
金文
隶书
“鼻”的甲骨文字形，上面像鼻子，下面像蛇信子，表示嗅觉器官。
鼻
bí
组词：
鼻子
鼻音
鼻孔
金文
小篆
隶书
“重”
的金文字形表示人背着行囊旅行。
猜一猜：它们是什么字?
重
zhòng
分（fèn）量较大，
与“轻”相对。
归类识字
凝
想一想，还有哪些字也
带有“
冫”
呢？
冰
冷
冻
凉
寒
冬
带两点水的字都与“冰”有关，“凝”字本义是结冰，引申为注意力集中。
níng
归类识字
朝
左右结构的字都有什么特点呢？你还能想到哪些。
朝
抖
湿
吸
猎
膀
书写指导：“朝”字左右大致相等，左边是偏旁的字左窄右宽。
cháo
归类识字
雾
上下结构的字都有什么特点呢？你还能想到哪些。
雾
蒙
总
露
书写指导：
上窄下宽，下边要写的舒展。
wù
“我真高兴，父亲不是猎人。”
读一读，想一想，
作者为什么这么说？
猎人是干什么的呢？
细读感悟
1.猎人是打猎的。
2.父亲这样了解鸟的习性，如果父亲是猎人会怎样?
小提示：
说话练习：
如果父亲是猎人的话，将会有很多的鸟儿失去生命。
我真高兴，父亲不是猎人而是____________
爱鸟人士
作者看到父亲这样喜欢鸟儿、这样了解鸟儿，听父亲那样深情地谈论鸟儿，作者也感受到了父亲内心的快乐，体会到父亲听到鸟儿在林子里自由自在的鸣叫内心是快活的。
“我知道父亲此时也最快活。”
想一想，你知道这是为什么吗？
父亲是个留心生活的人，作者也是个能留心生活并把自已的想法记下来的人。
你留心观察过生活中的哪些事物呢，把它们写下来吧。
1.父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
2.父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
3.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
体会表达，尝试运用
你还能从文中找到这种“WIFI”信号形式的，信号较强的句子吗？
你发现了吗？
两个形容词的连用，会让程度加深。
我茫然地望着父亲。
我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我只闻到草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
对比朗读，体会句子在表达效果上的不同。
仿写练习
妈妈捧着一盆君子兰走进房间。
妈妈捧着一盆枝叶繁茂的君子兰走进房间。
妈妈捧着一盆枝叶繁茂翠绿欲滴的君子兰走进房间。
老师带着微笑走进教室。
老师带着神秘的微笑走进教室。
老师带着神秘又不失礼节的微笑走进教室。
你学会了吗？
你学会了吗？
√
√
√
√
课堂练习
鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。
学了课文，你有什么收获？
课堂总结
再
见