(共36张PPT)
第五单元
第15课
搭船的鸟
部编版语文三年级上册
学习目标
1.会认5个生字，会写11个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。
3.紧扣关键词句理清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物外形、动作的方法。
4.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养亲近自然、热爱自然的积极情感。
第一课时
导入新知
一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧。
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！
初读课文
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父（fù）家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦（lā）、沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。
开头：
说说你从课文开头和结尾中知道了什么？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃饭呢。
结尾：
展翅高飞
剪刀似的尾巴
鲜艳的羽毛
老鹰
燕子
翠鸟
下面哪只鸟给你的印象最深刻呢？
群鸟共舞
（
）的长嘴
（
）的背
（
）的翅膀
（
）的羽毛
试着用一段话向同学们介绍翠鸟。
红色
光滑
蓝色
翠绿
翠鸟特点
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现翠鸟颜色的鲜艳。
作者是怎样描写翠鸟的外形特点的？
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
想一想
介绍一种小动物
抓住它最与众不同的地方，细致地描写，突出它的特点。
小猫：它一身的毛洁白如雪，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间
美丽极了！它那炯炯有神的眼睛好像两颗黑色的小灯泡，闪呀闪。一条黑白相间的尾巴，躺在地面上悠然自得地摇着。小猫的小牙齿洁白洁白的。在嘴边有几根又长又细的胡须，好像几根细鱼骨头似的，傲傲地动着。它的小脚像小梅花。
小练笔
第二课时
作者盯着小鸟，浮想联翩，换做是你，你会想到什么呢？试着用一句完整的话表达出来。
引导质疑
朗读悟情
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
第3自然段：
试着用你动听的声音将作者的疑问表现出来。
朗读悟情
试着用一个词来形容翠鸟捕鱼的过程。
快
翠鸟捕鱼有什么特点呢？
1.时间短（一下子
没一会儿）
2.动作敏捷（冲
飞
衔
吞）
父
fù
啦
lā
鹦
yīng
悄
qiāo
鹉
wǔ
祖父
认读生字
鹦
yīng
鹉
wǔ
鸟
婴
武
+
还有：鸽、鸥、鸦、鹃、等。
鸟
+
书写指导：
上下两部分高度基本相等，下部“十”字一横较长拖住上部，一竖注意不能穿插进两个人中间。
cuì
翠
学写生字
书写指导：
注意合理安排“口字旁”的位置。
嘴
zuǐ
悄
沙
搭
共同点：左右结构
左窄右宽
父
书写指导：注意第2笔是点不是捺。
书写指导：注意不要把第1笔写成撇，上部的天字稍长要包住下面的口字。
吞
课堂练习
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到人与动物和谐共处的美妙境界。
课堂总结
文章表达了作者怎样的思想感情？
本文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
搭
船
的
鸟
外形
动作
羽毛：翠绿
翅膀：蓝色
嘴：红色
动作敏捷一下子没一会儿
技术高超冲飞衔吞
外形美丽
捕鱼技术高超
人
与
自
然
和
谐
共
处
板书设计
再
见
