《16 金色的草地》 课件 (共32张 )

(共32张PPT)
第五单元
第16课
金色的草地
部编版语文三年级上册
学习目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
导入新知
同学们，你们交流一下自己享受过大自然的哪些快乐？
下雪时赏雪景、打雪仗，下雨时听雨声……
检查预习
蒲公英
同学们，这是一片什么样的草地？草地上长着什么？
蒲公英
绿色的草地
金色的草地
“蒲”本是一种长在沼泽里的植物，叫蒲草，也叫菖蒲。端午节的时候，人们喜欢把它和艾叶一起悬挂在门边，以驱虫避邪。
蒲公英
蒲
英
没有绽开的花朵。
艹(草字头)
pú
gōng
yīng
一、用横线画出本文的生字、新词。
二、思考：1.这片草地为什么是金色的？
2.“我”和弟弟常常在草地上做什么？
3.“我”发现了什么？
…………（你的问题）
朗读课文
“我”和弟弟正在干什么呢？
拿着一朵蒲公英，一边跑，一边把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上。
用手遮挡飞过来的绒毛，鼓着腮帮帮“我”吹。
我们在草地上玩得很开心
“我”
弟弟
品读课文
自读课文第2自然段，画出其中最能表现“我们”快乐的词句，做上记号。
读完后，说说自己仿佛看到了什么，听到了什么？
例：我仿佛看到了他们在草地上奔跑的样子；我仿佛看到了他们跑累了干脆在草地上躺下来；我仿佛看到了两张快乐的、红红的笑脸，仿佛听到了他们快乐的笑声和叫喊声。
自读课文，思考：“我”发现了什么？为什么有这些变化？完成填空。
早上,草地（
）,因为蒲公英（
）。
中午,草地（
）,因为蒲公英（
）。
傍晚,草地（
）,因为蒲公英（
）。
是绿色的
花瓣是合拢的
是金色的
花瓣是张开的
是绿色的
花瓣又合拢了
链接习题
思考：
作者为什么能发现这么多有趣的现象？
他是怎么发现的？
读课文，从哪里读到了作者观察细致？
起得很早
中午
傍晚
说明作者一天都在观察这片草地
“这是为什么呢”这个问句说明作者发现了蒲公英的变化后没有置之不理，而是用心思考，继续细心观察，才发现了它的花瓣会合拢、会张开的秘密。
交流自己在生活中观察到的植物变化现象。（见课后第3题）
例：枫树的叶子到了秋天会变红，然后纷纷落下来，到了春天又会长出新叶子；刚长出来的叶子是嫩绿的，过了一段时间会变深……
拓展交流
对周围的事物要多观察，多思考。
热爱大自然
留心观察事物。
品读课文最后一个自然段，你从中受到了什么启示？
蒲公英
pú
gōng
yīng
玩耍
wán
shuǎ
喊叫
hǎn
jiào
哈欠
hā
qian
钓鱼
diào
yú
合拢
hé
lǒng
一本正经
yī
běn
zhèng
jīng
引人注目
yǐn
rén
zhù
mù
后鼻音
三拼音节
词语积累
钓
钩
拢
lǒng
diào
lóng
gōu
鱼
子
合
笼
鱼
而
书写指导：“而”单写时要写长一些，在“耍”字中要写扁一些。
ér
耍
shuǎ
趣
书写指导：半包围结构，“走”的一捺是平捺，要写长，托起里面的“取”字。
qù
喜
书写指导：
上面是“士”，
其中的两个“口”要写扁一些，
最下面一横是整个字中最长的。
xǐ
上下结构
课堂练习
作者抓住时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特别是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，所以我们以后要善于留心观察身边事物的变化，去发现生活中的美！
课堂总结
请用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。
课后作业
再
见