湘文艺版一年级音乐下册第4课《（歌表演）母鸡叫咯咯》教学设计

《母鸡叫咯咯》教学设计
教学内容 湘教版一年级音乐下册第四单元《母鸡叫咯咯》
备课人 山丽花 学 校 彩云镇小学 课 时 一课时
教材解读 歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
一年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢边玩边学等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“参观农场”这个主题，通过聆听、演唱、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。
由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。
教学目标 知识与技能：
1、引导学生用欢快、活波的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、让学生体验感受歌曲的情绪，表达出对小动物的喜爱之情。
过程与方法：
通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，创编《小猫叫喵喵》《小鸭叫鸭鸭》。
2、引导学生运用动作、打击乐器表现歌曲。
情感、态度与价值观
在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点 脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学难点 能大胆自信的演唱歌曲并创编歌词 。
教学准备 电子琴 课件 小动物头饰 响板
教学流程 学生活动 教师活动 课标依据

一、创境激趣
1、师生问好。
2、到农场参观，并说说农场有哪些动物？
3、与母鸡打招呼。
4、齐读歌名。 1、弹琴师生问好。
2、带领学生参观农场，并问小朋友们看到了哪些小动物？
3、与鸭子打招呼。
4、揭示歌名《母鸡叫咯咯》。

引导学生积极参与音乐实践活动，在活动中参与、体验，培养学生对音乐的兴趣。
二、新歌教学
1、聆听《母鸡叫咯咯》。并回答问题。
2、听教师讲解节奏，拿出响板，模打节奏。
3、一边跟随老师读歌词，一边用响板打节奏。
4、跟老师唱歌谱。
5、学唱歌词。
（1）听琴声，对唱歌词。
（2）学唱脖子伸伸两翼扑扑……”。
（3）跟琴声完整演唱歌曲。
5、演唱歌曲。
（1）聆听音乐，回答问题，并用轻快的声音演唱歌曲。
（2）听教师讲解力度记号，并应用力度记号演唱歌曲。
6、学唱母鸡的叫声。
（1）聆听合唱《母鸡叫咯咯》。
（2）听教师讲解怎样在歌曲中加入“咯咯哒”。并扮演小黄鸡和小白鸡。
（3）小黄鸡与教师合作尝试演唱歌曲。
（4）看指挥，小黄鸡和小白鸡合唱歌曲。 播放《母鸡叫咯咯》。
思考：这首歌曲描写的是哪种小动物？它在干什么？
节奏练习.
教师出示节奏
2\4 XX X︱ XX X︱X X XX︱X - ‖讲解并示范。
3、教师带领学生朗读歌词。
4、教师教唱歌谱。
5、教唱歌词。
（1）教师弹琴。
（2）重点教学脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱。
（3）教师弹琴。
演唱歌曲。
（1）聆听《母鸡叫咯咯》。
思考：这首歌用什么样的情绪演唱？（轻快的、高兴地）
（2）讲解力度记号mp中弱mf中强，并指导学生根据力度记号演唱歌曲。
6、加入母鸡的叫声，“咯咯哒”。
（1）播放音乐。
（2）讲解怎样在歌曲中加入“咯咯哒”。
（3）教师与学生合作尝试演唱。
（4）播放伴奏，并指挥学生演唱歌曲。

音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。在本课中我让学生聆听歌曲，读歌词，加深学生对旋律的印象，歌曲学唱打下基础。听赏教学是低年级音乐课中一个比较重要的教学内容，通过慢速、逐句地聆听、模仿演唱，让学生的印象更深刻，学习更高效。
三、拓展延伸 1、以小组为单位创编歌词。
2、展示小组创编的歌词。 1.教师出示幻灯片，引导学生观察农场，创编歌词，小组里巡回指导。
2、对学生创编的歌曲进行评价。

通过创编歌词活动，激发学生的表现欲望和创造热情，，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想象力得到发挥。
四、课堂小结 1、学生谈收获。
2、唱《母鸡叫咯咯》歌曲走出教室。
播放课件，总结收获。
歌曲进行延伸后回归本课主题，检测本节课教学目标的完成情况。
[板书设计] 母鸡叫咯咯

mp 中弱
mf 中强