湘文艺版一年级音乐下册第8课《（演唱）鼓和号》教学设计

《鼓和号》教学设计

教材分析：
法国儿歌《鼓和号》，口语化的歌词朴实、生动，学生容易掌握。歌曲为四三拍子，四个乐句的节奏简单重复，旋律舒缓而富于动感，表现了鼓和号的可爱形象，教材呈现了敲击大鼓、小鼓和跺脚、拍手的参与表现效果，目的在于培养孩子们三拍子的节奏感。
教学目标：
1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓声音的强弱变化。
2. 感受3/4的节奏节拍，用不同的动作表现三拍子节奏。
3.能用自然轻松、愉快的声音，明朗活泼的情绪演唱《鼓和号》，在学会歌曲后能用声势动作或舞步等不同的方式表现音乐。
_??????_重点：
能用自然轻松、愉快的声音，明朗活泼的情绪演唱《鼓和号》。
教学难点：
?能用不同的声势动作，感受《鼓和号》的节奏节拍，体验3/4拍的
节拍感。
教学用具： 钢琴、课件、大鼓、小鼓
教学过程：
课前：三拍子的律动
一．视频欣赏，激趣导入
(视频播放）师：孩子们，少先队重大活动前，总会有鼓号队精彩神气的表演，咱们一起欣赏一段表演视频（播放视频）。他们表演得怎么样？生（神气、整齐、表演得好）。
师：是呀，他们多神气多威风呀！你也想成为鼓号队的一员吗？生（想）
二．认识乐器
师：想成为一名鼓号队队员，首先得认识乐器，鼓号队中最重要，最简单易学的乐器就要闪亮登场啦，你知道它们的名字吗？
（一）认识大鼓、小鼓
1.出示大鼓、小鼓.
2.敲击大鼓小鼓，模仿声音。
师：我来敲一敲，孩子们仔细听，你们来模仿一下它们发出的声音。
生：咚、哒哒
师：同学们的耳朵可真灵啊！不但模仿出大鼓小鼓的音色，还模仿出老师敲大鼓小鼓的力度强弱呢。
（二）大鼓小鼓合奏，用声势动作模仿大鼓小鼓。
1.聆听大鼓小鼓，辨别强弱的变化。
师：现在，大鼓小鼓合奏开始啦，听听大鼓小鼓的声音哪个声音强，哪个声音弱？
生：大鼓强，小鼓弱
师：老师敲击的第一拍大鼓声音强，二三拍敲击小鼓的声音要弱。节奏是这样的，请看大屏幕（出示课件）
2、节奏练习 咚哒哒，咚哒哒，咚哒哒，咚哒哒（课件展示）
⑴学生练读节奏。（孩子们练习读一读，待会儿我会邀请最认真的小朋友到台上敲击大鼓小鼓）
⑵邀请一个学生按节奏敲击大鼓小鼓，感受它的声音，体会强弱的变化。（谁来敲出这个节奏？）（谢谢你，你真是个节奏小能手）
⑶配合跺脚.拍手.拍手声势动作伴奏，练读节奏。
（我们可以用动作模仿大鼓小鼓，跺右脚当大鼓，拍手当小鼓，能演奏这个节奏吗？试一试吧）
⑷朗诵歌词第一二句。
师：老师可是个魔术师，变，看看歌词有什么变化？
生：找出歌词的变化，读好多么美妙！多么自豪！。
三．歌曲教学
师：这么美妙的歌词配上优美的旋律，就是一首非常好听的三拍子法国儿歌《鼓和号》，揭题，跟着老师有节奏的读出课题。
初听歌曲，范唱。
再次聆听，放音乐。
师：请仔细聆听，听后有什么感受？
生：学生自由的说。
（三）再次聆听，放音乐，请用跺脚拍手的动作为歌曲伴奏，注意强弱的变化，伴奏时候耳朵注意聆听音乐。
（四）请用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
师：你还可以用其他什么动作为歌曲伴奏？
生：学生自由的说，第一拍做什么，第二三拍做什么。
（五）演唱歌曲
过渡：多么动听的旋律！多么快活的节奏！我们一起来学唱歌曲，翻开书36页。老师弹奏上面的旋律，你们唱下面的歌词。
教师教唱歌曲。
师生接龙演唱。
难点教学，唱准咚哒哒。
4.学生随琴声快乐自豪地演唱歌曲。
5.分组演唱。
师：不错不错，我从歌声中感受到了你们的快乐。要是又有歌声又有伴奏，音乐的表现力更强哦，这样，这两组的同学是小小歌唱家，愉快自豪地演唱歌曲，这两组是小小演奏家，用你喜欢的声势动作伴奏。唱起来演奏起来吧。
(六)表现歌曲
1.全体演唱歌曲，教师范跳。
师：这首歌曲，法国小朋友是边唱边舞蹈的哦！同学们演唱，我来给你们伴舞怎么样？谁来当我的舞伴？同学们音乐响起来。
2.学生律动。
⑴老师教跳舞蹈。
⑵学生随音乐边唱边跳。
师：让我们随着音乐快乐地唱起来，跳起来吧！
3.分组练习。
师：同学们真是多才多艺，会唱会跳会拍击节奏，不如咱们一块筹备一台热闹的联欢会吧，好不好？生：好，师：赶紧准备准备，把要表演的节目来练习练习，老师根据学生的需求自主选择。
(七)小组展示
1.小组展示，并评价。
根据学生点评适机补充一二
（歌唱：表情投入，看上去神气自豪，声音欢快，情绪活泼，真棒！）
（伴奏：节奏准确，手脚配合协调，强弱变化明显，授予你最佳演奏奖）
（舞蹈：这一对舞伴跳舞过程中双眼对视，配合默契，完全沉醉在音乐意境中，他们完全理解乐曲，授予最佳表现奖）
2.全班齐唱
师：联欢会最后一个节目齐唱《鼓和号》，全体起立，让我们快乐的,自豪的唱起来吧！
四．结束，踏着《小小鼓号手》的节奏走出教室。
结束语：老师有一个好消息告诉大家：因为你们出色的表现，全班同学都被少先队鼓号队录取为预备队员，全体起立，让我们踏着音乐节奏，雄赳赳气昂昂，一起走向训练场。