湘文艺版一年级音乐下册第10课《（听赏）玩具 进行曲》教学设计

《玩具进行曲》教学设计

一、教学理念及教学方法设计
新课标中提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，使学生与音乐生活密切相联系，体验，感受和分享音乐的美。”本节课的教学设计环节中，都是以教师为主导，学生为主体，兴趣为核心。本课教学中，我以故事为主题，先孩子第一遍安静地聆听。把孩子们放在一个与音乐相符合的情景中听赏音乐创设情景，引导，牢牢地抓住学生的注意力，设法让学生将三分钟的乐曲全神贯注的听完，培养他们聆听的兴趣和习惯。通过故事贯穿全曲，感受三段不同的音乐情绪。随乐表演活动中，要鼓励孩子们大胆表现，充分满足一年级孩子想动，好动的欲望，发挥他们的想象力，创造力，培养孩子们探究与创新的精神实践能力。
教学方法：听赏法，创设情境法、直观演示法、视听结合、小组合作表演。
二、教材分析
《玩具兵进行曲》是湖南文艺出版社音乐义务教育教科书一年级下册第十课内容，是一首听赏乐曲，又称《玩具兵的游行》。该曲的创作，据说是作曲家回忆小时候一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C大调，四二拍子。乐曲前面有个短小的引子，描写玩具兵们在小喇叭和大鼓，小鼓的带领下开始游行。A段情调明朗活泼。B段曲调清新。然后再现A段 ，接尾声。在尾声里作曲家用半音快速下滑音，把玩具兵发现小主人醒了，惊慌迅速逃回箱子里，乐曲最后用一个长音结束。
三、学情分析
一年级孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要针对以上情况，我结合教材和学生年龄特点，面向全体学生，设计丰富多彩的教学活动，让它们积极主动参与音乐实践活动。
四、多媒体资源使用说明
希沃白板软件
在本节课中，我通过动画视频的形式给学生创设情景，让学生直观的去欣赏《玩具兵进行曲》。了解故事内容贯穿全曲，能够用打击乐曲和身势动作积极参与创编并表演。
教学用具
电子琴，多媒体课件，碰铃，沙锤，铃鼓，响板，纸杯
五、教学目标
1.情感态度与价值观
听赏《玩具兵进行曲》，引导学生体会坚定有力而欢快活泼的音乐情绪。
2.过程与方法
听赏《玩具兵进行曲》参与表现，感受三个乐段的不同情绪，启发学生用肢体语言表达情感或用打击乐器伴奏。
3.知识与技能
在游戏，律动，表演等音乐活动中，通过师生互动，生生互动表演，体验，感知，理解进行曲风格特征并随乐表现音乐。
六、教学重点
引导学生感知音乐的情绪变化，想象乐曲所描绘的出场景。
七、教学难点
用打击乐为《玩具兵进行曲》伴奏，感受进行曲风格特点。
八、教学流程
（一）创设情境，视频导入。
师：今天这节课老师要带大家去玩具的世界转一转，我们听一听，看一看，它们都在干什么？
生：认真观察
师：你们都看到了什么？
生： 玩具
师：那你们喜欢玩具吗？都喜欢什么玩具？
生：喜欢····
（设计意图：情景导入欣赏动画片段，捉住学生的好奇心，引出主题）
（二）完整聆听，分析作品。
1. 初听。
师：接下来是德国的一位作曲家用一首管弦乐曲讲述他小时候的一个梦，梦里都有什么呢？让我们闭上眼睛，仔细听，认真想。
（播放----玩具兵进行曲故事音乐）
师：听到了什么呢？我们一起来说一说。
生：小人偶，小玩具兵一起在行进，跳舞，吹号
2. 出示课题：（贴动画人物）
3. 感受聆听全曲。
师：老师今天带大家去感受《玩具兵进行曲》，让我们一起去小主人的梦里看看吧！（请同学们用你自己喜欢的方式来感受音乐？）
生：创造性的感受
（播放----玩具兵进行曲动画课件，学生认真观察感受）
师：听完这首乐曲后，你的心情怎样呢？
生：开心，快乐，高兴地
师：让我们带着这样的心情来分段听赏。
（设计意图：引导孩子安静的聆听音乐，感受音乐，培养孩子的聆听习惯和兴趣，充分发挥学生的创造能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。）
（三）分段听赏，表现音乐《玩具兵进行曲》
1.聆听乐曲的引子部分。
师：我们先来聆听乐曲的引子部分。你听到了什么声音？
生：打鼓，吹号
师：玩具兵们从玩具箱里爬出来去打鼓，吹起了集结号要出发啦。可以和老师一起模仿吗？
（设计意图：集体聆听，模仿）
2.聆听乐曲第一部分。
①初听。
师：玩具们爬出里玩具箱接下来干什么去了？
生：巡逻，行进。
②复听。
师：我们一起来聆听感受第一段音乐，并模仿玩具兵走路的样子。
③再次聆听感受，随乐画旋律线。
师：接下来请同学们拿出你们的小手和老师画旋律线，来感受乐曲。
生：随乐划一划。
（设计意图：让学生随着图谱能直观的感受乐曲旋律与情绪变化）
④ 学唱第一部分旋律主题。
师：嘘！听 风度翩翩的小士兵们在音乐中行进，时不时传来美妙的歌声呢！(老师范唱主题旋律)
师：你们觉得小士兵在演唱时的心情怎么样呢？
生：······
师：你们在开心快乐时表情怎么样呢？做给老师看看。
生：各种丰富的表情。
师：带着这么欢快的心情，我们也来加入小士兵的歌声。（钢琴辅助学唱主题句）
⑤师带琴生用”Bang”随琴哼唱。
师：再不熟悉的情况下，老师会把乐曲的速度放慢，等大家熟悉后我们再恢复原速。
⑥请同学们拿起乐器宝宝，我们来为玩具兵们伴奏吧！（师生随乐律动）
（请看老师的手势，仔细听音乐，小脚并起来，身体立起来，眼睛看老师。）
（设计意图：时刻提醒学生的聆听习惯。集体聆听感受乐曲，并模仿玩具兵走路，能随乐哼唱，并能用打击乐器为第一段乐曲伴奏）
3.聆听乐曲第二部分。
①初听感受
师：小士兵们快乐的巡逻行进着。瞧，它们又干嘛去了？
生：跳舞，玩耍，吹号。
②随音乐的节拍双手敲击纸杯。
师：来，孩子们让我们随着玩具兵一起来做游戏吧！
（设计意图：体验感受歌曲乐段及其进行曲的行进特点。）
4.聆听乐曲第三部分。
师：仔细听一听，我们之前听过了吗？
生：安静聆听。
师：和前面哪段音乐相似？
生：······
5.聆听尾声部分。
师：天马上就要亮啦！小主人要醒了！我们该怎么做呢？
（播放----音乐）
（设计意图：通过以上教学手段，可以主动地让学生投入到教学过程中来，从而能够感受进行曲风格，并模仿玩具兵随乐走步或用打击乐器伴奏。）
（四）完整聆听，参与表现。
1.完整感受聆听音乐。
师：用你们自己喜欢的方式来感受歌曲。（站起来小军鼓模仿，小军鼓，吹号模仿）
2.分组创编。
师：请同学们用自己喜欢的方式来分组创编吧！准备好了吗？音乐！
3.展示表演。
唱唱组：行进，走路。第二组：跳舞，吹号，拿乐器宝宝为乐曲伴奏。第三组：哼唱旋律。
（设计意图：参与创作，感受，模仿，培养孩子们的实践能力）
（五）延伸拓展，开阔思维
师：接下来请同学们欣赏合唱版的《玩具兵进行曲》。
（设计意图：为了更好地巩固已经掌握的新知，最后让学生欣赏合唱版的《玩具兵进行曲》巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
师：小结：我们《玩具兵进行曲》可以用不同形式来表现，除了唱歌还有舞蹈等其他形式。
（六）教学媒体分享
老师也带来了有关《玩具兵进行曲》的一些相关资料，那么老师把它发送到班级群里，有兴趣的同学可以回家打开电脑和爸爸妈妈一起分享，做一个善于学习的好孩子。
（七）收获
师：你有什么收获？
生：认识玩具兵，学玩具兵走路，模仿吹号等····
师：今天同学们收获很多，老师很开心！同样老师也收获很多，听到了一个有趣的梦，听赏了一首乐曲，认识了许多的玩具兵，今后我们还会听到更多好听的乐曲，老师相信你们会收获的更多！
（八）总结下课。
让我们再次感受音乐，拿出乐器宝宝，和玩具兵们一起动起来吧！
（设计意图：参与活动，感受，模仿，培养孩子们的实践能力）
九、板书设计
十、教学反思
1.在导入部分，我以学生喜爱的动画片形式为切入点，提高学生兴趣。
2.在听赏教学中，始终以故事为主要手段，让学生更系统的了解感受音乐。
3.利用现代多媒体教学手段使音乐更直接的呈现。
4.教学始终围绕聆听，感受，律动结合多媒体教学手段能更好的分析音乐作品。
不足之处：
1.在引导学生上还需多下功夫，对学生回答的问题没有及时做出评价。
2.要下功夫研究学生感兴趣的点，结合这些点激发学生对音乐的喜爱。