六年级下册数学教案常见的量整理和复习苏教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册数学教案常见的量整理和复习苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-02 20:22:37 | ||
图片预览
文档简介
《常见的量整理和复习》教学设计
教学目的：
（1）通过整理复习使学生系统的掌握长度、面积、体积（容积）、重量、时间、人民币等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，加强建立各种计量单位的表象，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题；
（2）让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力，
（3）让学生养成质疑问难的学习习惯，发挥个人与小组合作讨论的作用，体现协作精神、创新意识。
教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。
教学难点：对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。
教学准备：单位体积、重量的实物、1升的容器等。
教学过程
一、情景导入
出示：姚明照片
师：认识他吗？（篮球巨星姚明）
师：让我们一起来读一读姚明的个人资料。
（出示有关资料：出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、体重：140.6千克、出生地点:上海 球队:休斯顿火箭队）
师：姚明的个人资料给你的最大感觉是什么？（哇，姚明好高， 2.26米）
师：对啊，很高，你多高了？那你能比划一下2.26米有多高吗？
师：像巨人一样。姚明个人资料中的出生年月、身高、体重所用到的量，正是数学上的知识，说明生活中处处有数学，今天这节课我们就来整理复习“常见的量”。（引出课题）
[设计意图：以姚明这个篮球巨人，有着特殊身高的人物图片出现在课堂上，不但能激起学生的学习兴趣，同时能引出这节课所要复习的内容“常见的量”，调动了学生学习的积极性。]
二、分类整理计量单位
1、师：在小学阶段除了刚才出现的长度、时间、质量这些量外，我们还学习了哪些量？
（面积、体积、容积、人民币）
[板书：长度、面积、体积（容积）时间、质量、人民币]
师：常用的长度单位有哪些？
师：常用的面积单位有哪些？
师：常用的体积单位有哪些，那容积位呢？
师：常用的质量单位有哪些？
师：常用的时间单位有哪些？
2、师：现在同学们以小组为单位进行合作，利用信封里的三张表格把这些计量单位按一定的顺序进行整理，并标出它们之间的进率。
[设计意图：让学生自己整理表格梳理知识，一方面让学生对学过的量做一个梳理，另一方面也培养了学生的合作意识。]
3、收集整理结果并展示。
（1）师：观察长度、面积、体积单位这张表格。
①师：从这张表中你发现了什么？
每相邻两个长度单位之间的进率是10，
每相邻两个面积单位之间的进率是100，
每相邻两个体积单位之间的进率是1000。
师：那为什么千米和米之间的进率是1000呢？（它们不是相邻的两个长度单位）
师：公顷和平方米之间的进率为什么是10000呢？
师：一公顷有多大？（边长是100米的正方形）
②师：长度、面积、单位、体积单位有什么不同？
第一方面：进率不同。
第二方面：表示的意义不同。
师：比如长度单位中的1分米，你能比划一下吗？面积单位中的1平方分米该如何比划？体积单位1立方分米呢？
（点击幻灯）
第三方面：作用不同
师：利用长度、面积、体积单位可以做什么？
（长度单位是用来计量物体的长度，面积单位是用来计量物体面积，体积单位是用来计量物体所占空间的大小）
③师： 相邻面积单位之间的进率、相邻体积之间的进率与相邻长度单位之间的进率有什么关系？（面积单位是长度单位的平方倍，体积单位是长度单位的立方倍）
④联系实际，进行感知
师：估计一下黑板长大约是多少？宽大约是有多少？面积大约是多少？
师：估计一下我们这个多媒体展示台大约有多少立方米？
师：操场跑道一圈是200米，几圈才是1千米？你跑过五圈吗？下课后去试一试有什么感觉？
师：1升的水有多少？（通过实物让学生感知）
师：这么多水你能喝得下吗，牛奶1盒有多少毫升？（250毫升）1升牛奶有几盒？你能一口气喝下4盒牛奶吗？
[设计意图：知识之间是相互联系的，要使知识系统化，必须把知识连成线，连成网。通过这一活动让学生对长度、面积、体积单位之间的联系形成了一个知识网，从而加深了对它们的认识，这也是为什么把长度、面积、体积单位整合起来复习的理由。]
（2）师：谁来点评一下这张常用的质量单位表
师：1千克到底有多少？课前叫同学们称一千克的书，同桌同学把2千克的书合在一起体验一下，同桌同学互相背一下，感受一下对方的体重。
师：1吨是多少？你拿得动吗？
师：看来啊只有比较重得物体才用吨做单位。比如大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重量是2吨。
（3）师：看时间单位的整理表你有什么想说的吗？（进率很复杂）你记住了吗？
5、师：刚才同学们提到平年2月28天，闰年2月29天，能说说怎样判断某一年是闰年还是平年吗？（通常公历年份是4的倍数的是闰年；如果公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。）
师：今年是什么年？
三、闯关练习
1、第一关
修改日记
今天是2006年2月29日,清晨6：30，我从2分米长的床上起来，穿好衣服，叠好了4平方分米大的被子,用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150克的面包，喝了约100升的牛奶，然后背起2克重的书包，飞快地向800千米外的学校跑去。
师：第一关很简单也很有意思，从中我们能感觉到计量单位不能乱用。
2、第二关
判断
①今年的12月有31天。（ ）
②因为1500年是4的倍数，所以这一年是闰年。（ ）
③小明出生在1992年2月30日（ ）
④7月的下旬有10天。
3、第三关
（1）在括号里填上合适的数。0.75公顷=（ ）平方米
2.03立方分米=（ ）立方厘米
10分米=（ ）厘米
25分=（ ）时
2050千克=（ ）吨
650角=（ ）元
（2）航天英雄杨利伟于2003年10月15日上午9时乘“神州五号”载人航天飞机升入太空，于10月16日清晨7时许降落在内蒙古中部一牧场，他在太空一共遨游了（ ）小时。
( 3 )、王老师每天上午7时30分到校，下午5时30分离校，午间休息2小时。王老师每天在校工作多少小时？( )
（4）、暑假从7月12日开始，9月1日开学，暑假一共有多少天？( )
四、课堂总结
师：今天这节课对哪些知识进行了整理复习，你有什么收获？对于哪些内容要特别注意？
教学目的：
（1）通过整理复习使学生系统的掌握长度、面积、体积（容积）、重量、时间、人民币等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，加强建立各种计量单位的表象，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题；
（2）让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力，
（3）让学生养成质疑问难的学习习惯，发挥个人与小组合作讨论的作用，体现协作精神、创新意识。
教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。
教学难点：对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。
教学准备：单位体积、重量的实物、1升的容器等。
教学过程
一、情景导入
出示：姚明照片
师：认识他吗？（篮球巨星姚明）
师：让我们一起来读一读姚明的个人资料。
（出示有关资料：出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、体重：140.6千克、出生地点:上海 球队:休斯顿火箭队）
师：姚明的个人资料给你的最大感觉是什么？（哇，姚明好高， 2.26米）
师：对啊，很高，你多高了？那你能比划一下2.26米有多高吗？
师：像巨人一样。姚明个人资料中的出生年月、身高、体重所用到的量，正是数学上的知识，说明生活中处处有数学，今天这节课我们就来整理复习“常见的量”。（引出课题）
[设计意图：以姚明这个篮球巨人，有着特殊身高的人物图片出现在课堂上，不但能激起学生的学习兴趣，同时能引出这节课所要复习的内容“常见的量”，调动了学生学习的积极性。]
二、分类整理计量单位
1、师：在小学阶段除了刚才出现的长度、时间、质量这些量外，我们还学习了哪些量？
（面积、体积、容积、人民币）
[板书：长度、面积、体积（容积）时间、质量、人民币]
师：常用的长度单位有哪些？
师：常用的面积单位有哪些？
师：常用的体积单位有哪些，那容积位呢？
师：常用的质量单位有哪些？
师：常用的时间单位有哪些？
2、师：现在同学们以小组为单位进行合作，利用信封里的三张表格把这些计量单位按一定的顺序进行整理，并标出它们之间的进率。
[设计意图：让学生自己整理表格梳理知识，一方面让学生对学过的量做一个梳理，另一方面也培养了学生的合作意识。]
3、收集整理结果并展示。
（1）师：观察长度、面积、体积单位这张表格。
①师：从这张表中你发现了什么？
每相邻两个长度单位之间的进率是10，
每相邻两个面积单位之间的进率是100，
每相邻两个体积单位之间的进率是1000。
师：那为什么千米和米之间的进率是1000呢？（它们不是相邻的两个长度单位）
师：公顷和平方米之间的进率为什么是10000呢？
师：一公顷有多大？（边长是100米的正方形）
②师：长度、面积、单位、体积单位有什么不同？
第一方面：进率不同。
第二方面：表示的意义不同。
师：比如长度单位中的1分米，你能比划一下吗？面积单位中的1平方分米该如何比划？体积单位1立方分米呢？
（点击幻灯）
第三方面：作用不同
师：利用长度、面积、体积单位可以做什么？
（长度单位是用来计量物体的长度，面积单位是用来计量物体面积，体积单位是用来计量物体所占空间的大小）
③师： 相邻面积单位之间的进率、相邻体积之间的进率与相邻长度单位之间的进率有什么关系？（面积单位是长度单位的平方倍，体积单位是长度单位的立方倍）
④联系实际，进行感知
师：估计一下黑板长大约是多少？宽大约是有多少？面积大约是多少？
师：估计一下我们这个多媒体展示台大约有多少立方米？
师：操场跑道一圈是200米，几圈才是1千米？你跑过五圈吗？下课后去试一试有什么感觉？
师：1升的水有多少？（通过实物让学生感知）
师：这么多水你能喝得下吗，牛奶1盒有多少毫升？（250毫升）1升牛奶有几盒？你能一口气喝下4盒牛奶吗？
[设计意图：知识之间是相互联系的，要使知识系统化，必须把知识连成线，连成网。通过这一活动让学生对长度、面积、体积单位之间的联系形成了一个知识网，从而加深了对它们的认识，这也是为什么把长度、面积、体积单位整合起来复习的理由。]
（2）师：谁来点评一下这张常用的质量单位表
师：1千克到底有多少？课前叫同学们称一千克的书，同桌同学把2千克的书合在一起体验一下，同桌同学互相背一下，感受一下对方的体重。
师：1吨是多少？你拿得动吗？
师：看来啊只有比较重得物体才用吨做单位。比如大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重量是2吨。
（3）师：看时间单位的整理表你有什么想说的吗？（进率很复杂）你记住了吗？
5、师：刚才同学们提到平年2月28天，闰年2月29天，能说说怎样判断某一年是闰年还是平年吗？（通常公历年份是4的倍数的是闰年；如果公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。）
师：今年是什么年？
三、闯关练习
1、第一关
修改日记
今天是2006年2月29日,清晨6：30，我从2分米长的床上起来，穿好衣服，叠好了4平方分米大的被子,用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150克的面包，喝了约100升的牛奶，然后背起2克重的书包，飞快地向800千米外的学校跑去。
师：第一关很简单也很有意思，从中我们能感觉到计量单位不能乱用。
2、第二关
判断
①今年的12月有31天。（ ）
②因为1500年是4的倍数，所以这一年是闰年。（ ）
③小明出生在1992年2月30日（ ）
④7月的下旬有10天。
3、第三关
（1）在括号里填上合适的数。0.75公顷=（ ）平方米
2.03立方分米=（ ）立方厘米
10分米=（ ）厘米
25分=（ ）时
2050千克=（ ）吨
650角=（ ）元
（2）航天英雄杨利伟于2003年10月15日上午9时乘“神州五号”载人航天飞机升入太空，于10月16日清晨7时许降落在内蒙古中部一牧场，他在太空一共遨游了（ ）小时。
( 3 )、王老师每天上午7时30分到校，下午5时30分离校，午间休息2小时。王老师每天在校工作多少小时？( )
（4）、暑假从7月12日开始，9月1日开学，暑假一共有多少天？( )
四、课堂总结
师：今天这节课对哪些知识进行了整理复习，你有什么收获？对于哪些内容要特别注意？